七年级政治上册-第一课走进中学教案-教科版.doc

七年级上册教案
第一课 走进中学
教学目标：
教学重点：
教学过程：
第一课时
一． 认识认识
教师做诙谐的自我介绍。
教师说说同学们给自已的印象。
提出几点要求：平等、尊重、守纪、向学。
二． 走进中学-——谈开学的感受
1开校了！开校了！终于开校了！在假期中同学们就掐指盘算着，离开校还有几点：十天，五三天，二天，一天。天天算，天天等。想起来心里美滋滋地、惴惴不安地。我们为什么感觉美滋滋的，而又为什么心里惴惴不安呢？那么这学期的开校与以往的开校有什么不同呢？
2.不同在于我们跨入了中学的大门，我们成了中学生了。那么跨进中学的大门，成了中学生意味着什么呢？
走进中学，揭开了生命篇章中崭新的一页，进入了人生历程中一个绚丽多彩的时期，开始了人生历程中美好的青春年华。走进中学，是一个新的起点，我们将从这个新的起点开始，扬起理想的风帆，驶向美好的明天！
三． 校园风景线
1. 校园剪影
（1） 昨天同学们就报了名，在学校各处都看了。同学们喜欢我们的学校吗？说说你看到的学校有哪些美的地方，那些还不够好？介绍学校的教学大楼、彩砖硬化、文化长廊、花池、文化墙、学校的餐厅、宿舍、微机室、白板教室等。
（2） 介绍学校的文体活动
2. 校史寻踪
每一所学校都有自己的历史。校史记录着学校诞生、发展的历程，留下了师生共同前进的足迹。东乐中学历史悠久。据史记载，早在明代嘉靖年间，东乐这儿就有学校。清喜庆七年（1802年），东乐县丞周能珂创办天山书院。同治四年，毁于兵祸，同治十二年（1873年）左宗棠率军西征，经过东乐，更名仰止书院。
1995年，中小学分设，正式更名为东乐初级中学。
2006年以来，学校发展进入快车道。办学条件日新月异。东乐中学逸夫教学楼是邵氏基金捐款的我省第二十一批基础教育项目 . 2008年4月2日教学楼正式奠基开工 , 2008年10月教学楼竣工并投入使用。工程总投资228万元人民币，其中邵氏基金捐资60万港币，县财政配套投入60万元，东乐乡政府配套投入75万元，山丹县教育体育局筹资40万元。教学楼为三层砖混结构楼房，总建筑面积1640.8平方米。
四、校训感悟
校训是学校为了树立良好的校风而制定的,要求全体师生共同遵守的行为准则和规范.它集中反映了一所学校的办学宗旨和历史传统,体现了学校的文化追求和精神风貌.
求真 和谐 尚美 创新
第二课时 跨越陌生
一． 走进新同学
1． 课堂小调查：
（1）你认识班里的几位同学？能叫得出几个人的名字？你感觉和你要好的同学有几个？还有没有一句话都没说过的同学？（调查后小结：看来同学们彼此还不够了解，还比较陌生）
(2)你觉得现在的这个班级体好，还是以前的班级体好？好在哪里？想念以前的好朋友吗？现在找到好朋友了吗？没有好朋友的这些日子感觉怎么样？
2． 教师讲在新学期同学们普遍存在的陌生感，和渴望快速融入这个集体的愿望。鼓励同学们主动结识新同学、认识新教师，建立新友谊。
3． 教师讲解如何结识新同学
敞开心扉，主动伸出友谊的“橄榄枝”，对新同学说 一句“你好”。给新同学一个善意的微笑，做出一个友好的动作，我们很快就会拥有新的朋友，拥有和谐融洽的同学关系。
结识新同学，让同学了解自己，可以从介绍自己开始。在自我介绍时，要突出自己的姓名、性格、爱好、特长等个人信息。
3. 活动：自我介绍
（1） 设计和制做自己的名片
性格特征：

