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城关镇西华小学高效课堂学习小组建设方案
改变学习方式是新一轮基础教育课程改革的核心，而合作学习探究学习是课改倡导的重要学习方式之一。如何真正让学生的行为、认知、情感参与到小组合作探究中来，使合作学习探究学习具有实效，这是大家十分关注的问题。我校认为，提高小组合作探究效率的策略很多，其中重要的一条就是加强学习小组的建设研究，可以说，高效课堂的高效，关键在于学习小组的高效，建设、培训好了一个小组，也就把握住了高效课堂的灵魂。
一、学习小组的建立
高效课堂的合作学习是以小组为基本单位进行教学活动的，构建合作学习小组是进行合作学习活动的组织前提。
1、小组的划分
合作学习小组通常由8学生组成．实验班合作学习小组为每组6人，在构成上要求小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方面有着合理的差异，使每个小组成为全班的缩影或截面．这样构建的合作学习小组才能“组内异质，组间同质”。组内异质为互助合作奠定了基础，而组间同质又为在全班各小组间展开公平竞争创造了条件。
2、小组长的选拔
组长是老师的小助手和代言人，是一组之魂。小组爱好难过的选拔应该具备以下能力
①有很强的组织和协调能力；
②有很强的口头表达能力；
③学习成绩应该良好以上；
④要有很强的责任心与集体荣誉感
⑤要有强烈的创新意识和发现问题、提出问题的能力；
⑥要有服务同学的意识。
每个小组还可以设立一个组长和学科组长，学科组长每人根据自己的意愿或老师的挑选担任，这样可以增强小组成员参与小组、管理小组的意识，增强他们的集体荣誉感和责任感。使小组的每个成员都感觉到我很重要，为小组建设贡献力量。
二、学习小组的建设
1．与组长组织成员讨论制定有特色的组名、组训、组规、口号、组徽、组歌等，并制作小组文化标识牌，激励每个组员。
3．给小组编一个相应的代号。按照一定的标准分好小组之后，有必要按照学生学业成绩和能力水平从高到低进行编号（但应特别注意策略，不要伤了学生的学习积极性）。全班每个学生都有一个代码．并且每组学业水平处于同一层次的学生代码相同。例如可以将小组成员划分为 AA、BB、CC、DD三个层次，每个同学的代码便是 A1、A2、B1、B2、C1、C2、D1D2。这样既便于组长分工，小组内成员按一定的序号发言、交流、讨论，或者按一定的方式合作；又便于教师抽查——指定同一层次的学生代表小组发言，并给予及时评价，使个人承担一定的小组责任，促使小组成员将焦点集中到互教互助上来。
三、小组综合性培训
1、培训小组长
第一、明确组长的责任和作用。
第二、定期召开小组长会议。洞悉他们一周来在思想上、学习上和生活上的困难并及时予以解决，让小组长感受到教师的关怀和温暖。
第三、给小组长加自助餐。小组长为同学们服务，很辛苦，应该有所回报。自助餐应注意的问题：有例题，有规律，方法总结有针对性，习题有答案；量上由小见大；对学习效果要有检查评价。这实际上锻炼了组长的自学能力。
第四，帮助常务学习小组长培养各学科组长。在某些学科上让学科成绩优秀的同学担任学科组长。这样既能给常务小组长减负，又能带动其他同学的学习积极性。第五，适时地肯定、表扬、激励。
2、组员的培训
第一、在全体学生中树立“帮助别人就是提高自己”的合作学习观念。
第二、关注学困生的表现，树立“展示者无错”的观念，为组员营造安全的心理环境，让他们敢于发言，积极参与课堂。

四 、学习小组的评价
小组评价是对小组合作过程和学生合作表现的监控，是促进合作小组健康发展的重要环节。课堂教学中的小组评价包括个人自评、小组自评和教师评价。
1、 教师评价。教师每周对小组进行评价，从小组内分工、小组没学生的参与程度、认真倾听互助互学情况、合作交流解决问题能力、自主合作探究氛围五个方面进行评价。
2、 小组综合性评价。小组综合性评价是高效课堂上评价的主体性内容。小组长和组员共同评议每个组员的在合作学习方面的表现，可从预习、合作、倾听、质疑、展示、其他几个方面进行评价。据此评选出最佳小组长、最佳组员、最佳记录员、最佳评价员、质疑之星、展示之星、自学之星、对子帮扶之星、合作之星等等。
3、 合作意识自我评价表。每周学生对自己在小组合作方面的进行自我评定，包括倾听别人的发言、自己在小组中发言的机会、给同学在小组中发言的机会、共享学习资源、在小组学习中主动承当任务等等进行评价。
4、 激励性评价。教师要善于运用激励性评价来激发学生学习的内驱力，点燃学生的学习热情。
5、 及时性评价。在高校课堂上，及时性评价贯穿整个课堂，随时起到导向性、激励性的作用。
附：评价表格

--------------班小组合作学习记录表
组序
组名
组号
组长
组 员

小组成员高效学习评价表
日期——— 团队—————— 评价——————
小组
成员
预习
(20分)
合作
(20分)
倾听
(20分)
质疑
(20分)
展示
(20分)
其他
(20分)
个人总成绩

小组合作学习有效性评价表
日期———— 班级———— 科目———— 评价————
组名
小组内学生分工明确（20分）
小组内学生的参与程度（20分）
认真倾听互助互学
（20分）
合作交流中能解决问题（20分）
自主合作探究的氛围（20分）
总分
（100分0

