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园林工程技术专业毕业设计指导书

一、毕业设计目的和任务
毕业设计（论文）是园林工程技术专业教学中的最后一门综合性实践课程，是园林工程技术专业学生重要的学习环节。
目的：通过毕业设计实践环节，全面检验学生对所学专业知识和技能的掌握程度，加强学生对园林规划设计、园林植物配置、园林工程施工等专业知识的应用和综合锻炼，提高学生分析和解决园林工程实际问题的能力。
任务：要求学生在专业老师的指导下运用所学的理论知识和实践技能，独立完成毕业设计作品和设计说明。
二、毕业设计的基本要求
经过毕业设计的全面训练，学生应达到下列要求：
1. 巩固和加深园林工程技术基本知识的理解，提高综合运用所学知识独立进行园林工程设计的能力；
2.掌握知识的广度与深度、运用知识处理问题的能力、计算机应用水平、语言表达能力、实践动手能力。
3. 能正确使用有关设备，掌握园林工程设计原理，熟练运用园林设计工具；
4. 独立撰写设计说明，准确绘制设计图纸，能运用各种技法绘制园林效果图。
三、毕业设计课题
1. 园林广场设计
2. 住宅小区规划设计
3. 厂区附属绿地设计
4. 滨水景观设计
四、毕业设计程序和内容
1.毕业设计分为四个阶段：
1.1 准备阶段：根据任务书的要求，进行选题、收集相关资料、园林设计方案构思等。
1.2 设计阶段：首先完成开题报告，然后开始园林工程方案设计，园林设计图绘制，园林设计说明编写、A3彩色文本设计、A1彩色展板设计等。整个设计阶段至少要交指导教师批改三次以上，由指导教师同意后方可打印装订成册。
1.3 批阅、复核阶段：由指导教师和评阅人进行评阅。
1.4 答辩评审及设计成果整理阶段：进行答辩、评审，设计成果整理和答辩评审材料整理、归档。具体时间安排参见毕业设计任务书。

2.各阶段内容详细说明：
2.1准备阶段：
2.1.1与指导教师进行沟通：明确各所在小组的毕业设计课题。明确师生相互间的联系方式、确定联系的时间、确定设计到某个进度（程度）必须联系一次。
2.1.2准备指导书籍：应准备园林设计方面的书籍、园林施工图方面的书籍、园林设计图表现方面的书籍、园林设计文本制作方面的书籍等。
2.1.3考察与设计相关联的公园、小区、广场等：根据任务书的要求，考察一至二处任务书所要设计的园林景观工程，掌握园林景观工程常见的布局及相应的设计风格，对园林细部要重点调查。访问该园林景观工程的使用者，请其说说该工程使用上的优点和不足之处，然后再了请他们提出改进的意见和建议。以便在日后的设计中正确的处理这些方面的问题。
2.1.4做出初步的设计方案：根据实际调查的情况及相关的园林设计规范要求，徒手画出设计方案草稿，并让指导教师进行指导，以确认是否符合任务书要求及相关规范要求。

3．毕业设计阶段：
3.1开题报告的撰写：具体要求参见以下模板

浙江广厦建设职业技术学院
毕业设计（论文）开题报告
学号
填写学号
学生姓名
填写姓名
系（部）
所属系部
专业年级
班级名称
指导教师
教师姓名
职称

设计（论文）题目
填写毕业设计题目
本课题研究动态及意义：
此处通过调查研究后开始书写，要求通过详实的事实来说明你这个课题研究（园林设计）对当前社会现状的意义。（从生态、环保、人文等因素出发）
还有你研究的这类园林工程设计在当前社会应该朝哪个方向发展，这种发展的优劣在哪里，是否是当前社会所急需的。

毕业设计(论文)研究内容、拟解决的主要问题：

说明你的设计具体研究内容（包括设计原理、方法和设计理念，以及设计图纸内容）。拟解决的主要问题是指在目前的园林设计中存在的问题是什么、你通过自己的设计是如何去解决这些问题的。