兴趣爱好：

特长：

缺点：

愿望：

座右铭：

（2） 准备介绍：
想好介绍的话。动作、表情，要做到介绍时声音宏亮，语句通顺、表情自然、还要能给同学留下深刻的印象。
（3） 在全班逐个向同学做自我介绍。还要在黑板上签名。
二． 您好，新老师
1. 教师说明尽快认识新老师的重要性。
师者，所以传道授业解惑也。——韩愈
老师是我们学习的指导者，是我们学会做人的引路人。
2. 活动：谈谈对新老师的印象，了解各科老师对我们的期望和要求。
（1） 用简短的一句话描述各科老师给你的印象。用一句话描述老师对自己提出的要求。或者写出你记得最深的老师说过的一句话。
（2） 小组交流、全班交流。
三． 让我们同行
（1） 认识班级体对我们成长的重要性
班级体是我们学习成长的大家庭，每个人都希望自己归属于集体，得到集体的认可，接受。良好的集体对我们的学习、成长都有很深的影响。但良好班集体的形成，需要我们每个人献计献策，共同努力。
（2） 活动：列举你理想的班级体的特征。
（3） 活动：设计班级体的班训。
（4） 设计班级公约和工作计划。
四． 总结
唱歌曲《让我们荡起双浆》
让我们荡起双浆
小船儿推开波浪
海面倒映着美丽的白塔
四面环绕着绿树红墙
小船儿轻轻飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
红领巾迎着太阳
阳光洒在海面上
水中鱼儿望着我们
悄悄听我们愉快歌唱
小船儿轻轻飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
(伴奏音乐)
做完了一天的功课
我们来尽情欢乐
我问你亲爱的伙伴
谁给我们按排下幸福的生活
小船儿轻轻
飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
小船儿轻轻
飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
啊

第二课 昨天与今天
教学目标：认识升入中学后在学习方面、校纪校规及自己角色方面的变化，尽快转变自己的角色，从而适应新的学习、适应新的学校规则。
教学过程：
第一课时：适应新学习
一． 导入
进入中学后，学习任务、老师的教学方法、学习环境都发生了很大变化。可能有些同学对新的变化很难适应，会出现焦虑、烦躁、厌学等心理反应。一般来说，大多数同学在经过一到两周就能适应新的学习，如果到一个月还不能适应新的学习，就可能存在学习适应性障碍了。这节课我们就来探计进入中学后，学习上与小学相比，发生了哪些变化。探讨应对新学习的策略和方法。
二． 探讨中小学学习方面的不同
学生谈感受。老师总结：
1.学习任务、内容方面：科目增多，内容系统化、深化了。也就是量多、任务重、难度加大深。
2.教师的授课方式上：速度快、节奏快、内容多、课堂提问多、布置的作业多。
3.学习时间上：时间长、自习多、时间紧。
三．反思自己在学习上还存在哪些不适应的方面
1.感觉时间太紧、时间不够用、作业完不成、顾此失彼。
2.感觉在某些课程上学不进去，存在瘸腿。
3.感觉听课效率很低、老师讲得太快，而自己跟不上老师，思维跟不上、笔记记不上。
4.不敢回答问题、回答问题总是出错、感觉这个课堂只是一些好学生的课堂
5.存在对某门课、某个老师的课厌烦、不感兴趣
6.管不住自己，老爱贪玩，学习荒废
7.上课总爱做些小动作、注意力不集中
四．分析中学学习需要解决好的几个方面的问题
1.合理安排时间的问题
2.兼顾各门功课的全面发展，杜绝偏课瘸腿现象
3.提高课堂效率、学习效率
4.提高学习的自信心、主动性、自觉性、自主性、做学习的主人
5.树立学习目标、明确学习目的
6.克服学习中的不良习惯
7正确处理好学习与娱乐的关系
8.学会预习、上课、复习，学会一些记忆学习的技巧、方法
五、总结

