2022届初中生物生物圈中生命延续解题技巧总结.pdf

1 (每日一练每日一练)2022)2022 届初中生物生物圈中生命延续解题技巧总结届初中生物生物圈中生命延续解题技巧总结 单选题 1、如图是某人的染色体组成图解，相关叙述正确的是（）A此人性别为女性 B其生殖细胞有 22 条常染色体 C此人的精子中染色体数目与肌肉细胞染色体数目相同 D此人的肌肉细胞有 23 对染色体，即表示有 23 对基因 答案：B 解析：分析图示可知：图中共有 23 对染色体，第 23 对染色体大小不相同，为 XY 染色体，故此图表示男性的体细胞中的染色体的组成。A.图中共有 23 对染色体，第 23 对染色体大小不相同，为 XY 染色体，故此图表示男性的体细胞中的染色体的组成，A 错误。2 B.男性生殖细胞的染色体是体细胞中的一半，故其中含有 22 条常染色体，1 条性染色体，B 正确。C.此人的精子中染色体数目是肌肉细胞染色体数目的一半，C 错误。D.一条染色体上面，含有许多基因，故此人的肌肉细胞有 23 对染色体，但基因数目远远多于 23 对，D 错误。小提示：考生正确识记人体染色体的组成是解题的关键。2、以下属于不可遗传变异的是 A普通的甜椒诱变成太空椒 B家兔体色有纯白色黑色等 C肤色正常的人皮肤被晒黑 D杂交培育出矮杆高产水稻 答案：C 解析：生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异，变异有遗传的变异和不遗传的变异之分。由遗传物质决定的变异能够遗传给下一代，是可遗传的变异；由环境因素因素引起的变异由于遗传物质没有发生变化，这种变异不能遗传给下一代，是不遗传的变异。A普通甜椒经卫星搭载后培育出太空椒等都是由遗传物质决定的变异，都属于可遗传的变异，A 不符合题意。B家兔体色由遗传物质决定的变异，有白色黑色之分，这种变异能遗传给下一代，是可遗传的变异，B 不符合题意。C经常在野外工作的人皮肤变黑是由环境因素引起的变异，这种变异不是由遗传物质决定的，不能遗传给下一代，属于不遗传的变异，C 符合题意。D利用杂交技术，杂交培育出矮杆高产水稻，这种变异能遗传给下一代，是可遗传的变异，D 不符合题意。故选 C。3 3、如图为染色体、DNA、基因之间的关系示意图，下列有关叙述错误的是（）A所有生物细胞内的形态与数目都是相同的 B一般情况下，一条染色体含有一个 DNA 分子 C基因是具有遗传效应的的片段 D不同的蕴含着不同的遗传信息 答案：A 解析：图中：是染色体，是 DNA 分子，是基因，是蛋白质。A染色体主要是由 DNA 分子和蛋白质分子构成的，每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的，不同生物的染色体数目不同，如正常人的体细胞有 23 对染色体，马的体细胞有 32 对染色体，A 错误。B一般情况下，一条染色体含有一个 DNA 分子，染色体数与 DNA 分子数相同，B 正确。C由分析可知，是基因，基因是具有遗传效应的DNA 片段，C 正确。D是基因，基因是具有遗传效应的DNA 片段，不同的片段含有不同的遗传信息，分别控制着不同的性状，D 正确。故选 A。4、同一株水毛莨生长在水中的叶呈丝状，生长在水面的叶呈扁平状，这种性状的不同说明了（）4 A生物体的性状完全由环境因素控制 B环境因素引起了基因的重新组合 C同一株水毛莨生长在水中的叶和生长在水面的叶不同，是为了适应环境产生的 D这种性状的不同是基因和环境条件共同作用的结果 答案：D 解析：生物的表现型是基因型和环境相互作用的结果。AB D水毛茛的基因型决定它的叶片的形状。同一株水毛茛个体的叶子基因型是相同的，但生长在水中的叶子与生长在水面上的叶子形状不同，说明外部环境对表现型也有一定的影响，但不会导致基因的重新组合，AB 不符合题意，D 符合题意。C生物适应环境指的是生物在某种环境条件下为了趋利避害而主动对自身进行的调节或改变。因此，同一株水毛莨生长在水中的叶和生长在水面的叶不同，体现了生物对环境的适应，C 不符合题意。故选 D。5、古生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成化石。