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小学数学 » 四川省 自贡市荣县小学数学协作组
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冬-月
[9回复 / 4512阅读]2、大爱无言——寻找身边的师德典范（提交一个你所熟悉的优秀教师的师德案例，500字左右）
楼主发表于：2013-09-05 21:48来源于：“国培计划（2013）”——四川省农村中小学教师远程培训项目
师爱无垠
“德”是赋予人类灵魂的基石，道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子，教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。
　　她很平凡，平凡得就像那大海中的一滴水，没有光辉的历程，没有显赫的业绩,但就是在这些平凡的日子里，她的心却实实在在感到了前所未有的满足与充实。如果说非要找出什么原因的话，我想，那便是因为心中有爱。
　　她便是我校的疏菊侠老师。疏老师是个非常爱学生的老师，很少严厉地批评过谁，性格温和的她，说话时总是面带微笑，同学们都很爱她，她也特别爱学生。
　　说到爱学生，我这里还有一个关于她的小故事：在我们班有一个女孩子叫李想，非常地聪明可爱，我刚来时疏老师就跟我说了她的情况：孩子很聪明但是很内向，她的父母常年在外地打工，现在大多数时间都是跟着奶奶过。李想对紫菜过敏，只要是吃紫菜汤疏老师总是及时提醒我，有时她会把自己的菜分给李想，疏老师在学习上和生活上关心着每位同学。
　　我们班吃饭时，全班同学的饭菜都要给老师看了以后才能出去，开始时我还不知道疏老师的用意，每天中午孩子们总会把吃剩下的饭菜拿过来，说：老师我吃不下了，疏老师总是看后说再吃两口，那么多，再吃点，要不然下午会饿的。简短的对话每天重复着，随着时间的推移，使我明白了她的用心，疏老师是在用她的爱心，她的热情关心着这些孩子，关心他们的生活，像妈妈一样关爱着孩子们。
　　记得有一次下着小雨，我们班的小胖墩俊俊的爸爸因为临时有事没能来接孩子，于是王老师就送他回家，可是车子没气了，一路上就推着小胖墩，自己却淋着雨。
　 疏老师的故事很平常，我想每一位老师都有着许多鲜为人知的感人故事。但能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，创造出我们光辉和伟大的事业。她用行动述说着对学生的爱。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的感情，而是出自社会的需要、教育的需要，这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的，这种责任和爱。

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携手研修 精彩绽放
四月草莓
1楼发表于： 2013-09-24 16:23
很好，我们都从身边的真实故事写写，互相交流，彼此学习
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风雨无助
2楼发表于： 2013-10-04 19:07
以平凡的行动 铸就高尚师德

郭元友在乌当区水田镇杂木小学参加工作近十二年来，一直坚守在教育教学工作第一线。在工作中勤学好问，不断更新教育观念；敬业爱岗，以身示范，做学生的大朋友；密切协作，做学生和家长之间的桥梁。在许多人的价值观念已经发生的翻天覆地的变化，价值取向也由过去的乐于奉献发展为惟利是图，唯钱是命的情况下。郭元友老师始终坚守工作岗位，默默奉献，爱岗敬业，淡泊名利。为了祖国的未来，默默地将自己的青春奉献给三尺讲台。是什么使他乐于奉献、敬业爱岗、淡泊名利？是责任、是信念。他明白教师“蜡烛”、“园丁”这些称号的来之不易；明白“太阳底下最光辉职业”的神圣；明白“传道、授业、解惑”的责任；明白“教书育人”的使命。是信念让他默默耕耘、无私奉献，也因为这些，他在平凡的工作岗位上做出了许多不平凡的工作。以高尚的师德，以丰富的知识，展示了人民教师良好形象。
一、勤奋学习、勇于创新、不断更新教育观念
在教师办公室，总能经常看见他时而提笔挥毫，时而在小黑板上不停地转动着粉笔。老师们总会说：“看，郭元友又在写字了。’在不经意间，你会发现他会躲在一个安静的地方津津有味的看着什么，大家明白：他不知又在倒弄什么新东西了。当走近他发现你时都会憨憨的一笑。说自己不懂的东西太多，反正闲着也是闲着，不如“充充电”。在工作中，他虚心好学，不懂就问，经常同学校老师探讨教学中遇到的难题。他总是说：给人一滴水，自己必须有一桶水，在这个飞速发展的时代，知识在我们生活中天天更新，一天不学在知识上我们就可能有漏洞，就有可能教给学生不全面的知识。他积极参加各种学习和培训为自己“充电”，为全面提高自身素质不遗余力，潜心学问，勇于创新，积极参加课程改革，吸收先进的教育思想，更新教育理念，探索教育教学新路。
