小学数学人教一年级找规律——图形的规律.docx

找规律——图形的规律
教学目标：
1. 通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
2. 通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。
3. 使学生在教学活动中体会数学的价值，感受规律的美，增强学习数学的兴趣。
教学重难点
重点：发现事物(图形)的排列规律，掌握找规律的方法。
难点：引导学生从颜色，形状两方面发现规律，并能用自己的语言表述找到的规律。
教学工具：课件
教学过程
一、 创设情景，激趣导入
师：同学们，喜欢过节吗？
生：喜欢。
师：马上又要过节了，同学们知道什么节吗？
生：端午节。
师：对，还有一个节同学们知道吗？
生：知道，六一儿童节。
师：对，六一儿童节。同学们喜欢过儿童节吗？
生：喜欢。
师：老师这里有一群小朋友布置了漂亮的教室，正在欢度六一，同学们想不想去看看啊？
生：想。
师：那我们一起去看看他们是怎么欢度六一的。（课件出示主题图）
师：同学们看他们布置的教室漂亮吗？
生：漂亮。
师：那同学们仔细看看，他们是用什么布置的教室？
生：有彩旗，有灯笼，还有小花。
师：那同学们仔细观察，你们发现了什么？
生：它们都是按一定规律排列的。
师：对，彩旗、小花、灯笼都是按一定规律排列的。那它们是按什么规律排列的呢？今天我们就来学习找规律。
板书课题《找规律——图形的规律》
二、 引导探索、认识规律
1、 课件出示彩旗图
师：咱们先来看看彩旗的排列。看看它们是按什么规律排列的？
生：一面黄的，一面红的，又是一面黄的，一面红的。
师：对，彩旗的规律是按1面黄旗、1面红旗为一组重复排列的。课件上黄旗、红旗依次闪烁，并将一面黄旗、一面红旗为一组圈起来。
2、 课件出示小花排列图
师：看完了小旗，再来看看美丽的小花吧！看看小花是怎么排列的？
生：一朵红的，一朵紫的，又一朵红的，一朵紫的。
师：对，小花是按一朵红的，一朵紫的重复排列的。并圈出一组。
3、课件出示灯笼图和小朋友的队列图
师：彩旗，小花的规律我们已经找到了，那么灯笼摆放和小朋友队列有类似的规律吗?
生：有。
师：那哪位同学能够说出灯笼和小朋友的规律啊？
学生观察后，叫学生回答。老师圈出重复的部分。
师：像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。(板书)领着学生读一读。
三、反馈练习
1、 师：咱们学习了找规律，同学们学会了吗？
生：学会了。
师：那老师考考你们。课件示小朋友的队列图（图中缺少3个小朋友）。
师：同学们仔细观察，看看少了几个男生几个女生？
学生观察图后，小组讨论，然后让学生回答。
生：2个男生，1个女生。
师：课件出示补充完整的队列。同学们看看他回答对了吗？
生：对了。
2、 课件出示彩旗，小花，灯笼和学生的队列图。
师：同学们仔细观察各个图，说出各个图的规律并圈出重复部分。
生：观察图形，找出规律。
师点名回答为题并圈出重复的部分。
3、师：同学们看人家小朋友能够有规律的排队，那你们能不能有规律的站队啊？
生：能。
师：找5个男生5个女生在前面有规律的站一队。
生：先1男1女站一排，然后2男2女站一排。　
师：很好，同学们能够有规律地站队，可以看出规律就在我们身边。
四、 结合实际，加深理解　
（一）、说一说身边的规律
1、出示斑马图，让同学们观察斑马图，说一说斑马身上有没有规律。
2、出示条纹背心，先观察再说出有什么规律。
3、出示一组有规律的图形让学生说一说。
（二）、说一说生活中的有规律的现象
1、一年中春、夏、秋、冬交替出现。
2、每天太阳东升、西落。
3、引导学生说出生活中常见的有规律的现象。
五、巩固练习
1、找出下面图形的规律并接着画

2、数学书85页做一做，涂一涂
学生先自己涂一涂，老师巡视。然后让学生说一说自己是怎么涂的。
3、画一画
请同学们在本上画出一组有规律的图形。
学生自主画图，老师巡视，最后汇报如何画的。
六、课堂小结
今天我们学习了找图形的排列规律，知道了生活中有很多事物都是按一定规律排列的，正因为有了规律生活才变的丰富多彩。