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农村小学生家庭教育之现状与思考

[内容摘要]近年来，中小学生的家庭教育问题逐渐成为社会关注的焦点之一。农村经济的快速发展，孩子的健康成长需要，以及社会对各方面人才的需要，对家长教育提出了挑战。由于大部分家长平时成天在田间、家庭劳动，还有不少家长外出打工，闲时则以电视、麻将、扑克牌消磨时光。因此，在实施家庭教育中缺乏知识与方法，亲子之间难以沟通。针对农村小学生的家庭教育状况，我认为可以从以下方面入手开展家庭教育工作：（1）提高认识，更新观念，不断发挥各级组织在家庭教育中的育人功能；（2）规范管理、完善体系，不断增强家庭教育工作的时效性；（3）完善内容、拓展层面，不断增强家庭教育的针对性，努力体现家庭教育的时代性；（4）多形式地开展家庭教育，力求工作的广泛性。
[关键词]农村 家庭教育 现状 对策

家庭教育是人一生中起步最早、影响最深的一种教育，它直接塑造了一个人在个性、品德、修养、爱好、才能等方面的雏型。因此，近年来，中小学生的家庭教育问题逐渐成为社会关注的焦点之一。我国是一个农业大国，农村人口占80％左右，目前，有近3亿儿童、青少年生活在农村。他们的家庭教育状况如何，直接决定着学校教育的质量，也决定着未来国民的整体素质。
目前，随着农村经济的发展，计划生育国策的实施，农村小学生的家庭教育出现了一些良好趋势，如：（1）家庭教育越来越被重视。（2）普遍关心孩子的学习。大多数家庭重视对子女进行启蒙教育。孩子3岁前，部分年轻父母会教孩子识字、数数、给孩子讲故事、做游戏、猜谜语；六岁前，即使家里有人带孩子，也会把孩子送幼儿园接受学前教育，改变了以前只给孩子吃穿而忽视学前教育的状况。孩子上了小学，一些家长能主动关心孩子的作业情况并尽自己所能辅导孩子的学习。（3）家庭教育的投资普遍增加。让孩子上学不再只是为了认识几个字，而是为孩子能成才。只要孩子有能力上高一级学校，一般都舍得投资。（4）普遍重视学习和运用家教知识。年轻的父母从书刊、广播、电视等传媒接触了家庭教育的新观念、新知识；在家长学校里和学校召开的家长会上获得家庭教育知识；相互之间传播家庭教育信息、交流家庭教育经验。
虽然家庭教育出现了一些良好的势头，但由于精神文明建设滞后于经济建设，家庭教育的现状也着实令人担忧：（1）家庭教育意识淡薄、教育观念落后。大部分家长认为自己的责任是将孩子抚养成人，能否成才全靠孩子自己。因而对孩子的教育是顺其自然，没有明确的要求，认为“树大自然直”。如在孩子的读书问题上，抱着能读则读，读到哪里算哪里。不渴求孩子上大学，也不奢望孩子靠读书学知识发家致富。越是贫困的农村，家长对孩子越放任自流。尤其是近几年，上大学要交学费，大学毕业不包分配，就业面临激烈的竞争，不少家长从眼前利益出发，算起了经济账，认为工作找不好还不如不读。有这笔钱，无论是给儿子造房子，还是给女儿办嫁妆都很对得起孩子了。 （2）教育方法简单化。在家庭教育方法问题上，存在着严而无格、宽而无度的偏颇。特别是文化程度不高的家长，信服“不打不成器”，“棍棒下面出孝子”，一旦孩子的学习成绩不理想或为某件事情有人状告父母后，就责骂、殴打、惩罚，尤其是多子女的家庭更是普遍发生。还有不少家长把打骂这个管教方式看成是关心孩子，打骂成了家庭教育的主要方式。而在一些独生子女家庭，则是一味地迁就溺爱。在农村，家庭只有一个孩子的，多为男孩，许多父母把传宗接代及自己养老的重任寄托在惟一的孩子身上，同时也把担心、溺爱、恐惧、惊慌全集中在孩子身上，于是常常出现宽而无度的现象。（3）待己宽，对子严。年轻父母大多数生长在“文革”前后，他们的学生时代基本上都在“文革”时期度过。平时又很少学习，知识少，素质低，但却对子女寄厚望，望子成龙，在具体方法上又无所适从，常说：“这孩子，真拿他没办法。”另外不注意言传身教，农闲时，有近半数家长是在电视机前度过的，有近三分之一家长则是打扑克、搓麻将，少数家长也看看书报。家长不注意自身形象，影响了对孩子教育的效果。
由此看来，农村小学生家庭教育的现状令人深思，提高农村家长素质、提高家庭教育水平，无论对于小学生、还是社会的发展都是非常必要的。下面是笔者结合本校开展的家庭教育工作，针对农村家庭教育的实际情况总结出的一系列对策：
一、提高认识，更新观念
首先，我们要从思想上高度重视家庭教育，使之成为我们的自觉行动。江总书记指出：“良好的家庭教育，对人的进步和影响是终身难忘的，而父母对孩子影响尤为重大，往往会影响他们的一生。”对此，我们的学校、教育部门以及党和国家的其他部门，都要注意把家长希望子女成才的迫切愿望、教师教书育人的心情和学生学习的积极性，引导到正确的方向上来，全面提高青少年的素质。总书记对家庭教育都有如此深刻的阐述，作为家庭教育工作者更应站在时代高度，从人的发展角度，从适应社会经济发展需求，推进社会进步的角度来理清家庭教育思路，提出家庭教育目标，落实家庭教育任务，推进家庭教育工作，这是我们的责任感所在、使命感所在。