第二课时 遵守新规则
承担新角色
一． 导入
新的学校，新的校规，新的要求。如果我们不懂学校的校规，不能自觉遵守学校的校规，就会受到预料不到的惩罚，会影响到我们的学习和生活。
校规是学校为维护正常的教育教学秩序，保证我们能在和谐、有序的环境中学习和生活而制定的规范。我们应自觉遵守校规校纪，逐步学会自我约束、自我管理。
二． 自觉遵守校规校纪
1. 学生读《哈佛的校规》，
探究：哈佛学院应不应开除那位同学？
看完《哈佛的校规》你有什么感想？
补充：（1）德国有个故事，说德皇威廉一世在波茨坦修建了一座行宫。一天，皇帝登高远眺，视线却被不远处的一座磨坊挡住了，心中不悦，派人找到磨坊主，要买下这座磨坊。不料磨坊主说磨坊是祖上传下来的，软硬不吃，坚决不卖。威廉一世龙颜震怒，派人把磨坊拆了。磨坊主一纸诉状把皇帝告上了法院，法院居然判决皇帝败诉，必须把磨坊“恢复原状”，在原址盖起一模一样的磨坊。到现在，那个磨坊仍然屹立在德国的土地上。西方有句谚语，风能进，雨能进，国王不能进。可说是对种现象的最好诠释。
（2）.新加坡法律的森严世所周知：随地吐痰，抛弃杂物，每次要罚款五千元！2005年底，澳大利亚青年阮祥文因为携带396克毒品，在新加坡触犯了法律，尽管澳大利亚总理亲自出面说情，外长唐纳更是紧张活动，但一切努力都付诸东流，阮祥文只有赴死一途。10多年前，一个美国青年麦克就已经领教过了新加坡鞭刑厉害，哪怕克林顿总统说情。正因为如此，新加坡人养成了守法的习惯，社会秩序良好，整个国家成为一个美丽的公园。 
小结：规则是为了维护整体利益而制定的，保证规则的有效性是个人利益的最大保护。有规则而不执行，规则就形同虚设，一纸空文，最终每个人的利益也得不到保证。作为个人要自觉维护规则，维护规则的尊严，决不因自己的个人利益而破坏整体的规则。
2.认识《东乐中学班级量化考核评分细则》
3.讨论如何更加自觉地遵守新的校规校纪。
（1）做到心中有规则，在无人监管的情况下也要自觉地遵守校规校纪，要有慎独精神。
（2）养成自觉遵守规则的习惯，自觉纠正自身的一些不良习惯，通过多次强化，形成习惯。
（3）不盲从，不跟从他人做恶。
三．承担新角色
1.中学生与小学生的不同之处
小学生：
（1）生活上好多事还不能自理，需要成人的照顾，呵护。如：小学生在出门时，冬天往往会忘记戴手套，戴帽子。父母总是叮咛手套戴上，帽子戴上。吃穿住行，父母都很操心。（2）学习上，自主性、自觉性、自律性不够强，家长老师需要更多的监督。（3）行为处事上，小学生的自我管理能力还不强。同学们会发现小学生给老师告状的特别多，动不动，会惹出这样那样的事端来。（4）对自我的认识上，儿童犯了错误后，在成人的批评和帮助下，才能改正。
中学生：
（1）生活上能自己照顾自己，自己的衣服自己的洗，自己的床铺自己整理，自己的行囊自己准备。家长不在，自己能给自己做饭吃。（2）学习上应有更大的自主性、自觉性、自律性，学习目的也更加明确。小学生学习往往是为了得到家长的表杨，老师的夸奖，从某种程度上是为了得到他人的肯定、赞赏而学。中学生则能更理性地思考学习的目的。开始思考自己的将来，自己的成功。相比较而言，中学生在老师、家长的较少监督下，也能自觉地完成学习任务、作业。（3）行为处事上，中学生自我管理能力加强。对自己有更多的自我约束。（4）在自我的认识上，青少年的自我意识提高了。少年则能自觉地、独立地反思自己的言行，并能在一定程度上控制自己的言行。
2．反思：在学习和生活上，哪些问题应自己想办法解决？哪些问题应请家长和老师帮助？
个人生活方面：起床、睡觉、收拾学习用具，个人卫生、集体宿舍卫生、骑车行路的安全、合理分配自己的零花钱、与同学和睦相处等需要自己解决。如果自己在解决这些方面还存在困难，也可以由老师来帮助你来解决。
在学习方面：管理好自己的学习用具，遵守校纪校规，能自主的预习、复习。学习上不懂的问题、学习方法可以请教老师。
四．总结。

第三课 新的起点
教学目标：
1. 学会确立新目标；
2. 学会制定新计划；
3. 懂得珍惜新的学习机会，实现自己制定的目标和计划。
教学过程：

一．导入。
新的学习，新的规则，新的角色，我们又站在一个全新的起点上，现在，让我们一起开始新的努力。但是，我们必须先确立新的目标，制定新的计划，才能够实现自己的理想。
二．放飞理想
1.对理想的认识
（1）理想的重要性
A.远航的水手一定要有明确的目标和正确的航向。我们正准备杨帆起航，开始人生旅途中重要的航程。明确目标，树立理想，是我们走向成功的第一步。
B.学生读课本小诗。感悟理想的重要性。
C.学生写几句对理想重要性的话。老师讲述古今中外的英雄、伟人关于理想的言论。
十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。——苏霍姆林斯基

.思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基
每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。——爱因斯坦
要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰说

