2023人教版带答案高中历史下高中历史统编版下第二单元中古时期的世界知识点归纳超级精简版.pdf

1 20232023 人教版带答案高中历史下高中历史统编版下第二单元中古时期的世界知人教版带答案高中历史下高中历史统编版下第二单元中古时期的世界知识点归纳超级精简版识点归纳超级精简版 单选题 1、曾有学者说，1687 年出版的一本书，其中呈现的知识体系开辟了科学发展的一个新天地、新时代，它的广泛传播和运用对人们的经济生活产生了重大影响，推动了人类社会的发展进步。这一知识体系的进步意义是 A直接推动了启蒙运动的到来 B使自然科学开始摆脱神学的束缚 C为工业革命奠定了理论基础 D开创了以实验为依据的逻辑体系 答案：C 解析：根据“1687 年出版的一本书，其中呈现的知识体系开辟了科学发展的一个新天地、新时代，它的广泛传播和运用对人们的经济生活产生了重大影响，推动了人类社会的发展进步”并结合所学内容可知，这本书是牛顿撰写的自然哲学的数学原理，牛顿在书中总结了他的力学体系以及在数学、天文学方面的研究成果，从而为工业革命奠定了理论基础，C 项正确；“直接推动”的说法不符合史实，排除 A 项；B 项不是这一知识体系的进步意义，排除 B 项；开创了以实验为依据的逻辑体系的是伽利略，排除 D 项。故选 C 项。2、近代以来，在欧美资产阶级代议制的确立与发展过程中，颁布了一系列法律文献。下列搭配正确的是 A美国 1787 年宪法议会制共和制 B法兰西第三共和国宪法君主立宪制 C德意志帝国宪法总统制共和制 D英国权利法案君主立宪制 答案：D 2 解析：1689 年，英国议会通过权利法案，扩大议会权力，限制王权，确立君主立宪制，D 项正确；美国 1787 年宪法规定美国是联邦制国家，确立美国是总统制联邦制共和国，排除 A 项；法兰西第三共和国宪法法国确立了共和政体，议会处于政治运行的中心，法国确立议会制共和制，排除 B 项；1871 年德意志帝国成立，颁布德意志帝国宪法，实行君主立宪制，排除 C 项。故选 D 项。3、文艺复兴是 14 世纪到 17 世纪初发生在欧洲的思想文化运动，肯定了人的价值和尊严。这一运动的代表人物有（）A但丁 B孟德斯鸠 C伏尔泰 D卢梭 答案：A 解析：但丁是文艺复兴中文学三杰，A 项正确；孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭都为启蒙思想家，排除 BCD 项。故选 A 项。小提示：4、美国 1787 年宪法中规定：“国会有权规定并征收税金、捐税、关税和其他赋税各种捐税、关税和其他赋税，在合众国内应划一征收；认为，以合众国管理与外国的、州与州间的，以及对印第安部落的贸易。”这一规定 A促使国会成为了国家权力中心 B有利于发展统一的国内市场 C反映了联邦所有权力高于各州 D阻碍了自由资本主义的发展 答案：B 解析：根据材料可知，从规定中看出，统一征收各种赋税，合众国统一管理各州间及与印第安的贸易。这有利于国内统一市场的发展，B 项正确；美国的国家权力中心是总统，排除 A 项；材料信息不涉及联邦和各州权力的比较，得不出联邦所有权力高于各州，排除 C 项；D 项阻碍的说法错误，是推动了自由资本主义发展，排除 D 项。故选 B 项。5、西欧中世纪后期，神学在学校教育中的统治地位发生动摇，一些新的学校特别注重对学生德、智、体、美的3 教育。