二、关爱学生，严谨治学
文坛巨匠高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”在和学生的交流中，我们能看见他和学生心平气和的交流、和学生窃窃私语的现象，完全没有居高临下盛气凌人的姿态。在他的课堂教学中，我们经常听见“请、谢谢，对不起”等词语出诸于他的口中。如叫一名学生起来回答问题，他会说：“有请陈美同学”；回答完后，不管是否正确，会说：“请坐”；有时忘记让回答问题的同学坐下时，他反应过来总会说“对不起，因我的疏忽，让你受累了，请坐。”学生们说：郭老师经常和我们打在一堆，和他说话很随便，没有其他老师那么拘束，他更像我们的大朋友。和学生少了隔阂，许多学生都愿意和他说自己的想法，和他交流。学生之所以这么爱他，难道不是源于他对学生深深的爱吗？
还记得2004年5月他刚结婚，当时学校教师少，他未请一天假就来学校上课，他出现在了大家的面前，大家都觉得奇怪问他：“你不是有婚假吗？”他笑着说：“家里的事让别人去做吧，六年级快要毕业考试了，心里放不下这些孩子，怕他们的课落下太多以后不好补就回来上班呗！”要知道，此时他应有10天婚假，他完全可以利用这个机会好好休息一下，但是他却放弃了。
在学问上，半点都不放松，总是和人据理力争，毫不退让。除非你能有充分的理由说服他，否则他会和你争锋相对，即使争个面红耳赤也在所不惜。当你有充分的理由说服他，让他认识自己的不对时，不管是对学生还是其他人他都会“俯首称臣”。在对待学生错误时，有时会显得十分的严厉，有时他也显得很宽容：在学生出现不该犯的错误时，他对待学生会显得不近人情，平时的宽容、和蔼便会一扫而空，十分严肃的对其进行批评教育，并且会“得理不饶人”直到学生充分认识自己的错误并保证以后不犯后才肯放松，随着他也会马上会“阴转晴”喜笑颜开。当平时表现不好的学生哪怕只要有一丁点儿进步，他就会不遗余力的表扬他们，让他们认识到：其实自己并不差，自己也可以做的更好。帮他们建立自信心，激发其学习的兴趣，虽然有时收效甚微，但他丝毫没有放弃，在他孜孜不倦的努力下，班上后进生的转化收到了良好的效果。
三、团结协作、做学生和家长沟通的桥梁
《合作教育学》告诉我们：在未来社会，合作不仅是团队精神的集中体现，更是一个人能否立足社会的资本。在教育教学中，他非常注重与同事间的沟通，虚心听取其他同事的意见和建议，和同事一起就教学方法，教学思路，学生管理等方面进行沟通，取同事的长处为其所用，更好的为教育教学服务。当其他教师有需要他帮助时，他会耐心、细致的给他们示范，讲解，直到别人搞懂，弄明白为止。
学生的学习情况出现浮动时，他会寻找原因，并进行家访，积极主动的和家长交流、沟通，向家长了解孩子在家中的学习情况，认真分析了解孩子学习下降的原因，和家长一起采取有效措施帮助学生将学习成绩提高。每学期开学初召开家长会时他都会主动将自己的电话号码留给所有学生家长并记录下学生家长的联系方式，随时让家长知道孩子在学校的学习情况；也方便自己了解学生在家的学习动态，及时采取相应的方法对学生进行辅导。其在和家长交流时诚恳的态度，文明的语言，换位思考的方式赢得了家长的好评。许多家长纷纷表示：现在不怕开家长会了，以前开家长会是来听老师数落孩子的，来让老师教训的。现在开家长会是来听宋老师汇报孩子的情况，来交流孩子的教育方法，来讨论如何让孩子搞好学习的。
四、爱岗敬业，树立师德典范
他勤勤恳恳、不图名利、甘于奉献。对学生满腔热忱，对工作极端负责；以社会责任为己任，全身心地投入到教育事业中去，用行动诠释着师德师风的真正内涵。近十年来，他尽职尽责，对学生有的放矢，对症下药，有针对性地开展教育。坚持成才先成人的理念，关注人的个性发展，把外化的教育变成激发学生自己内在动力的教育，形成了自己的教育风格。为了让学生懂得做人的道理，在教学中努力挖掘语文教材中的德育内涵，寓思想道德教育于教学中。坚信每一个学生的潜能，引导他们树立正确的人生理想。在班上精心创设和谐、民主、健康的育人环境，营造有利于学生心理健康的舆论氛围，引导学生自尊、自信、自强、自立全面提高学生的综合素质。
五、关心教师，配合校长完成各种资料
杂木小学交通不便，吃水特别困难，教师少，郭元友从1998年9月到杂木学校任教以来，先是到离学校近的地方给学校教师挑水。到2004年学校附近的水被煤厂挖落，他只好带领教师到2公里以外的地方去挑水。到2007年2公里以外的水以被挖落。他只好用自己的摩托车到杨柳冲或者到三江运水给教师们吃。他每天用摩托车搭载教师到学校上课，放学后又将教师搭回家。学校教师少，要完成的资料较多，他要上两个年级的语文及其他相关学科，又要搞好学校教导、财务、后勤保障、实验室管理、资料员及班主任等工作。去年为让“两基”顺利通过，为学校完成各种资料，他不知在学校熬了多少个夜晚。
