初中语文作文教学人物描写(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人物描写的一般方法：,外貌描写,神态描写,语言描写,动作描写,心 理 描 写,1,如果我们把叙事类的文章比作是一棵大树，单纯的记叙只是勾勒出了大树的枝干，大体的轮廓，不形象，不生动。,在记叙的基础上加上生动的描写，,那么呈现在我们面前的才是一棵枝繁叶茂、生机勃勃的树。由此可见，,学会运用描写，对写好记叙类的文体有很重要的意义。,2,她骂他懦夫,（运用你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。）,她骂他道：“你真是一个懦夫！”（添加语言）,她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加动作）,3,她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加神态）,其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加心理）,4,主题,:,一个人怕吃辣椒。,精彩描写例文：,他啃了一口辣椒，只见他脖子一缩，脸部的肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一声：“哇呀！”舌头伸出外面，半天缩不进去,。,5,.,主题：那孩子真脏,。,精彩描写例文：,那孩子擤了一把鼻涕，往墙上一抹，接着用手背对着鼻孔擦了两下，又伸出舌头，往上唇舔了舔。,6,细节描写,对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中某些具有特征的细小环节的具体、生动而又细腻的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。,细节描写的作用,使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻。,7,细节描写，顾名思义，抓住生活中的细微而典型的情节，加以生动细致的描绘。一个眼神、一抹微笑，往往使读者对人物形象印象深刻。,8,我说道：“爸爸，你走吧。”他,往车外看了看,说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”,我看见他蹒跚地,走,到铁道边，慢慢,探,身下去，尚不大难。可是他,穿,过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手,攀,着上面，两脚再向上,缩,；他肥胖的身子向左微,倾,，显出努力的样子，,我再向外看时，他已,抱,了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散,放,在地上，自己慢慢,爬,下，再,抱,起桔子,走,。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子,一股脑儿放,在我的皮大衣上。于是,扑扑,衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他,走了几步，回过头看见,我，说：“进去吧，里边没人。”,9,(1),他在大街上走着。,(2),身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。,(3),身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。,(4),穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。,(5),身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他,身子一颤，立刻又恢复了常态。,(,细品画线句：尤其是“身子一颤，立刻又恢复了常态”。,),10,可见，细节描写可以体现在对外貌、心理、动作、神态等的细致描写上。,11,人物外貌描写,12,外貌描写,也称肖像描写,即是对人物的外貌特征,(,包括人物的,容貌、衣着、神情、体,型、姿态,等等,),进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的,情感,。,抓特点,（形似）,显神韵,（神似）,13,走到镜子前面看一看,:,浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个可爱的我。,诊断：,外貌描写模式化，没有突出特征,。,建议：,进行有特点的外貌描写,请你诊断,14,我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。,点评：,抓住相貌特征，较具体形象。,抓特点,15,先仔细观察，抓住人物的特征，然后进行外貌描写。,希望之星苏明娟,16,小明娟右手紧握铅笔，左手按在作业本上。她脸色略显苍白，两只滚圆的大眼睛注视着前方，闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩,分明是在呼喊,:“,我要读书”。,希望之星苏明娟,显神韵,17,人物的外貌描写要能够反映出他的,身份,、,职业,、,经历,、,性格,等,特征；,要与,特定的情境,相融合；,要善于通过人物外貌的变化来透视人物的,内心世界,。,18,仔细观察罗中立的油画,父亲,，通过描写外貌表现出人物的神韵。,19,一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。在这张刻满了皱纹的面孔上，微笑显得那么的勉强与无助。,他的手中端着一个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，曾创造了多少大米白面，多少大豆高梁！,他的身后，是汗水换来的一片金黄。,20,小眼睛上方的额头，像是用刀胡乱劈成的树柴。皮肤藏污纳垢，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。四方脸上一只朝天狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。,比喻、夸张,人物外貌手法一,:,修辞,21,你也带,孩子，人,家也带孩,子，你带,的孩子,又,脏又瘦,，,人家带的,孩子,又白,又胖,。,你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的,人家带的,就跟才从垃圾堆拣出来的似的,试一试妙用,修辞,就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。,22,过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。,做了半天的作业，我头昏眼花，于是我下楼来到街上散步，好放松一下。街上人来人往，突然一个样子和城市中的红男绿女反差极大的人闯入我的视线。他头发蓬乱，穿着一身质地粗糙、皱巴巴的老式中山装，头发上、衣裤上，还有那双旧布鞋上都沾上了不少的白灰面子。显然，他是一个外地进京的打工者。,在一个寒冷的清晨，这个小姑娘却坐在一个墙角里；她的双颊通红，嘴唇带着微笑，她已经死了,在旧的年的除夕。新年的太阳升起来了，照着她小小的尸体：她坐在那儿，手中还捏着火柴,其中有一束几乎都烧光了,脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。,还可用哪些手法来写人物外貌？,用旁人反应来烘托,在具体环境中点染,用人物对比来表现,在动静变化中展示,23,要求,：,以形传神,外 貌 描 写,方法：,比喻夸张 对比 烘托等,切忌,:,公式化,/,脸谱化,/,表面化,原则：,抓特点 显神韵,学习收获,目的：,展现人物的内心世界,表达作者的爱憎,多观察生活。请记住这样一句格言：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。,多读书多积累。杜甫诗云：“读书破万卷，下笔如有神。”,作 文 秘 笈,25,寄语：,祝每一位同学都能用一双慧眼，,去发现生活中的真、善、美！,