  城关镇西华小学小组合作学习班级文化建设方案

为进一步落实教体局有关小组合作学习的方案，西华小学在班级文化建设方面做了以下安排。
一、小组合作学习标语
低年级： 1、人人参与，展现自我 2、齐心合力，快乐学习
3、不懂就问 4聆听别人的发言
5、快乐参与，快乐成长 6、我参与，我喜欢
中年级 1、脚踏实地，挑战自我 2、参与就能行，争争就能赢
3、每天进步一小步，日积月累跨大步
4、帮助别人并不意味着代替别人去做
高年级：1、取长补短，共同进步
2、插上理想的翅膀，飞向成功的彼岸
3、帮助别人的时候，就是自己得到两倍的时候。
4、人人参与，展现自我
5、齐心协力，快乐学习
二、小组合作星级评价标准
（一）、低年级小组合作星级评价标准
1、 1、在小组内能认真听别人讲话，努力了解讲话主要内容，得一颗星。
2、 2、在小组内能积极主动发言，表达自己看法，得一颗星。
3、 3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，得一颗星。
4、 4、作业书写规范、端正、整洁、错误少，得一颗星。
5、 5、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，得一颗星。
6、 6、其他：在组内能主动帮助他人，周周清月月清表现优秀等等，可相应得一颗星。
注：1、小组内每天评比一次，由组长带领组员进行评比，组员每做到一项得一颗星；
2、个人得奖：
每周得10颗星星以上者，在本周末合计可换得一个月亮；
每周得20颗星星以上者，本周末合计可换得得一个太阳。
如果本周表现优秀得30颗星星，本周末可换得一个太阳一个月亮。
3、优秀团队奖：
小组内如果有5个以上组员获得太阳，可被评为优秀学习小组，得一张胜利奖章。
（二）、中年级小组合作星级评价标准
1、 能养成良好的预习习惯，预习有一定效果，得一颗星；
2、 有小组合作意识，积极参与小组活动，得一颗星；
3、 能认真倾听并尊重他人发言，敢于补充自己的看法，得一颗星；
4、 敢于对他人发言提出质疑，表达不同观点，得一颗星；
5、 大胆展示自我，表述问题清楚流利，得一颗星。
6、 其他：能主动帮助他人，在各类检测中成绩优秀均可适当加星。
注：1、小组内每天评比一次，由组长带领组员进行评比，组员每做到一项得一颗星；
2、个人得奖：
每周得10颗星星以上者，在本周末合计可换得一个月亮；
每周得20颗星星以上者，本周末合计可换得得一个太阳。
如果本周表现优秀得30颗星星，本周末可换得一个太阳一个月亮。
3、优秀团队奖：
小组内如果有5个以上组员获得太阳，可被评为优秀学习小组，得一张胜利奖章。

（三）、高年级小组合作学习星级评价标准
1、 形成良好的预习习惯，有一定的预习能力，得一颗星；
2、 课堂活动积极参与，与小组成员团结协作，得一颗星；
3、 认真倾听他人的意见，取长补短，得一颗星；
4、 敢于对他人观点提出不同意见，并表达自己想法，得一颗星；
5、 展示能始终紧扣主题，表达清楚，得一颗星。
6、 其他：在班级组织的各项活动中成绩优秀、表现突出均可得星。
注：1、小组内每天评比一次，由组长带领组员进行评比，组员每做到一项得一颗星；
2、个人得奖：
每周得10颗星星以上者，在本周末合计可换得一个月亮；
每周得20颗星星以上者，本周末合计可换得得一个太阳。
如果本周表现优秀得30颗星星，本周末可换得一个太阳一个月亮。
3、优秀团队奖：
小组内如果有5个以上组员获得太阳，可被评为优秀学习小组，得一张胜利奖章。
三、小组合作学习评价表
（一）、低年级小组合作学习评价表
日期----- 组名------- 评价人--------
小组成员
倾听
发言
朗读
书写
学习习惯
合计

（二）、中年级小组合作评价表
日期---- 组名------- 评价人------
小组成员
预习
合作

倾听
质疑
展示
合计

（三）、高年级小组合作评价表
日期---- 组名------- 评价人------
小组成员
预习
合作

倾听
质疑
展示
合计

四、小组合作常用语
1、下面由 组汇报（交流）
2、我来补充。
3、我有新的看法（或观点）
4、我反驳他。
5、他的发言对我很有启发。
6、我有同感
五、小组合作学习七字个歌
低年级小组合作学习七字歌
小组讨论声音小，开口之前要想好。
别人发言认真听，意见不同我不吵。
他人不回我帮忙，为组争光集体好。
无论对错要谦虚，团结互助往前跑。
学习纪律是保证，谁去破坏都不好。
学习用品摆整齐，讲究卫生很重要。
如有疑问找伙伴，伙伴不会找组长。
组长不会问老师，仔细听讲勤动脑。
课堂我们是一家，合作学习人人夸。

中年级小组合作学习七字歌
听取发言不插嘴，认真倾听动脑筋。
说明理由要充分，有根有据说得清。
求助别人要有礼，得到帮助表谢意。
反思自己有勇气，肯定别人得诚心。
自控守纪勿喧哗，依次发言从多数。
帮助同学要热情，耐心周到把难除。
支持对方露微笑，点头鼓掌拇指翘。
说服别人把理表，态度诚恳不嘲笑。
建议大胆有设想，人人献策大步闯。
协调组员共商量，指正让步齐向上。

高年级小组合作学习七字歌
听取发言要专心，分析比较求领会。
说明紧紧扣中心，启发大家同思考。
求助别人要心诚，注视对方稍欠身。
反思敢于承认错，肯定别人学着做。
自控发言尽量轻，服从集体留个性。
帮助同学要主动，诲人不倦情谊浓。
支持对方心坦荡，高明见解倍赞赏。
说服旁人先肯定，语言婉转少批评。
建议之前多思考，分工合作效果好。
协调彼此求默契，交往合作争第一。