出现这种变化的主要原因是 A西欧资本主义萌芽产生 B宗教神学对教育的控制减弱 C西欧人文主义思潮兴起 D中世纪西欧王权的不断强化 答案：A 解析：根据材料“西欧中世纪后期一些新的学校特别注重对学生德、智、体、美的教育”结合所学知识可知，一些新学校重视对学生德、体、智、美的教育，体现了人文主义思潮的内容，人文主义思潮产生的根本原因是资本主义的萌芽，A 项正确；材料所述内容一定程度上体现了宗教神学对教育的控制减弱，因此这是题干内容的表象，而不是原因，排除 B 项；西欧人文主义思潮兴起是材料体现的表象，而不是主要原因，排除 C 项；材料内容主要体现了人文主义思潮的出现，一些学校强调学生的德智体美，没有体现中世纪西欧王权的强化，排除 D 项。故选 A 项。小提示：6、达 芬奇曾就绘画艺术表达了诸多的理性认识：“光和影，再加上透视缩形的表现构成绘画艺术的主要长处。”“画家必须了解人体的内部构造”等。这些认识 A肯定了理性对宗教束缚的冲击 B揭示了印象主义的发展脉络 C体现了科学对艺术创作的影响 D标志着人文主义思潮的兴起 答案：C 解析：根据材料“光和影，再加上透视缩形的表现构成绘画艺术的主要长处。”“画家必须了解人体的内部构造”可知，达 芬奇主张用科学的理性来进行绘画，体现了科学对艺术创作的影响，C 项正确；启蒙运动是肯定了理性对宗教束缚的冲击，排除 A 项；达 芬奇时期的绘画属于文艺复兴时期，而印象是 19 世纪下半叶产生，排除 B 项；古希腊先哲的精神觉醒标志着人文主义思潮的兴起，排除 D 项。故选 C 项。7、“惯性是物体的根本属性，唯有外力才能克服物体的惯性。其蕴含的价值观是崇尚人的价值，因为人有能力4 改变和控制自然。”这说明 A经典力学体系完成对自然的认识 B近代科学提升教皇的权威和地位 C近代科学推动了人文主义的发展 D近代物理学的基本框架已经形成 答案：C 解析：根据材料和所学知识可知，近代科学促进思想解放，“惯性是物体的根本属性”说明是牛顿经典力学发明，“人有能力改变和控制自然”说明人代科学推动了人文主义的发展，C 正确；人类对自然的认识是永无止境，经典力学体系不能说是完成对自然的认识，排除 A 项；近代科学的发展会对教皇的权威地位造成冲击，排除 B 项；牛顿力学体系只是近代物理学框架的一部分，还包括电学等内容，排除 D 项。故选 C 项。8、美国1787 年宪法的制定者们并不愿意承认奴隶制的合法性，但是在建立联邦时，废除奴隶制是不可能的，因为这会极大损害南部蓄奴州的利益，从而破坏联邦的基础。由此可知1787 年宪法 A证明共和主义深人人心 B违背了人类文明的发展潮流 C是多方势力妥协的产物 D践行了分权制衡的政治原则 答案：C 解析：材料分析了 1787 年宪法制定之时保留奴隶制的原因，即顾及到了南方蓄奴州的利益，这样更有利于维护联邦整体的利益，说明1787 年宪法是多方势力妥协的产物，C 项正确；A 项内容与材料无关，排除 A 项；材料主旨是解释保留奴隶制的原因，而非指出宪法的局限性，排除 B 项；材料内容并未践行分权制衡，排除 D 项。故选 C 项。9、1816 年，美国联邦政府依照国会法案建立合众国银行。不久，马里兰州议会通过一-项税法，向设在该州的合众国分行征税。最后，最高法院做出判决，推翻了马里兰州的征税法案。材料表明，当时的美国 5 A邦联制出现严重危机 B最高法院是权力中心 C维护了三权分立体制 D巩固维护了联邦制度 答案：D 解析：据题意可知，马里兰州向联邦政府建立的合众国银行征税，但这一做法最终被最高法院推翻，说明地方州政府无权向合众国银行征税，这就体现了联邦政府的地位，巩固和维护了联邦制度，D 项正确；材料反映的是对联邦制的巩固，并不是邦联制出现严重危机，排除 A 项；国会是美国的权力中心，排除 B 项；材料反映的是对联邦制的维护，而非对三权分立体制的维护，排除 C 项。故选 D 项。10、从 15 世纪开始，欧洲建筑家们很少设计高耸冷峻、神秘哀婉的哥特式建筑。这一时期的建筑设计强调实用性，常借助数学和几何关系如黄金分割比来确定美的比例和协调的关系。