（2）活动一：“我的理想”演讲赛

A.学生准备“我的理想”演讲稿，大约 10～15 分钟，不少于200字。
B.开展“我的理想”演讲比赛。 用一个比喻引导到对“理想”的思考。鼓励学生思考自己的 “理想”。
三．凡事预则立，不预则废
1.活动二 ：制定计划 教师：我们为自己设定了一个奋斗的目标，但是“一口吃不成胖子”“罗马也不是一天建成的”。理想的实现是一步步完成的。下面我给大家讲个故事。（教师讲故事）
第六张饼
有个人饿了，买了一摞饼，一口气吃到第六张饼才算饱。他摸摸肚子，沉思半晌，若有所悟，十分感慨，自言自语道：“早知道吃下第六张饼就饱了，何不一开始就吃这第六张饼呢？我还能省下那五张饼的钱呢！”周围的人听了他的话，哈哈大笑。
你知道他们为什么笑吗？
教师简单小结，由故事转向学习：“我们在学习上的进步也是这样一步一步完成的，同学们都是先完成了小学的学业，才进入初中，先学会了自然数，才学小数、分数，先学会了拼音，才会念长长的课文，先学会了字母，然后才开始学单词、句子、语法、课文。假如我们在小学一年级的第一节数学课就讲代数，行不行呢？为什么？
学生自由发言，回答问题。
教师：我们中学三年的学业，也不可能是一蹴而就的，那么我们必须为自己理想的实现找到一条捷径，那就是制定自己的学习计划。
（１）教师讲述如何“制定计划”及注意事项。参见教科书第 19 页。
（２）学生制定本学期计划，一式两份。
（３）学生将制定的计划一份贴在自己的书上，作为自己行动的指导书，一份交给老师。教师将学生的计划装订成册，学期中检查验收“计划”的实施情况。   

规划自己的学业与生活，教师起指导与监督作用。
2.总结  
“他山之石，可以攻玉。”在制定计划的过程中，要善于学习和吸取他人的经验，认真听取他人的意见。所以，我们的计划并不是一成不变的，随着知识的积累，阅历的丰富并通过借鉴他人的经验，我们要不断地修整、完善它。  

第二课时 千里之行，始于足下

一． 导入：
我国古代伟大的思想家老子有一句名言：“合抱之木，生于毫末。九层之台，起于累土。千里之行，始于足下。”我们有谁能够给大家解释一下这句话的意思呢？这句话的意思是：任何事情的成功都是由小而大逐渐积累的，就像大树是由小树长成的、高台是由一锨一锨的土垒成的、一步一步才能走完千里的路程。说得多有道理。那么，这句话对你有什么启发呢？
学生交流“千里之行，始于足下”给自己的启发和自己的感想。
二．活动一：没有赚到的钱
（１）学生阅读教科书第21页的故事“没有赚到的钱”。
（２）结合案例提出如下几个问题，请学生分析并回答。
①埃米为什么没有赚到她本来想赚的钱？
②埃米的主要问题是什么？
③埃米的故事给我们什么启示？
④你是否也有埃米这样的习惯？
（3）教师：寓言作家克雷洛夫曾比喻说：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。”没有行动的理想、目标和计划只能是空中楼阁或海市蜃楼。
阅读P22页故事，这个故事给你什么启发？
告诫学生：实现理想仅有计划是不够的，还要从点滴做起，将计划付诸行动。
三．活动二：千里之行，始于足下
1.学生交流自己和同学中间存在的好高骛远的现象。如有的学生平时不愿意刻苦学习，看到别人取得好成绩就心里不是滋味；有的学生总是“三天热头”，总是在制定计划，可实行不了几天，遇到问题就放弃；有的学生目标过于远大，难以采取具体的行动实现，等等。
2.学生交流如下问题
（１）小明小学时学习成绩不好，进入中学后，他想把学习赶上去。该怎么办？
（２）小超在小学时没有养成认真听课的好习惯，上课时总是“走神”，进入中学后，这种总是课上不听课，课下再补课的学习方法不能适应新的学习要求了。他该怎么改进？
3.学生根据自己的情况，制定“足下”计划。自己从现在起，做哪些事情？
四．总结
千里之行，始于足下，理想和目标的实现需要落实在具体的行动中。我们要树立计划制定、马上行动的思想。不要耽于幻想、不要沉湎过去，抓住今天，把握今天，马上行动。不要好高骛远、要循序渐进地、一步一个脚印地打好基础。