作为一名教师，他恪守职业道德，廉洁从教，教风正派。以身作则，为人师表。爱与责任是师德的灵魂，学识魅力与人格魅力是师德的最高境界。郭元友同志以自己良好的教师形象为学生树立了榜样，塑造着学生良好的品行，受到师生赞扬和领导的充分肯定。他从自身做起，时时处处注意自己的教师形象，实践着自己身正堪为范的人生追求。

以平凡的行动 铸就高尚师德

郭元友在乌当区水田镇杂木小学参加工作近十二年来，一直坚守在教育教学工作第一线。在工作中勤学好问，不断更新教育观念；敬业爱岗，以身示范，做学生的大朋友；密切协作，做学生和家长之间的桥梁。在许多人的价值观念已经发生的翻天覆地的变化，价值取向也由过去的乐于奉献发展为惟利是图，唯钱是命的情况下。郭元友老师始终坚守工作岗位，默默奉献，爱岗敬业，淡泊名利。为了祖国的未来，默默地将自己的青春奉献给三尺讲台。是什么使他乐于奉献、敬业爱岗、淡泊名利？是责任、是信念。他明白教师“蜡烛”、“园丁”这些称号的来之不易；明白“太阳底下最光辉职业”的神圣；明白“传道、授业、解惑”的责任；明白“教书育人”的使命。是信念让他默默耕耘、无私奉献，也因为这些，他在平凡的工作岗位上做出了许多不平凡的工作。以高尚的师德，以丰富的知识，展示了人民教师良好形象。
一、勤奋学习、勇于创新、不断更新教育观念
在教师办公室，总能经常看见他时而提笔挥毫，时而在小黑板上不停地转动着粉笔。老师们总会说：“看，郭元友又在写字了。’在不经意间，你会发现他会躲在一个安静的地方津津有味的看着什么，大家明白：他不知又在倒弄什么新东西了。当走近他发现你时都会憨憨的一笑。说自己不懂的东西太多，反正闲着也是闲着，不如“充充电”。在工作中，他虚心好学，不懂就问，经常同学校老师探讨教学中遇到的难题。他总是说：给人一滴水，自己必须有一桶水，在这个飞速发展的时代，知识在我们生活中天天更新，一天不学在知识上我们就可能有漏洞，就有可能教给学生不全面的知识。他积极参加各种学习和培训为自己“充电”，为全面提高自身素质不遗余力，潜心学问，勇于创新，积极参加课程改革，吸收先进的教育思想，更新教育理念，探索教育教学新路。
二、关爱学生，严谨治学
文坛巨匠高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”在和学生的交流中，我们能看见他和学生心平气和的交流、和学生窃窃私语的现象，完全没有居高临下盛气凌人的姿态。在他的课堂教学中，我们经常听见“请、谢谢，对不起”等词语出诸于他的口中。如叫一名学生起来回答问题，他会说：“有请陈美同学”；回答完后，不管是否正确，会说：“请坐”；有时忘记让回答问题的同学坐下时，他反应过来总会说“对不起，因我的疏忽，让你受累了，请坐。”学生们说：郭老师经常和我们打在一堆，和他说话很随便，没有其他老师那么拘束，他更像我们的大朋友。和学生少了隔阂，许多学生都愿意和他说自己的想法，和他交流。学生之所以这么爱他，难道不是源于他对学生深深的爱吗？
还记得2004年5月他刚结婚，当时学校教师少，他未请一天假就来学校上课，他出现在了大家的面前，大家都觉得奇怪问他：“你不是有婚假吗？”他笑着说：“家里的事让别人去做吧，六年级快要毕业考试了，心里放不下这些孩子，怕他们的课落下太多以后不好补就回来上班呗！”要知道，此时他应有10天婚假，他完全可以利用这个机会好好休息一下，但是他却放弃了。
在学问上，半点都不放松，总是和人据理力争，毫不退让。除非你能有充分的理由说服他，否则他会和你争锋相对，即使争个面红耳赤也在所不惜。当你有充分的理由说服他，让他认识自己的不对时，不管是对学生还是其他人他都会“俯首称臣”。在对待学生错误时，有时会显得十分的严厉，有时他也显得很宽容：在学生出现不该犯的错误时，他对待学生会显得不近人情，平时的宽容、和蔼便会一扫而空，十分严肃的对其进行批评教育，并且会“得理不饶人”直到学生充分认识自己的错误并保证以后不犯后才肯放松，随着他也会马上会“阴转晴”喜笑颜开。当平时表现不好的学生哪怕只要有一丁点儿进步，他就会不遗余力的表扬他们，让他们认识到：其实自己并不差，自己也可以做的更好。帮他们建立自信心，激发其学习的兴趣，虽然有时收效甚微，但他丝毫没有放弃，在他孜孜不倦的努力下，班上后进生的转化收到了良好的效果。
三、团结协作、做学生和家长沟通的桥梁