这反映了 A市民自治城市的兴盛 B资本主义萌芽的发展 C宗教改革影响建筑业 D理性主义的广泛传播 答案：B 解析：15 世纪欧洲资本主义萌芽和商品经济发展，人文主义发展，因此在建筑中更加重视实用性，B 项正确；市民自治城市与材料内容无关，排除 A 项；宗教改革兴起于 16 世纪，排除 C 项；理性主义是启蒙运动时期的主张，时间是在 17、18 世纪，排除 D 项。故选 B 项。11、14 世纪到 17 世纪初，有这样一群思想家，他们主张追求个人的幸福和人性的自由。这反映了该时期的社会思潮是 A人文主义 B理性主义 C民族主义 D浪漫主义 答案：A 解析：结合所学内容可知，14 到 17 世纪初的欧洲爆发了文艺复兴运动，文艺复兴运动的核心思想是人文主义，A 项正6 确；理性主义兴起于 17、18 世纪的启蒙运动中，排除 B 项；文艺复兴运动中没有宣扬民族主义，排除 C 项；浪漫主义兴起于 19 世纪上半叶，排除 D 项。故选 A 项。12、近代以来，西方各国在继承传统法律思想的基础上融合了启蒙思想家们提出的思想主张，制定了各自的法律制度。这些法律制度在精神层面和操作层面存在着若干共通之处，按照出现时间的先后顺序排列正确的是 司法独立，三权分立 从民众中产生陪审团 法律至上，王在法下 不同性别、种族一律平等地适用法律 ABCD 答案：C 解析：司法独立，三权分立是在 1787 年宪法的内容；从民众中产生陪审团是古代雅典；法律至上，王在法下是 13 世纪的英国大宪章；不同性别、种族一律平等地适用法律是在 1789 年的人权宣言中，C 项正确；排除 ABD 项。故选 C 项。13、1926 年，英国政府同意了矿主们提出的降低工人工资以及增加工作时间的要求。随后矿工工会发动了大罢工，其他行业工会亦协同罢工，高潮时罢工总人数接近六百万。矿工罢工坚持 8 个月最后失败。这次大罢工反映出 A资产阶级统治已经衰败 B传统工业失去政府支持 C工人没有科学理论指导 D无产阶级革命的必要性 答案：D 解析：材料“英国政府同意了矿主们提出的降低工人工资以及增加工作时间的要求.矿工罢工坚持 8 个月最后失败。”说明工人的利益得不到有效保护，反映出无产阶级革命的必要性，D 项正确；资产阶级统治已经衰败说法太绝对，排除 A 项；材料只提到了矿工，不能反映整个传统工业，排除 B 项；材料体现不出工人没有科学理论指导，排除 C 项。故选 D 项。7 14、16 世纪，“欧洲的导师”伊拉斯谟主张学习应该是“开心的，而不是受罪”，“适度的游戏有助于提振精神”，因而鼓励通过游戏来促进儿童的学习兴趣，但是，“儿童在游戏中应当像在饭桌上一样懂得克制”。上述内容体现了 A天主教会的禁欲说教 B理性精神的主导地位 C人文主义儿童教育观 D世俗教育的显著发展 答案：C 解析：根据材料 16 世纪，学习应该是“开心的，而不是受罪”，可以分析出伊拉斯谟这一主张体现了人文主义儿童教育观，C 项正确；材料体现不出天主教会的禁欲说教，排除 A 项；理性精神与材料所给时间不符，排除 B 项；世俗教育的显著发展说法太绝对，排除 D 项。故选 C 项。15、17 世纪英国思想家霍布斯面对国王查理一世被处死后的合法性缺失写下利维坦，使用了“人工人”来表达国王只是被授权来承担这一权力和代表、管理这个国家，因此他是一个“人工人”。由此可见，他主张 A民主共和 B三权分立 C天赋人权 D社会契约 答案：D 解析：国王之所以是“人工人”，是因为国王只是被授权来承担这一权力和代表、管理这个国家，即通过社会契约来掌握了管理国家的权力，这是社会契约的理论，D 项正确；通过材料可以看出，霍布斯并不反对君主制，这与民主共和不符，排除 A 项；三权分立强调分权制衡，与材料内容无关，排除 B 项；天赋人权强调人与生俱来的权利，排除 C 项。