毕业设计(论文)研究方法、步骤及措施：

方法中写明你通过何种途径来对你所做毕业设计进行研究的，即研究方法；步骤中要求写清你的具体安排表，如几月几日到几月几日应完成的任务、绘制的图纸等。措施中写清你通过哪种途径（如QQ联系、E-MAIL联系、短信联系等）让指导教师进行指导评阅并最后通过毕业设计的。

主要参考文献：

园林制图方面的书；园林设计方面的书；园林工程设计规范方面的书；国家强制性条文方面的书；园林设计史论方面的书等等。
这里主要填写你从中有引用过来的书名。例如做住宅小区规划设计中的园林植物配置，你参考了《园林植物学》这本书则应写这本书的书名。

是否可以进入设计（论文）研究：

交由指导教师填写

指导教师签名：
年 月 日　
是否可以进入设计（论文）研究：

交由指导教师所属教研室主任填写

教研室主任签名：
年 月 日

3.2 园林工程方案设计。
3.2.1结合课题内容给设计方案定位
（1）确定设计方法，突出重点部分，以点带面，把握整体思路的设计；
（2）全盘把握整体设计，注意主次分明。
3.2.2设计方案的草图设计阶段
即在充分把握收集资料和现场调查的基础上，初步拟定收集方案草图，徒手绘制，同时应注意空间尺度把握基本准确，从整体到局部，再从局部到整体，把握全局的设计。该阶段内容需在放假实习前上交指导教师。（一稿）
3.2.3定稿阶段
    在以上各阶段充分做好的基础上，最终确定设计方案，要求详细表达图面内容。要求用CAD绘制，在指导教师进行批阅、修改并且同意进入下个阶段后，上交指导教师。（二稿）
3.2.4平面图绘制阶段
    用电脑或手工绘制：总平面图、局部详图、剖面图、效果图等，在指导教师进行批阅、修改并且同意进入下个阶段后，上交指导教师。（三稿）
  3.2.5图纸完备阶段
在指定的时间内所要求的内容，即：目录、设计说明书一分（含方案设计说明、植物配植说明等）、平面图、立面图、效果图等，图纸齐全（详见园林工程技术专业毕业设计任务书）。手绘图需扫描成电子格式。所有图纸完成后上交电子文件。（四稿）

4、批阅复核阶段
4.1上交设计成果（排版、打印）
A3文本：A3规格彩印、装订。图纸采用统一格式，要求构图饱满，美观合理，具有美术字标题、页码，严格按照园林制图规范制图。图纸按：封面、目录、设计说明、总平面效果图、鸟瞰效果图、局部效果图、景观分析图、道路分析图、总平面图、尺寸定位图、竖向设计图、植物配置平面图、道路广场铺装详图（平面、立面、剖面）、园林建筑小品详图（平面、立面、剖面）、封尾的顺序装订成册。
备注：
1. 效果图：幅面最小尺寸不得低于2000*1500像素、100分辨率、高品质JPG格式、幅面长宽比可以选为4:3 16:9 等比例格式；
2. CAD施工图：A3幅面（统一A3图框，到学院网站或班级群共享内下载）；
A1展板：将所有设计内容（包括设计方案、植物配置文字说明）排版在3块KT板上，做成A1彩色展板。（用于答辩展示、留校）
展板版面内容包括：
（1）抬头：浙江广厦建设职业技术学院园林工程技术专业2009届毕业设计
（2）标题：作品名称
（2）落款：姓名、学号（10位）、班级、指导教师

4.2规范审查
由专业教研室（系、部）负责在毕业设计答辩前对学生毕业设计工作期间的情况和设计的基本规范进行审查。若因设计质量问题审查不合格的，应责令其修改或重做，达到要求后才能参加答辩；属违纪情况的，除按学院有关规章制度处理外，其“规范审查”评定成绩记为0分。
出现以下违规情况之一的，作规范审查不合格处理：
（1）、发生重大违规事件。
（2）、有抄袭行为（25%以上的内容完整抄录其他资料）。
（3）、设计未按规范格式编制。
（4）、设计内容与指导教师要求不符合。
（5）、所有设计材料未按时、全部交齐。

