高一语文《我的空中楼阁》《花未眠》人教版-知识精讲.doc

高一语文《我的空中楼阁》《花未眠》人教版

【本讲教育信息】
一. 教学内容：
第一册 第二单元 《我的空中楼阁》《花未眠》

《我的空中楼阁》
（一）学习目标：
1. 学习课文定景换点的写法及本文托物言志的艺术手法。
2. 体会清新、优美、生动的语言，提高散文鉴赏能力。

（二）学习方法：
诵读法，比较鉴赏法，与《荷塘月色》中的比喻句进行比较，把本文与《陋室铭》就表现手法进行比较，从而深入理解和把握本文的美点。

（三）相关知识：
1. 作者：李东薇，江苏人，现代作家。早年肄业于上海大夏大学，后来一直在台湾从事文艺教育工作。以散文见长，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和温婉而富于感情。
2. 题目解说：标题一语双关：既指“我”立于山脊、烟雾迷蒙中如入无际的“小屋”，又指理想中“独立”、“安静”的生活环境。其中寄寓了她对“独立的、安静的”生活的向往，表现了她热爱大自然的情怀。

（四）重点、难点：
1. 《我的空中楼阁》的句式特点，品味语言的音乐美，诗意美。
（1）短句：句式特点是词语少，结构比较简单，它的修辞效果是简洁明快，语言流畅，而且多用于口语，更接近语言的自然状态。
（2）整句：两个以上的句子如果它们的结构相同或相似，排列整齐，结构匀称，音节数目相同，就叫做整句。如辞格中对偶、排比之类的句子，从修辞效果看，形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义和内容随形式的整齐而表达得集中、鲜明、形象、生动。
（3）散句：两个以上的句子，结构不同，排列不整齐，长短各异，结构不匀称，音节数目不相同，几种形式的句子交错使用。修辞效果能“随物赋形”，能曲折尽意，能避免单调、呆板，收到生动活泼的效果。使文章变幻多姿，错落有致，流丽洒脱，琅琅上口。
（4）文言句式：特点是庄重典雅，简洁凝练，它能够强调突出某一语意，增加庄重典雅的文采。
2. 品味语言的修辞美。
《荷塘月色》中的比喻取材狭窄、阴柔、浮泛，过于直露，缺少想像力，本文在运用比喻时，不仅注意了喻体本身的新颖奇特、形象传神，而且善于化静为动，赋予景物以灵动，以活力。比喻的形式也讲究变化多样，既有明喻、暗喻、借喻三种基本形式的运用，又有博哈、续喻等特殊形式的运用，极大地增强了文章的艺术感染力。
（1）“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”
（2）“出入的交通要道，是一条类似苏花公路的山路，一边傍山。一边面临稻浪起伏的绿海和那高高的山坡。”
（3）“小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好像层山后退了一些。”
（4）“本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！”
（5）“山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。”
3. 赏析课文的绘画美。
作者以心爱的小屋为焦点，从各个角度描绘小屋，写出了小屋的神韵。小屋点缀了山，使山光水色平添异彩，树点缀了小屋，使小屋另添一种风韵，显得“含蓄而有风度”。山与树是自然景观，屋是人文景观，人与自然不可分离。文章展示了一幅幅优美的图画，有全景、夜景、远景、近景、特写景，从不同角度不同时间对小屋进行点染勾画。
4. 《陋室铭》和本文在内容与艺术上的异同。
相同点：两者都采用了托物言志的手法表达主题思想。
不同点：
① 体裁不同，《陋》文是铭体，首尾有议论，中间是记叙；本文是写景抒情散文。
② 《陋》表现的是封建士大夫的清高思想、安贫乐道的精神，本文表现的是现代人对自由生活、独立人格的向往。
③ 《陋》着重写室内生活；本文突出小屋周围的环境，将小屋置于大自然中去观照。
④ 《陋》文以“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”批判官场生活；本文对现代文明的批判则含而不露。
板书：
（1）立足于小屋外，看小屋与山的关系
（2）立足于小屋，看周围环境与小屋的关系

《花未眠》
（一）学习目标：
1. 作者把中心思想隐含在文章当中以及把文章写得生动诱人的技巧。
2. 培养健康的审美情趣。

（二）作者介绍：
川端康成，是本世纪日本“新感觉派”的代表作家。1899年出生于大阪，父亲是医生，幼年父母、姐姐和祖母相继亡故，14岁时，与他相依为命的祖父也溘然长逝，给他终生留下了精神创伤。此后的漂泊生活和多次失恋，使他养成了感伤和孤独的性格。川端康成少年时期就立志成为画家和文学家。1926年发表成名作《伊豆的舞女》，从而奠定了他的作家地位，前期主要描写社会底层人物的悲惨生活、朴素爱情和执着追求，反映了人的本质和孤独性以及人与人关系的非现实性。后期除了表现战争给人们带来的创伤和痛苦以外，还有不少作品颓废色彩极为浓厚，《雪国》被誉为日本“近代文学史上抒情文学的顶峰”。他的作品有很高的艺术造诣。他把佛典看成“世界最大的文学”并从日本古典文学中汲取丰富的营养，他还积极学习西方各流派的创作方法。他的小说的另一特色就是重视表现人物的内心感情，而不过多刻画人物的外形和行为，有诗的韵味。由于他高超的叙事艺术，以非凡的敏锐表达了最具有民族本性的日本灵魂，于1968年获诺贝尔文学奖。1972年4月12日，73岁高龄的川端康成口含煤气管自杀身亡。