故选 D 项。填空题 16、启蒙运动进一步_为_的建立作了理论准备和舆论宣传，直接推动了_和法国大革命，也成为_人民争取民族独立的精神武器。答案：解放了人们的思想 资本主义制度 美国独立战争 殖民地半殖民地 8 根据所学知识可知，启蒙运动进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传，直接推动了美国独立战争和法国大革命，也成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。17、影响宗教改革进一步_了人们的思想，传播和发展了人文主义；有利于欧洲_的成长；民族教会的建立推进了欧洲_的形成和_事业的发展 答案：解放 资本主义 民族国家 文化教育 根据所学知识可知，宗教改革进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义；有利于欧洲资本主义的成长；民族教会的建立推进了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。18、资本主义政治制度的建立（1）政治制度的类型 君主立宪制：英国是其代表，君主权力受到限制，议会是国家最高立法机关和权力机关。共和制：1787 年，美国颁布宪法，确立“_”原则；还规定美国是联国会、总统和最高法院分别掌握立法权、行政权和司法权，彼此制约邦制国家，联邦政府拥有最高权力。19 世纪，法国经历了共和制和君主制的多次反复，最后确立了共和制度。（2）资本主义政党制度：资本主义国家大多形成两党制或多党制，代表资产阶级不同利益集团的政党，通过定期选举轮流执政。答案：三权分立 资本主义政治制度的建立（1）政治制度的类型君主立宪制：英国是其代表，君主权力受到限制，议会是国家最高立法机关和权力机关。共和制：1787 年，美国颁布宪法，确立“三权分立”原则；还规定美国是联国会、总统和最高法院分别掌握立法权、行政权和司法权，彼此制约邦制国家，联邦政府拥有最高权力。19 世纪，法国经历了共和制和君主制的多次反复，最后确立了共和制度。（2）资本主义政党制度：资本主义国家大多形成两党制或多党制，代表资产阶级不同利益集团的政党，通过定期选举轮流执政。19、观察下图，请将英文字母的代号填入答题卡图中相应的方框内。9 A启蒙运动的中心 B1812 年，拿破仑远征的国家 答案：根据所学知识可知，启蒙运动的中心是法国，所以 A 应填写在以巴黎为首都的国家即左下方的方框内；1812 年，拿破仑远征的国家是俄罗斯，所以英文字母代号 B 应填入答题卡图中右上方的方框内。20、启蒙运动：背景（1）_、_和_发展，人们思想得到进一步解放。（2）_要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。10 答案：文艺复兴 宗教改革 近代科学 新兴资产阶级 根据所学知识，文艺复兴、宗教改革和近代科学发展，人们思想得到进一步解放。新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。故填空 1.文艺复兴；2.宗教改革；3.近代科学；4.新兴资产阶级。21、法国资产阶级革命（1）背景 18 世纪，法国专制制度严重阻碍资本主义发展 _对民众产生了深刻影响（2）经过 1789 年 7 月 14 日，法国民众攻占了象征专制的巴士底狱，法国大革命由此爆发 1789 年 8 月，资产阶级控制的制宪议会颁布了_，明确提出了人权、自由、平等、法治、人民主权和保护私有财产等原则 1791 年，议会颁布宪法，确立了新制度的基本框架（3）结局：1799 年，拿破仑发动军事政变，建立_。