下列关于化石的叙述，正确的是（）A所有的古生物都能形成化石 B一般而言，在越古老的地层中形成化石的生物越高等 5 C化石是证明生物进化的唯一证据 D恐龙蛋化石是遗物化石 答案：D 解析：本题考查化石作为生物进化证据的相关知识。化石是指保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或遗迹。科学家们能够确定沉积岩地层和化石形成的年代，如果我们把地层比作一本书，一层又一层的沉积岩就好像书页，地层中的古生物化石好像书中的文字，它记载着地球的进化历史，也记载着生物的进化历史。因此，化石是最有说服力的生物进化证据。依据化石记录显示：形成早的古老地层中，化石生物种类少，结构简单而低等；形成晚的地层中，化石生物种类多，结构复杂而高等。这表明地球上的生物是经历了漫长的地质年代逐渐发展变化的，其总的进化趋势是：从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生。A化石是指保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或遗迹，一般是具有骨骼、甲壳等的古生物能形成化石，不是所有生物，错误。B生物的进化是由简单到复杂的，越是古老地层中形成化石的生物越简单低等，错误。C化石是研究生物进化的最直接有力的证据，但并不是唯一的证据，如还有胚胎学证据、比较解剖学证据和生物化学证据等，错误。D动物的遗物化石，往往是它们的排泄物或卵（蛋），因此恐龙蛋化石是遗物化石，D 正确。故选 D。6、下列有关生物变异的描述不正确的是（）A生物的变异在自然界普遍存在 B变异对于每个物种的生存和发展都是非常重要的 C遗传物质改变导致的变异可以遗传给后代 D“太空椒”具有的优良性状不能遗传给后代 答案：D 6 解析：变异是指亲子间及子代个体间的差异。变异是不定向的，根据是否适应环境，利于自身生存，变异分为有利变异和不利变异。变异分为 可遗传的变异和不遗传的变异由遗传物质的变化引起的变异是可遗传的变异；纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会遗传给后代，是不遗传的变异。A生物的亲代与子代之间以及子代的不，同个体之间在性状上的差异叫变异。在自然界生物的变异普遍存在的，A 正确。B生物的变异分为有利变异和不利变异，有利变异可以使生物更好地适应环境，因此变异对于每个物种的生存和发展都是非常重要的，B 正确。C由环境改变引起的变异，如果遗传物质发生改变，可以遗传给后代，C 正确。D“太空椒”是由于在太空条件下引起基因发生改变而培育成的新品种，遗传物质发生改变属于可遗传变异，具有的优良性状能遗传给后代，D 错误。故选 D。7、伴随着自然条件的演变，原始地球上开始了漫长的生物进化。下列有关生物进化的说法，正确的是（）A生物多样性是生物长期进化的结果 B化石为生物进化提供了唯一证据 C原始哺乳类是由古代鸟类进化而来 D自然选择学说认为变异是定向的 答案：A 解析：本题主要考查生物进化的相关知识。A原始生命先进化成原核生物，如细菌、蓝藻等，再进化成真核生物。由于营养方式的不同，原始生命向着两个方向进化，一部分进化成含叶绿素的原始藻类，另一部分进化成不含叶绿素的原始单细胞动物，再由它们分别进化成各种各样的植物和动物。经过极其漫长的历程，才逐渐进化为现代这样丰富多彩的生物界，所以生7 物多样性是生物长期进化的结果，A 正确。B化石是研究生物进化的重要证据，不是唯一证据，B 错误。C上最早出现的脊椎动物是鱼类。经过极其漫长的时间后，某些鱼类进化成为原始的两栖类，某些两栖类进化成为原始的爬行类，某些爬行类又进化成为原始的鸟类和哺乳类，C 错误。D变异是不定向的，自然选择是定向的，决定生物进化的方向，D 错误。故选 A。8、生殖是生命的基本特征之一。生物界多种多样的生殖方式主要分为有性生殖和无性生殖两类。区分二者的最可靠依据是（）A有无两性生殖细胞的结合 B是否具有亲本的全部特征 C染色体数量是否与亲代相同 D是否产生了可遗传的变异 答案：A 解析：（1）有性生殖是指经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式。