4.3评阅
指导教师及评阅人“评阅”的内容包括：
（1）、学生毕业设计独立完成情况。
（2)、学生完成“毕业设计任务书”所规定内容的情况，设计的优缺点、基础理论及基本技能的掌握程度、独立工作能力及创新能力等。
（3）、学生的毕业设计工作量、内容、深度、正确性、实用价值、专业技能水平等。
（4）、学生在做毕业设计期间的工作态度、遵章守纪、团结互助情况（指导教师评价）。
（5）、毕业设计基本规范情况。
具体标准参见《毕业设计管理规定附件》中的《毕业设计（论文）工作指导教师评阅标准》和《毕业设计（论文）工作评阅人评阅标准》

5．毕业答辩阶段
园林设计答辩要求
（1）答辩包括学生对自己设计方案进行自述、教师根据实习情况和设计内容提问、讨论评审和评分等环节，每位学生的答辩时间（包括汇报和提问）以不少于15分钟为宜。
（2）答辩以公开方式进行。
（3）学生安排到各答辩小组进行答辩，同组的学生必须全程旁听小组答辩。

五、毕业设计成绩评定标准

浙江广厦建设职业技术学院(工科类)
毕业设计（论文）工作指导教师评阅标准
（工科类，指导教师用）
评分项目
评价内涵与标准
分值
工作表现20%
1
学习态度
学习态度认真，工作作风好，模范遵守纪律，按指导教师要求按时独立完成各项工作。（从日程安排表、考勤记录等方面进行评价）
7
2
科学实践、调研
结合本专业培养目标，较好地了解生产实践活动的基本过程、原理、方法，或进行科学实践、调研活动，积累实践经验，为毕业设计（论文）撰写提供良好的背景，达到提高理论与实际相结合的目的。
7
3
题目工作量
工作量饱满。（从任务书要求、论文实际完成情况等方面进行评价）
6
能力水平50%
4
查阅文献资料
目标明确，范围合理，除广泛涉猎本学科、本专业领域外，还能适当延伸至与选题相关的其他领域，方法、手段运用得当，符合选题需要；收集的文献翔实可靠，能够比较全面地占有相关领域的资料，对设计（论文）的写作进行强有力的支撑。（从文献的数量、种类、发表年代等方面进行评价）
8
5
综合运用知识能力
设计（论文）反映学生能比较系统地运用相关学科的理论知识与技能解决实际问题，培养良好的独立工作能力和创新精神，具有一定的深度、广度。
10
6
初步的科学研究能力
能根据任务要求很快进入设计角色，充分利用现有的软、硬件条件，提出多种可供选择的设计方案，并从中确定最佳方案。
8
7
计算能力
能够进行本专业要求的计算，理论依据正确，数据处理方法及结果正确。
6
8
计算机应用能力
独立操作使用软件，运用计算机进行计算、编程、录入、排版及进行CAD出图。
6
9
分析应用
能对设计项目、实验做出合理的技术可靠性分析、经济合理性分析和综合评价，运用所学知识解决实际问题能力。
12
成果质量30%
10
绘图质量
原则上要求采用计算机绘制图表，图面整洁，规范准确，符合国家标准，图表精确，视图布局合理，尺寸标注完整，符合规范标准。图纸按规范进行折叠。
5
11
设计说明书或论文撰写水平
要求项目齐全（项目来源、依据、任务书、目录、正文、图表、图纸、参考文献等），写出各不少于200字的中（外）文摘要，设计说明书或论文思路清晰，内容正确，条理分明，语言简洁，文章结构严谨，字数不少于3000字。
10
12
设计说明书或论文规范化程度
符合科学论文写作的基本要求，论文中的技术用语和计量单位、格式、图表、数据、各种资料的运用及引用准确规范。
5
13
设计（论文）效果
设计（论文）有创新意识，研究方法新颖，研究成果有改进或有独特见解。（从实际价值、创新点等方面进行评价）
10
注：如属于论文形式，无设计图纸的，将第10项的评分项目分值加到11项中。