对内：维护了大革命所确立的资本主义经济制度 对外：沉重打击了欧洲其他国家的_，革命的原则随着拿破仑的军队传播到欧洲各地 答案：启蒙思想 人权宣言 军事独裁统治 封建制度 结合所学知识可知，法国大革命背景之一是启蒙思想对民众产生了深刻影响；1789 年 8 月，资产阶级控制的制宪议会颁布了人权宣言，明确提出了人权、自由、平等、法治、人民主权和保护私有财产等原则；1799 年，拿破仑发动军事政变，建立军事独裁统治；拿破仑对外战争沉重打击了欧洲其他国家的封建制度，革命的原则随着拿破仑的军队传播到欧洲各地。22、俄国 1861 年改革（1）原因：沙皇政府面临空前危机。11 （2）内容：废除_、实行地方自治和地方选举、实施统一的司法制度、进行教育改革、实行义务兵役制等，采取各种措施刺激工业发展。（3）评价 积极：促进了俄国资本主义的发展 局限：没有直接触及_，保留了大量农奴制残余 答案：农奴制 沙皇专制制度 根据所学，俄国 1861 年改革内容是：废除农奴制、实行地方自治和地方选举、实施统一的司法制度、进行教育改革、实行义务兵役制等，采取各种措施刺激工业发展。根据所学，俄国 1861 年改革没有直接触及沙皇专制制度，保留了大量农奴制残余。23、孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点：思想家 主要著作 思想主张 伏尔泰 哲学通信 路易十四时代 抨击天主教会，反对君主专制，倡导君主立宪制，提倡“_”相信法律应以人性为出发点，法律面前人人平等 孟德斯鸠 _ 反对君主专制，主张君主立宪制，提出“_”学说（成为资产阶级政治制度的基本原则）_ 社会契约论 倡 导“_ 论”和“_说”、民主共和制，论述了私有制是人类不平等的起源 康德 纯粹理性批判 主权属于人民，相信自由平等是天赋人权，认为言论自由是人类一切进步的条件；法律应保护个人的权利，反对暴力革命 答案：天赋人权 法的精神 三权分立 卢梭 社会契约论 人民主权说 根据所学知识可知，伏尔泰抨击天主教会，反对君主专制，倡导君主立宪制，提倡“天赋人权”，相信法律应以人性为出发点，法律面前人人平等；孟德斯鸠在论法的精神中提出了三权分立主张；卢梭的社会契约论倡导“社会契约论”和“人民主权说”、民主共和制，论述了私有制是人类不平等的起源。24、孟德斯鸠反对君主专制，提出了“_”学说，孟德斯鸠学说否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。他的代表作是_。12 答案：三权分立 论法的精神 根据所学知识可知，孟德斯鸠是启蒙运动的代表，他反对君主专制，提出“三权分立”的学说。他认为国家的权力应分为立法权、行政权和司法权，三权分立、彼此制衡。他的代表作是论法的精神。25、14 世纪意大利出现了_运动，其本质是以人文主义冲击宗教神权的束缚。16 世纪欧洲出现_运动，进一步传播人文主义。答案：文艺复兴 宗教改革 根据所学，文艺复兴最早出现在意大利。16 世纪欧洲出现宗教改革运动，进一步传播人文主义。材料分析题 26、阅读材料，回答问题。材料一 检查官有安尼图斯，一个民主派的政治家；美立都，一个“年青而不著名”的悲剧诗人；还有李康，一个默默无闻的修词家。他们坚持说苏格拉底所犯的罪是不敬国家所奉的神并宣传其他的新神，而且还以此教导青年、败坏青年。那些起诉者在法官们还是小孩子的时候起，就到处宣扬着“有一个苏格拉底，他是个有智慧的人，他思考着天上并探究到地下的事，而且把坏的东西说成是好的。”而苏格拉底却说：“人们啊！惟有像苏格拉底那样知道自己的智慧实际上是毫无价值的人，才是最有智慧的人。”最终他被判死刑，并于公元前 399 年就刑，年约七十岁。