（2）无性生殖的关键在于没有两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的方式，如嫁接、扦插、压条、克隆、组织培养等。结合分析得知有性生殖和无性生殖最主要的区别是有无两性生殖细胞的结合。故选 A。9、植物组织培养依据的原理是（）A细胞的全能性 B细胞的结构特点 C细胞生长的特性 D细胞分裂的特性 答案：A 解析：8 植物的组织培养指的是在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段或是叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增殖和分化，使它逐渐发育成完整的植物体。组织培养属于无性生殖的范畴。利用组织培养技术，可以保持亲本的优良性状，但不能培育成新的品种；在短时间内大批量的培育出所需要的植物新个体；还可以防止植物病毒的危害，极大的提高了农业生产效率。组织培养依据的原理是植物细胞的全能性，A 正确。小提示：掌握植物组织培养的特点是解题的关键。10、如图是昆虫个体发育过程模式图，其中 B 表示蛹期，则表示完全变态发育过程的是 ADABCBBDACCACDDCDAB 答案：A 解析：（1）昆虫的完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大。（2）不完全变态发育经过卵、若虫、成虫 3 个时期。幼虫和成虫的形态结构、生活习性相似，只是大小、翅膀有无、生殖器官等发育成度不同。图为昆虫个体发育过程模式图，图中如果 B 表示蛹期，则表示完全变态发育过程的是 D 受精卵A 幼虫B 蛹C 成虫，A 正确。故选 A。11、如图为生物进化树的一部分，关于此图叙述正确的是（）9 A是指蕨类植物 B是指苔藓植物 C是被子植物 D都是用种子繁殖 答案：C 解析：分析生物进化的证据可以确定，现在地球上众多的生物，都是由古代的生物进化来的。科学家根据亲缘关系的远近，用生物“进化树”形象而简明地表示生物进化的主要历程，如图：与题干中的图比较可知，是苔藓植物，是蕨类植物，是被子植物。ABC由分析进化树可知，植物的进化历程是：藻类植物苔藓植物和蕨类植物种子植物（包括裸子植物和被子植物）。故图中是苔藓植物，是蕨类植物，是被子植物。故 AB 错误，C 正确。D图中苔藓植物和蕨类植物都是用孢子繁殖，属于孢子植物；被子植物用种子繁殖后代。D 错误。故选 C。10 小提示：解答本题的关键是熟练掌握生物进化树。12、如图是眼蝶翅上有酷似猫头鹰眼睛的斑纹，下列说法错误的是（）A眼蝶翅上的斑纹有利于其躲避天敌 B斑纹的形成是眼蝶适应环境的结果 C斑纹不能使眼蝶完全避免被天敌捕食 D猫头鹰和眼蝶是共生关系 答案：D 解析：拟态指的是一个物种在进化过程中，获得与另一种成功物种相似的外表，以欺瞒捕猎者远离物种，或者是引诱猎物靠近物种，有的动物形态和环境相似，如枯叶蝶的身体极像一片树叶，体色与环境一致，不容易被敌害发现能生存下来。如眼蝶的翅上的圆斑酷似猫头鹰的眼睛，这样可以吓唬鸟类，这种现象属于属于拟态。A眼蝶翅上有酷似猫头鹰眼睛的斑纹，这样可以吓唬鸟类、保存自己，A 正确。B拟态是动物在自然界长期演化中形成，是生物适应环境的表现，故斑纹的形成是眼蝶适应环境的结果，B正确。C每种生物对环境的适应都不是绝对的、完全的适应，只是一定程度上的适应。故斑纹不能使眼蝶完全避免被天敌捕食，C 正确。D不同种生物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利，这种现象叫作共生。故猫头鹰和这种眼蝶不是共生关系，D 错误。故选 D。13、自然选择的途径是（）11 A过度繁殖 B生存斗争 C遗传变异 D适者生存 答案：B 解析：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。达尔文的自然选择学说的主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存。