其次，要树立正确的家教观，使家庭教育纳入科学化轨道，我们对家教观要有新的认识，要在形式、内容、方法上有所改变。李岚清副总理提出了“三个转变”：（家庭教育应当由经验育人向科学育人转变；由片面注意书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变；由简单命令向平等沟通转变。）他倡导的是科学育人、正确做人和平等相处的家庭教育观念，是我们应树立的正确的家教观。
再次，要加强领导，充分发挥各级组织在家庭教育中的作用。任何工作，我们都会讲“领导是关键”，这不是套话，是实施。只有领导重视了，才会在工作安排上、力量配备上、运行机制上、经费保障上予以落实，家庭教育更是如此。因此，各级党政领导及部门领导、各类学校的领导都应该把家庭教育摆上议事日程，利用各级组织的优势，挖掘家庭教育的资源，发挥家庭教育的功能，使家教工作真正成为提高人的综合素质、提高地区水平、促进社会进步和发展不可缺少的重要组成部分。
二、规范管理、完善体系
管理的质量、管理的水平、管理的效益，是管理工作的关键，只有完善的管理体系，才有健全的工作流程，只有规范而有力的流程管理，才会有理想的工作成果。
首先，要抓制度建设。特别是学校作为学生道德教育的主要阵地，要规范完善教育教学、家长学校等等各项工作制度，并认真实施，力求使家庭教育工作在实践中规范，在规范中创新，在创新中发展。
其次，要狠抓落实，抓好流程管理中的主要环节。家庭教育管理中的主要环节是抓好师资队伍建设。学校要抓好家长学校指导委员会及家教骨干队伍的建设，依据实情建立“外聘专家、内请教师”的多元化的队伍机制，使校内外两支队伍有机结合，同时要充分挖掘家长中的人力资源。还可动员家长积极撰写教育心得，坚持做好校级好家长的评比工作。
三、完善内容、拓展层面
家庭教育工作也要与时俱进、开拓创新，随着知识经济的到来和信息时代的发展，我们的家庭教育一定要拓宽工作思路，增强适应程度，增强开放意识，体现时代精神。
从内容层面上看，要切实围绕素质教育主题，以人的发展为本，以学会做人为重点，全方位的开展家庭教育。学会做人、正确做人是今后工作的核心内容。社区、学校、家庭的每一位成人都要为树立好的社会风气、好的校风、好的家风做出努力；要注意点点滴滴的引导，实实在在的示范；要教育和引导孩子成为“爱国守法、明礼诚信、有竞争力、有学习能力、有创新能力和实践能力、有合作精神和科学精神的人；要注重孩子的人格教育，培养孩子成为身心健康的人格健全的人。
从工作层面看，我们要真正理解李岚清副总理指出的“家庭教育、学校教育、社会教育是教育的三大支柱，缺一不可”的含义，我们在抓好家庭教育的同时，也要抓好学校教育、抓好学校教育与家庭教育的联系，要继续通过家长委员会、家长学校、家长接待日、家访以及素质教育开放日等形式与学校家长联系，形成家校合作的共同体。与此同时，我们还应拓展家长学校，使家庭教育成为正在推行社区教育中的一支活跃的力量，为构建人的终身教育体系、创建学习化的家庭与社会作出努力，要鼓励、支持、指导家庭拟定学习计划，家长要努力学会与孩子沟通，善于与孩子交流，形成家庭互动学习的氛围，努力创设良好的家庭学习与成长的环境。
四、多形式地开展家庭教育工作，力求工作的广泛性
家庭教育是重要的基础教育，就工作形式而言，它不是单一的，它需要全方位地启动，才能收到良好的效果。学校可通过各种渠道，利用多种形式开展家庭教育活动。如：1.主动打开校门，向家长开放。我们学校开展了“素质教育开放日”活动，向家长全天开放学校的教育内容、教学活动，使素质教育形成广泛的社会参与机制，并逐步形成学校、家庭、社会的同步教育，深受家长的好评；同时开展了咨询活动，面对面地向家长解难释疑，还召开座谈研讨会，交流经验、探讨问题，形成互动的氛围。2.通过各种形式，实行互动交流。通过设立“家长信箱”，填写“家庭联系卡”；定期召开多种形式的家长会如：“经验交流会”、“教师报告会”、“家长会诊会”、“学习汇报表演会”、“教师家长交谈会”等等；编写《心桥》小报、有针对性的家访等形式，使学校和家庭保持联系，有效沟通，形成合力，收到了良好的育人效果。3.举办以家庭教育为主题的征文比赛。通过学生的征文《妈妈，我想对你说》、《爸爸，请放下你的棍子》等素材，纠正个别家庭家教的误区，使之步入教育正轨。4.利用社会环境，与社区形成育人网络。在暑期中建立三结合教育网络，实现了学生校外教育时空的整体化，近年为了使社区教育从单一的学生参与发展到学生与家长共同参与，还让学生成立了假日小队，立足家庭开展活动；还会同乡、社委员会共同联欢、义务劳动、上课等等。
通过各级组织的协力工作，我们的家庭教育工作形成了条条有人管，块块有人抓，样样有人做的局面。我校家长学校的整体水平得到了提高，收到了良好效果：首先，家长教育子女的责任意识普通增强，重视子女教育的人越来越多，而且，教育方法有所改进；其次，家长不仅注重抓文化知识学习，而且对子女良好的品德行为习惯重视了；再次，一些家长开始重视自己的表率作用，注重优化家庭教育环境。
面对新形势、新任务，我们还得继续努力，不断挖掘学校育人、家庭育人、社区育人的功能，真正推进农村小学生家庭教育工作深入、持久、扎实、有效地开展，使我们的家庭教育工作在继承中创新，在实践中发展，不断提高家庭教育水平，不断提高家长、学生的综合素质，为精神文明建设、为社会的进步发展做出更大贡献。

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