摘编自英伯特兰 罗素西方哲学史 材料二 在法国为行将到来的革命启发过人们头脑的伟大人物，本身都是非常革命的。他们不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判。现在我们知道，这个理性的王国不过是资产阶级的理想化的王国；永恒的正义在资产阶级的的司法中得到实现；平等归结为法律面前的资产阶级的平等；被宣布为最主要的人权之一的是资产阶级的所有权。18 世纪伟大的思想家们，也同他们的一切先驱者一样，没有能够超出他们自己的时代使他们受到的限制。摘编自德恩格斯反杜林论，马克思恩格斯文集第九卷(1)根据材料一，结合所学，概括苏格拉底“智慧”的表现。从政治、文化两方面指出苏格拉底时代雅典社会的缺陷。13 (2)阅读材料二，结合所学，概括这些思想家批判封建专制的主要思想武器。仔细阅读材料二，分析这些思想的局限性。答案：(1)表现：在哲学意义上发现自我（提出“认识你自己”）；尊崇理性；追求思想自由。缺陷：政治抽签选举和轮流坐庄的参政方式，导致国家权力的滥用和误用。或公民民主生活开始抛弃正义原则，沦为个人争权夺利的工具。文化智者学派忽视道德，追求功利。(2)思想武器：限制“公权力”；主张“主权在民”；要求人人自由平等。局限性：阶级局限；时代局限。解析：(1)第一小问，根据对材料一的分析，苏格拉底的重大贡献是在第一次在哲学意义上发现了“自我”，“认识你自己”是苏格拉底哲学探索的指南。苏格拉底说，他知道自己一无所知，而不是自以为是，所以他被认为是最富有智慧的人。“认识你自己”这句名言富有哲理性与理性精神。苏格拉底主张：凡是为一个人自己的理智所宣判为错误的东西，就不应该去想、不应该去做，哪怕受到当权者或任何法庭的强迫，也要不惜代价予以抵制。在雅典法庭对他的审判中，他坚持自己的观点，这都体现了他对理性的尊崇和对思想自由的追求。第二小问，政治方面缺陷指的是雅典直接民主的局限性，苏格拉底被雅典法庭判处死刑，体现了抽签选举和轮流坐庄的参政方式，导致国家权力的滥用和误用。文化方面指的是当时的雅典，智者运动中存在忽视道德，追求功利。(2)）第一小问，根据材料二中“在法国为行将到来的革命启发过人们头脑的伟大人物”、“不承认任何外界的权威”、“18 世纪伟大的思想家”等信息判断，这些思想家是启蒙思想家。结合所学知识，欧洲政治启蒙运动批判封建专制的主要思想武器是限制“公权力”、主张“主权在民”和要求人人自由平等。第二小问，主要根据对材料的理解作答，解读材料中出现的若干“资产阶级”，恩格斯指出启蒙思想是资产阶级思想，维护资产阶级利益，这是阶级局限；“没有能够超出他们自己的时代使他们受到的限制”指的是时代局限。27、阅读材料，回答问题。14 材料一 （日本明治维新时）改革的动力是西化英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制，海军当然还是学习英国，大学则归功于美国。日本聘请的外国专家（在日本人的监督下）从 18751876 年的五六百人，上升到 1890 年的 3000 人左右。然而政治和意识形态方面的选择就困难了。于是不到 20 年便出现一股反对极端西化、极端自由化的势力。（他们）实际上是想制造一个新的以崇拜天皇为核心的国教，即神道崇拜。【英】艾瑞克 霍布斯鲍姆资本的年代 材料二 康有为等人想以日本明治维新的要义为蓝图，在中国推行变法。但是没有认识到日本与中国国情不同，所处的国际环境不同等许多特点，而是机械地照搬日本的经验，只是从形式上学习，并没有掌握明治维新的真正“要义”。(1)依据材料一，概括指出日本明治维新时期在向西方学习上的突出特点是什么？(2)依据材料二，分析指出中国维新变法失败的客观原因有哪些？你认为日本明治维新成功的真正“要义”是什么？