（三）重点、难点：
1. 结构：
花 未眠

2. 主题：
本文作者通过发现海棠花在夜间仍然美丽的开放，顿悟出自然美是无限的，而人感受到的美却是有限的，人感受美的能力是有限的。同时，强调人感受美的能力发展到一定程度是比较容易的，美是邂逅所得，是亲近所得，需要反复陶冶。
3. 写作特点：
作者将大量的意象片断通过相关联想有机地组织为一个整体，借“花未眠”为题、为线索、为切入点。
由海棠花未眠为“机缘”，引出对美的思索：自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的；由欣赏花谈到欣赏艺术联想到人们感受美的能力，发展到一定程度是比较容易的；由花到“两件小青铜像”，到“小狗”，到“繁二郎”的画、长次郎的茶碗和真正“黄昏的天空”，肯定艺术家们高尚的写实精神；由“岚山”之美引出：自然总是美的。结尾再照应“花未眠”，表达了：美无处不在，缺少的只是人的审美发现。

散文鉴赏方法：
（一）散文的分类及特点：
1. 定义：
散文：不押韵、不重排偶的散体文章，包括经传史书在内。
2. 分类：
① 按表达方式分：
② 从内容和文采上看
3. 特点：
① 表情言志，表达作家对人生的一种感悟。（抒情文学）
② 形散神聚

（二）散文中的景与情、情与理。

（三）散文中的写景状物、记事述人、说理抒情。

（四）散文的表达技巧
摹绘形容、巧拟妙喻、象征、映衬对比。

（五）联系背景、选点连线、整体感知。

（六）揣摩语言、合旨适境。

（七）明确意象，缘景入情，建构意境。

（八）展开联想和想像。

（九）对文章进行分析评价。

（十）不同作品的比较鉴赏。

【模拟试题】
阅读下文，回答文后问题。
这“雅舍”，我初来时仅求其能蔽风雨，并不敢存奢望，现在住了两个多月，我的好感油然而生。虽然我已渐渐感觉它是并不能蔽风雨，因为有窗而无玻璃，风来则洞若凉亭，有瓦而空隙不少，雨来则渗如滴漏。纵然不能蔽风雨，“雅舍”还是自有它的个性。有个性就可爱。
“雅舍”的位置在半山腰，下距马路约有七八十层的土阶。……若说地点荒凉，则月明之夕，或风雨之日，亦常有客到，大抵好友不嫌路远，路远乃见情谊。
“雅舍”最宜月夜，地势较高，得月较先。看山头吐月，红盘乍涌，一霎间，清光四射，天空皎洁，田野无声，微闻犬吠，坐客无不悄然！舍前有两株梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地上阴影斑斓，此时尤为幽绝。直到兴阑人散，归房就寝，月光仍然逼进窗来。助我凄凉。细雨蒙蒙之际，“雅舍”亦复有趣。推窗展望，俨然米氏章法，若云若雾，一片弥漫。但若大雨滂沱，我就惶悚不安了，屋顶湿印到处都有，起初如碗大，俄而扩大如盆，继则滴水乃不绝，终乃屋顶灰突然崩裂，如奇葩初绽，素然一声而泥水下注，此刻满室狼藉，抢救无及，此种经验，已数见不鲜。
对克庄词：“客里似家家似寄。”我此时此刻卜居“雅舍”，“雅舍”即似我家。其实似家似寄，我亦分辨不清。
1. 本段文字描绘“雅舍”定点换景，重点从以下几个角度来写的，请选出正确的几项（ ）
A.“雅舍”的自然风光 B.“雅舍”的月明之夜
C.“雅舍”的细雨蒙蒙之际 D.“雅舍”所在山上的四周景色
E.“雅舍”处于滂沱大雨之态
2. 第一段中画线句子使用的修辞方法有（ ）
A. 拟人 B. 比喻 C. 对偶 D. 夸张
3. 用“‖”为第三段划分层次。
4. 细读第三段中“大雨滂沱”一部分，找出表示时间的词 ① ②
③ ④ ⑤ ；写出屋顶湿印变化① ②
③ ④ ⑤ 泥水下注。
5. 最后一段中“其实似家似寄，我亦分辨不清”的涵义是 。
6. 名为“雅舍”，实为“陋室”，它地处荒凉之地，又不能遮风蔽雨，作者对“雅舍”的感情是（ ）
A. 反感 B. 喜爱 C. 悲伤 D. 感叹
7. 对比《我的空中楼阁》《陋室铭》，体会作者喜爱安宁、室陋德馨的超脱心境。

【试题答案】
1. BCE 2. BC
3. 凄凉‖细雨……弥漫‖但若大雨滂沱……
4. 起初 俄而 继 终 此刻 如碗大 如盆 滴水不绝 顶灰崩裂 泥水下注
5.“似家”即为主，“似寄”即为客，作者分不清自己在“雅舍”是客人还是主人，实际上是与“雅舍”融为一体，喜爱之情溢于言表
6. B

6
用心 爱心 专心