浙江广厦建设职业技术学院(工科类)
毕业设计（论文）评阅人评阅标准
（工科类，评阅人用）
评分项目
评价内涵与标准
分值
选题质量20%
1
专业培养目标
紧密结合本专业特点，符合本专业的培养目标，尽量覆盖本专业的主干课程，系统地运用所学的专业知识和专业技能，达到教学大纲对学生的要求。
5
2
题目结合实际程度
选题能与社会生产实践、工程实际、实验室建设或当前的科研重点结合，具有一定的理论价值或实践价值。
5
3
选题
题目贴合专业，角度新颖，难度适宜，有利于进行基本工程训练，培养学生的动手能力和创新能力。
5
4
题目工作量
工作量饱满。（从任务书要求、论文实际完成情况等方面进行评价）
5
能力水平40%
5
查阅文献
资料
目标明确，范围合理，除广泛涉猎本学科、本专业领域外，还能适当延伸至与选题相关的其他领域，方法、手段运用得当，符合选题需要；收集的文献翔实可靠，能够比较全面地占有相关领域的资料，对设计（论文）的写作进行强有力的支撑。（从文献的数量、种类、发表年代等方面进行评价）
5
6
综合运用知识能力
设计（论文）反映了学生能比较系统地运用相关学科的理论知识与技能解决实际问题，培养良好的独立工作能力和创新精神，具有一定的深度、广度。
10
7
初步的科学研究能力
能根据任务要求很快进入设计角色，充分利用现有的软、硬件条件，提出多种可供选择的设计方案，并从中确定最佳方案。
6
8
计算能力
能够进行本专业要求的计算，理论依据正确，数据处理方法及结果正确。
5
9
计算机应用能力
独立操作使用软件，运用计算机进行计算、编程、录入、排版及进行CAD出图。
6
10
分析应用能力
能对设计项目、实验做出合理的技术可靠性分析、可行性分析、实用性分析、经济合理性分析和综合评价，应用所学知识解决实际问题的能力
8
成果质量40%
11
绘图质量
原则上要求采用计算机绘制图表，图面整洁，规范准确，符合国家标准，图表精确，视图布局合理，尺寸标注完整，符合规范标准。图纸按规范折叠。
8
12
设计说明书或论文撰写水平
要求项目齐全（项目来源、依据、任务书、目录、正文、图表、图纸、参考文献等），写出各不少于200字的中（外）文摘要，设计说明书或论文思路清晰，内容正确，条理分明，语言简洁，文章结构严谨，字数不少于3000字。
12
13
设计说明书或论文规范化程度
符合科学论文写作的基本要求，论文中的技术用语和计量单位、格式、图表、数据、各种资料的运用及引用准确规范。
8
14
设计（论文）效果
设计（论文）有创新意识，研究方法新颖，研究成果有改进或有独特见解。（从实际价值、创新点等方面进行评价）
12
注：如属于论文形式，无设计图纸的，将第11项的评分项目分值加到12项中。

浙江广厦建设职业技术学院
毕业设计（论文）答辩评分参考标准
成绩
评定内容和依据
90---100分

答辩时，能够简明和正确的阐述设计（论文）的主要内容，思路清晰，思维敏敏捷，方案（论点）正确，回答问题有理论根据，基本概念清楚，对主要问题回答准确深入，有有很好的语言表达能力。
具有良好的礼貌和仪容仪表。

80---89分

答辩时，能够简明和正确的阐述设计（论文）的主要内容，思路清晰，方案论（论点）基本正确，能准确回答主要问题，有较好的语言表达能力。
具有良好的礼貌和仪容仪表。

70---79分

答辩时，能够简明的阐述设计（论文）的主要内容，对主要问题的回答基本本正确，或经教师启发后正确地回答，但缺乏深入的分析。
比较注重礼貌和仪容仪表。

60---69分

答辩时，能够阐述设计（论文）的主要内容，主要问题能回答出，或经答辩教教师启发答出，回答问题较为肤浅。
注意礼貌和仪容仪表。

60分以下
答辩时，不能正确阐述设计（论文）的主要内容，基本概念不清楚或有重大错错误，经答辩教师启发，回答仍有错误或回答不出。