答案：(1)学习的规模大领域广；结合日本国情有选择有侧重地学习西方；根据西方各国的所长分别学习；在意识形态领域反对极端西化。(2)原因：中国封建势力强大；帝国主义要瓜分中国，反对中国发展资本主义。要义：推翻旧的幕府统治，建立新的天皇政权；大刀阔斧地推行切实可行的变法措施。解析：（1）根据“英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制，海军当然还是学习英国，大学则归功于美国”得出学习的规模大，领域广；结合日本国情有选择有侧重地学习西方；根据西方各国的所长分别学习；根据“（他们）实际上是想制造一个新的以崇拜天皇为核心的国教，即神道崇拜”得出在意识形态领域反对极端西化。（2）原因：根据“没有认识到日本与中国国情不同，所处的国际环境不同等许多特点，而是机械地照搬日本的经验，只是从形式上学习”得出中国封建势力强大；帝国主义要瓜分中国，反对中国发展资本主义。要义结合所学内容可知是倒幕派推翻旧的幕府统治，建立新的天皇政权；大刀阔斧地推行切实可行的变法措施 28、阅读材料，完成下列要求。15 材料一 14 世纪中后期，由于奥斯曼帝国的大举入侵、东罗马的诸多学者，带着大批的古希腊、古罗马的艺术珍品和文学著作，纷纷速往两欧避难，部分东罗马的学者在意大利的佛罗伦萨办了一所学校名叫“希学院”，专门讲授古希腊辉煌的历史和灿烂的文明，在资本主义萌芽滋生后，人们要求的精神境界变得一致，紧接着许多西欧的学者强烈要求恢复古希腊与古罗马的文化和艺术、这种要求犹如一阵春风，缓缓吹遍整个西欧，文艺复兴运动的大旗就此随风飘扬。摘自吴于廑、齐世荣世界史 近代史编 材料二 联邦党人文集被誉为美国宪法的“圣经”，对美国宪法的内涵作了深度的理论阐述。联邦党人在其中充分地论述了建立联邦制的可能性和必要性。不难发现在美国的制宪过程中，联邦党人文集中引用最多的恐怕就是孟德斯鸠，正是在对孟德斯鸠的思想进行解读的基础上，对它进行着继承与发展。摘编自蒲慧等读联邦党人文集有感(1)根据材料一并结合所学知识，分析文艺复兴的历史背景。(2)根据材料二并结合所学知识，分别指出美国 1787 年宪法对孟德斯鸠理论“继承”和“发展”的表现。答案：(1)历史背景：意大利具有文化遗产和人才优势；资本主义的萌芽；资产阶级要求冲破天主教会的束缚，追求财富和现世享乐。(2)继承：确立三权分立体制。发展：确立共和政体，人民与政府的分权制约；确立联邦制，中央与地方的分权制约。解析：（1）背景：根据材料“带着大批的古希腊、古罗马的艺术珍品和文学著作，纷纷速往两欧避难，部分东罗马的学者在意大利的佛罗伦萨办了一所学校名叫希学院”可知意大利具有文化遗产和人才优势；根据材料“在资本主义萌芽滋生后，人们要求的精神境界变得一致，紧接着许多西欧的学者强烈要求恢复古希腊与古罗马的文化和艺术、这种要求犹如一阵春风，缓缓吹遍整个西欧，文艺复兴运动的大旗就此随风飘扬”可知资本主义的萌芽；资产阶级要求冲破天主教会的束缚，追求财富和现世享乐。（2）继承：根据所学知识可知美国 1787 年宪法对孟德斯鸠理论“继承”主要体现在按照孟德斯鸠理论确立了总统、最高法院和国会三者相互制衡的三权分立体制。16 发展：根据所学知识可知主要体现为美国宪法中其他体现的分权制衡的原则，主要有确立共和政体，人民与政府的分权制约；确立联邦制，中央与地方的分权制约。29、阅读材料，回答问题。材料一 1787 年宪法确立的三权分立制和联邦制开创了世界一先例，它有利于维护美国的独立、统一和经济发展。但是，土著居民印第安人和处在南方种植园奴隶制下的广大黑人不能享有这些基本人权，南北不同经济体制之间的矛盾并未解决。王斯德世界通史 材料二 杰克逊总统实行强迫印第安人西迁的政策，印第安人在迁徙中约减少了三分之一的人口。