自然选择学说的主要内容包括四个要点：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。其中，“大量繁殖少量存在”和“遗传变异”是生物界普遍存去的客观事实，而“生存斗争”和“适者生存”是达尔文根据前面的事实所作出的两个科学推论。首先，生物普遍具有的遗传性和变异性是自然选择的基础。遗传保证了物种相对的稳定性和连续性，且变异是在遗传的基础上进行的。自然选择是通过生存斗争来实现的。在生存斗争中，具有对生存有利的变异的个体适应环境而得到保存和发展，具有对生存不利的变异个体由于不适应环境而大量死亡，这就是适者生存，不适者被淘汰，生物的适应性就是这样形成的。达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。因此遗传变异是自然选择的基础，过度繁殖是自然选择的内因，环境变化是自然选择的外因，生存斗争是自然选择的方式和过程，适者生存是自然选择的结果，B 符合题意。故选 B。14、海南黄花犁，是一种名贵的木材，东方市致力打造海南黄花犁之乡，为了繁殖育苗，剪取黄花犁的部分枝条，或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽种，使之成为独立的新植株，这种技术是（）A种子繁殖 B压条 C扦插 D嫁接 答案：C 解析：无性生殖是不经生殖细胞的两两结合，由母体直接产生新个体的方式。主要种类包括：分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、营养生殖（嫁接、压条、扦插等）、组织培养和克隆等。扦插一般是指把植物的茎进行切断，经过处理之后，插在土壤中，然后每一段枝条都可以生根发芽，长出一个新的植株。因此题干中繁殖海南黄花犁新植物体的方法属于扦插，C 符合题意。12 故选 C。15、番茄果皮红色（D）对黄色（d）为显性，若将红色番茄（Dd）的花粉授到黄色番茄（dd）的柱头上，则黄色番茄上所结果实的颜色和基因组成分别是（）A红色和黄色；Dd、ddB红色；DdC黄色、ddD黄色；Dd、dd 答案：D 解析：番茄的果实是由雌蕊的子房发育成的，子房壁发育成果实的果皮，胚珠发育成种子；只有胚珠的卵细胞和极核接受了精子的遗传物质，因此基因发生改变的是植物产生的种子，而由子房壁发育成的果皮的基因组成并没有改变。将红色番茄(Dd)的花粉授到黄色番茄(dd)的柱头上，其遗传过程如图所示：从遗传图解中可以看出黄色番茄所结种子的基因是 Dd、dd，而果皮的基因组成并没有改变，仍然是 dd，颜色是黄色，D 符合题意。故选 D。多选题 16、下列关于动物生长发育的叙述不正确的是（）A雏鸡属于晚成鸟，需要亲鸟的哺育 B哺乳动物生殖发育的特点是胎生哺乳 13 C青蛙的生殖离不开水 D蚊子的发育过程属于不完全变态 答案：AD 解析：蚊子的发育过程经过受精卵、幼虫、蛹和成虫等 4 个时期；青蛙属于两栖动物，生殖和发育都离不开水；鸡属于早成雏；哺乳动物生殖发育的特点是胎生哺乳。A鸡的雏鸡，孵出时已充分发育，能独立生活，雏鸡属于早成雏，不是晚成雏，不需由亲鸟育雏，故 A 错误。B哺乳动物生殖发育的特点是胎生哺乳，提高了后代的成活率，故 B 正确。C青蛙经过雌雄抱对后将两性生殖细胞产在水中，在水中结合形成受精卵，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。青蛙的受精过程是在水里完成，受精卵的发育也在水里完成，青蛙的幼体生活在水里，青蛙的生殖和发育都离不开水，故 C 正确。D蚊子的发育过程是完全变态发育，昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等 4 个时期，故 D 错误。故选 AD。小提示：解题的关键是理解鸟类、两栖类动物和哺乳动物的发育特点，完全变态发育和不完全变态发育特点的比较。