《合作教育学》告诉我们：在未来社会，合作不仅是团队精神的集中体现，更是一个人能否立足社会的资本。在教育教学中，他非常注重与同事间的沟通，虚心听取其他同事的意见和建议，和同事一起就教学方法，教学思路，学生管理等方面进行沟通，取同事的长处为其所用，更好的为教育教学服务。当其他教师有需要他帮助时，他会耐心、细致的给他们示范，讲解，直到别人搞懂，弄明白为止。
学生的学习情况出现浮动时，他会寻找原因，并进行家访，积极主动的和家长交流、沟通，向家长了解孩子在家中的学习情况，认真分析了解孩子学习下降的原因，和家长一起采取有效措施帮助学生将学习成绩提高。每学期开学初召开家长会时他都会主动将自己的电话号码留给所有学生家长并记录下学生家长的联系方式，随时让家长知道孩子在学校的学习情况；也方便自己了解学生在家的学习动态，及时采取相应的方法对学生进行辅导。其在和家长交流时诚恳的态度，文明的语言，换位思考的方式赢得了家长的好评。许多家长纷纷表示：现在不怕开家长会了，以前开家长会是来听老师数落孩子的，来让老师教训的。现在开家长会是来听宋老师汇报孩子的情况，来交流孩子的教育方法，来讨论如何让孩子搞好学习的。
四、爱岗敬业，树立师德典范
他勤勤恳恳、不图名利、甘于奉献。对学生满腔热忱，对工作极端负责；以社会责任为己任，全身心地投入到教育事业中去，用行动诠释着师德师风的真正内涵。近十年来，他尽职尽责，对学生有的放矢，对症下药，有针对性地开展教育。坚持成才先成人的理念，关注人的个性发展，把外化的教育变成激发学生自己内在动力的教育，形成了自己的教育风格。为了让学生懂得做人的道理，在教学中努力挖掘语文教材中的德育内涵，寓思想道德教育于教学中。坚信每一个学生的潜能，引导他们树立正确的人生理想。在班上精心创设和谐、民主、健康的育人环境，营造有利于学生心理健康的舆论氛围，引导学生自尊、自信、自强、自立全面提高学生的综合素质。
五、关心教师，配合校长完成各种资料
杂木小学交通不便，吃水特别困难，教师少，郭元友从1998年9月到杂木学校任教以来，先是到离学校近的地方给学校教师挑水。到2004年学校附近的水被煤厂挖落，他只好带领教师到2公里以外的地方去挑水。到2007年2公里以外的水以被挖落。他只好用自己的摩托车到杨柳冲或者到三江运水给教师们吃。他每天用摩托车搭载教师到学校上课，放学后又将教师搭回家。学校教师少，要完成的资料较多，他要上两个年级的语文及其他相关学科，又要搞好学校教导、财务、后勤保障、实验室管理、资料员及班主任等工作。去年为让“两基”顺利通过，为学校完成各种资料，他不知在学校熬了多少个夜晚。
作为一名教师，他恪守职业道德，廉洁从教，教风正派。以身作则，为人师表。爱与责任是师德的灵魂，学识魅力与人格魅力是师德的最高境界。郭元友同志以自己良好的教师形象为学生树立了榜样，塑造着学生良好的品行，受到师生赞扬和领导的充分肯定。他从自身做起，时时处处注意自己的教师形象，实践着自己身正堪为范的人生追求。

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快刀浪子呀
3楼发表于： 2013-10-10 09:14
我们大家都写身边的真人真事，相互学习。
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YPNora
4楼发表于： 2013-10-14 13:00
回楼主:个人觉得教育的最高境界就是教会学生爱：爱自己，爱他人，爱苍生！
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YPNora
5楼发表于： 2013-10-14 13:03
胡总书记说的好，我们搞教育就是要“不浮躁，不折腾”、“静下心来搞教育。”
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太阳洪
6楼发表于： 2013-10-21 20:23
都写的很好喲！！我也要好好观察我周围这样的老师！
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Anaa
7楼发表于： 2013-10-24 09:14
优秀教师必定是师德高尚，知识渊博的老师
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乌云琪琪格
8楼发表于： 2013-11-06 10:32
都写的很好！
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天翼8
9楼发表于： 2014-02-17 18:26
大家写写身边师德典范，相互学习交流，非常好。
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风雨无助
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