美国的大陆扩张是建立在印第安人的坟场上。杨生茂、陆镜生美国史新编(1)根据材料一和所学知识，说明美国开创的三权分立制与联邦制分别是如何运行的？(2)根据材料一、二和所学知识，指出美国资产阶级民主和人权局限性的表现。答案：(1)运行：三权分立：立法、行政、司法分别由国会、总统、最高法院掌握，三者互相制衡。联邦制：联邦政府拥有最高权力；各州政府拥有一定自治权。(2)表现：1787 年宪法承认奴隶制存在；妇女、黑人和印第安人等没有平等的公民权利；强迫印第安人西迁，驱赶和屠杀印第安人；美国的民主与人权问题一直没有得到解决。解析：(1)运行：三权分立：根据所学可得出美国 1787 年宪法确立三权分立的行政原则，体现启蒙思想，孟德斯鸠三权分立学说，即行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职、相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生。联邦制：根据所学可得出联邦政府拥有最高权力；各州政府拥有一定自治权。(2)17 表现：根据“杰克逊总统实行强迫印第安人西迁的政策，印第安人在迁徙中约减少了三分之一的人口。美国的大陆扩张是建立在印第安人的坟场上。”得出 1787 年宪法承认奴隶制存在；妇女、黑人和印第安人等没有平等的公民权利；结合所学可得出强迫印第安人西迁，驱赶和屠杀印第安人；美国的民主与人权问题一直没有得到解决。30、阅读材料，回答下列问题。材料一 英国资产阶级革命胜利后，资产阶级成为统治阶级，国王由实权变为虚位，逐渐成为象征性的国家元首，封建贵族退到了历史舞台的后面，但中世纪政治体制的框架、立法、行政、司法的基本机制，仍被保留下来。随着时间的推移和社会的发展，部分内容也被不断变革着，使之更加适合英国政治经济和社会发展的需要。许大华论“光荣革命”对英国的历史影响 材料二 解决主权问题成为 1787 年宪法最突出的特色之一，即国家政府和州政府之间的权力分配。除解决主权问题之外，宪法还解决了另一个美国人特别担心的问题：中央政府权力过大。新国家领导人最惧怕的莫过于最终建立的是一个专制独裁政府。因此新国家政府的众议院应由公民直接选举，参议院、总统和联邦法官的选举则应在一定程度上与公众意愿相对隔离。艾伦.布林克利美国史(1)根据材料一并结合所学知识，分析英国君主立宪制的特点及其确立标志。(2)根据材料二并结合所学知识，简述美国1787 年宪法的内容与其体现的资产阶级民主原则 答案：(1)特点：国王是最高权力的象征，统而不治；议会是国家最高立法机关与权力机关；内阁掌握行政权；内阁对议会负责，受议会监督。确立标志：1689 年权利法案的颁布。(2)内容：国会、总统、最高法院分别掌握立法权、行政权和司法权；联邦政府拥有最高权力，各州政府拥有一定自治权；国会、总统等由人民选举产生。原则：三权分立原则；权力制约平衡原则；联邦制原则。解析：（1）特点：根据“国王由实权变为虚位，逐渐成为象征性的国家元首”得出国王是最高权力的象征，统而不治；结合所学知识可知，议会是国家最高立法机关与权力机关；内阁掌握行政权；内阁对议会负责，受议会监督。标志：结合所学知识，可知确立标志是 1689 年权利法案的颁布。18 （2）内容：结合所学，国会、总统、最高法院分别掌握立法权、行政权和司法权；联邦政府拥有最高权力，各州政府拥有一定自治权；国会、总统等由人民选举产生。原则：根据“新国家政府的众议院应由公民直接选举，参议院、总统和联邦法官的选举则应在一定程度上与公众意愿相对隔离”得出权力制约平衡原则；根据“宪法还解决了另一个美国人特别担心的问题：中央政府权力过大”得出联邦制原则。