17、某生物科技活动小组人员对本校同学的双眼皮和单眼皮的遗传情况进行抽样调查，得到如表数据（基因用 A、a 表示）下列说法错误的是（）组别 婚配方式 被 调 查 家庭数 子女 眼皮 单眼皮 双眼皮 第一组 单眼皮单眼皮 48 58 0 第二组 双眼皮双眼皮 85 24 70 第三组 双眼皮单眼皮 162 54 126 A单眼皮与双眼皮是相对性状 14 B根据三组的数据，可以判断双眼皮是显性性状，单眼皮是隐性性状 C在第二组中父母的基因组成是 AaAa，其子女单眼皮的基因组成是 aa D第三组中父母的基因组成是 Aaaa，这样的父母再生一个子女是双眼皮的概率是14 答案：BD 解析：单眼皮与双眼皮是同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状，A 正确；若亲代性状相同，在子代中没有出现新性状，则不能判断亲代的性状是显性还是隐性的；如果在子代中出现了新的性状，则新出现的性状是隐性性状，亲代表现的性状就是显性性状。因此根据三组的数据，不可以判断双眼皮是显性性状，单眼皮是隐性性状，B 错误；亲代双眼皮的基因组成均为 Aa，在产生生殖细胞时 Aa 进行了分离；形成受精卵时，出现了 a 与 a 的重组，子代中能产生 aa 的基因组合，因而会出现单眼皮的个体，在第二组中，父母的性状相同，但子女中出现了与双亲不同的性状，分析产生这种现象的原因双亲双眼皮的基因组成均为 Aa，其子女单眼皮的基因组成是 aa。C 正确；成对的基因若一个是显性、一个是隐性时，隐性基因控制的性状不表现，因此若用 A 表示眼皮显性性状的基因，a 表示眼皮隐性性状的基因，子代有单眼皮，基因为 aa，一条来自父方，一条来自母方，则双眼皮的基因为 Aa，单眼皮基因为 aa，说明亲代基因型只能为 Aaaa，则该夫妇再生一个孩子单眼皮的几率是应该为 50%，D 错误。18、下列叙述中不符合达尔文自然选择学说的是（）A害虫产生抗药性的原因是大量使用农药使害虫产生变异，形成了抗药性基因 B长颈鹿经常努力伸长脖子去吃高处的树叶而导致脖子越来越长 C英国曼彻斯特地区桦尺蛾的黑化现象是当地污的环境对桦尺蛾定向选择的结果 D野兔的保护色和鹰锐利的视觉是它们相互选择的结果 答案：AB 解析：15 自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。A农田害虫本身存在着有强有弱抗药性的变异，在有毒农药长期的自然选择作用下，农田害虫抗药性得到积累加强，故 A 错误。B长颈鹿本身存在颈长和颈短的变异，环境的变化使颈长的个体更容易生存下来，故 B 错误。C桦尺蛾体色的变异是不定向的，而曼彻斯特地区当地污染的环境，是黑色的个体更容易存活下来，所以曼彻斯特地区桦尺蛾的黑化现象是当地污的环境对桦尺蛾定向选择的结果，故 C 正确。D野兔的保护色越逼真，越能生存下来，并繁殖后代，这是适者生存，经过若干代的自然选择保护色得到积累加强；鹰有锐利的目光容易发现食物野兔，能获得食物而生存，否则就会不适者被淘汰，是长期相互选择的结果，故 D 正确。故选 AB。小提示：理解掌握自然选学择学说的内容是解题的关键。19、属于卵细胞结构的是（）A卵壳 B卵壳膜 C卵黄膜 D卵黄 答案：CD 解析：卵细胞的结构包括卵黄膜、卵黄和胚盘三部分。20、关于人的性别，下列说法正确的是（）A人的性别决定染色体 B女性只生产含 X 性染色体的卵细胞 C从理论上来讲，生男生女的可能性为 1：1 D男性只生产含 Y 染色体的精子 16 答案：BC 解析：人体内每个细胞内有 23 对染色体，包括 22 对常染色体和一对性染色体，性染色体包括：X 染色体和 Y 染色体，含有一对 X 染色体的受精卵发育成女性，而具有一条 X 染色体和一条 Y 染色体者则发育成男性。A、性染色体包括 X 染色体和 Y 染色体，女性正常的性染色体组成是 XX，男性是 XY，人的性染色体决定性别，A 错误。B、女性产生的卵细胞只有一种，是含有 X 染色体的，B 正确。C、人的性别遗传过程如图：从图解中看出，从理论上来讲，生男生女的可能性为 1：1，C 正确。D、在产生生殖细胞时，男性产生两种类型的精子：一种是含有 X 染色体的，另一种是含 Y 染色体的，D 错误。故选 BC 小提示：解此题的关键是理解掌握人的染色体组成以及性别遗传。