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学校园文化建设工作总结
中心小学始建于1946年，2005年2月学校易地新建。学校占地面积19388平方米，建筑面积8372平方米，绿化面积9800平方米。目前，学校有21个教学班，学生1019人，教职员工53名。
学校布局合理、环境优美，荣获z省绿色学校、z省绿化达标单位和花园式单位；教育设施一流，达到z省一类标准，通过z市教育技术管理先进学校验收；校园管理规范，被评为z市常规管理示范学校；教育教学质量优异，连续两年在教育局组织的学校教育综合考评中被评为优秀奖；学校特色鲜明，全校已经形成人人爱羽球，个个会打球的羽毛球活动氛围，在和z市比赛中分获第一和第二名，通过体育（羽毛球）传统学校验收。几年来，学校办学水平显著提高，先后荣获z省健康促进学校铜牌、z省科技教育先进学校、z市教育现代化学校、z市平安学校z市女职工先进集体、德育先进学校、红十字示范学校等荣誉称号。
在校园文化建设工作中，一方面加强环境文建设，创造优美、舒适的生活、学习环境；另一方面加强制度文化建设，坚持制度第一，引领师生走向成功的目标；同时加强精神文化建设，开展丰富多彩的活动，使学校真正成为师生愉悦成长的乐园。
一、注重观念文化建设，发挥导向作用
为了发挥观念文化的导向作用，我们提出了中心小学办学思想：
学校确立了全心全意为每一个学生的全面发展和终身发展服务的办学理念，明确了以德立校、依法治校、规范理校、厚实内涵的办学思路，坚持以设施完善，环境优美，师资优良、质量满意为办学目标与办学追求，努力让每一位教师都得到幸福成长，每一位学生都得到全面发展，让学校每一学年都得到点滴进步。
校风：团结
文明
求知
奋进
教风：热忱
严谨
细致
求实
学风：诚实
勤奋
活泼
守纪
校歌：小树长成挺拔
校徽。整体是中国书法三的草书，表示中心小学校名；绿色代表幼苗，橙色表示希望，蕴含着在老师的精心培育下，同学们健康快乐地成长。
校旗。长方形白底绸布，印有中心小学校红色字样和校标图案。
全校形成了尊师爱生、平等相处、教学相长、密切合作、安全和谐、积极向上的校园文化气氛。
二、完善制度文化建设，发挥激励作用
学校坚持制度第一的观念，实行依法治校、依法执教，人人遵守制度，制度面前人人平等。近几年，我校在学校管理、教师管理、教学管理、教研管理、班级管理、后勤保障、安全管理等方面建立一系列完善的制度。
有了好的制度，我们建立三大管理系统，即。一是执行系统，人人到位、事事落实、时时运转；二是检查系统，人人自查、相互督查、领导抽查；三是反馈系统，教师反馈、学生反馈、社会反馈。
通过三大管理系统，我们实行考核、奖惩措施，表彰先进、鼓励进步，提高了制度的执行力，保证了学校各方面工作能够有序进行，保证了学校教育质量不断提高，激励师生在工作、学习中不断进取。
三、抓好物质文化建设，发挥熏陶作用
我校环境优美、布局合理，进入校门，首先映入眼帘的是一尊直冲云霄的升字形雕塑，蕴含着积极向上的蓬勃生机；校园的草坪旁竖立着一块块写着名人名言的警语标牌，时时教育学生爱护绿化、保护环境；教学楼体现着走廊文化，置身于名人名言之中，被大师们的谆谆教诲所熏陶；楼梯过道张贴着同学们的作品，激励学生奋发努力，立志成才；橱窗、画廊、黑板报，展现出学校的精神风貌，鼓舞着大家共同进步。学校标准的图书室、健身房、羽毛球馆、科学实验室、舞蹈房、体育场，让全校师生徜徉在健身强体、文化浸润、艺术熏陶、科学探求之中。
每个教室黑板的正上方悬挂着国旗，两侧布置了诚实、勤奋、活泼、守纪学风，墙壁上张贴了名人名言。教室后面的黑板报是教室文化的一道亮丽的风景线，它不仅是向学生进行宣传教育的主阵地，更是培养学生自主创新能力的小天地。我校坚持中队黑板报评比制度，由学生自己组稿，版面设计，书写，每月评比一次。可以说，每一期的黑板报都是同学们的杰作。各班还设计了特色阵地，同学们随时都可以把自己的杰作布置到特色园地里，展示各自的风采。专用室除了领导小组名单和管理制度外，醒目的警示语体现出了各自的特色。教师办公室桌子整齐划一、配备现代化办公设施，加上书画布置、花草点缀，创设了温馨的办公场所。
学校图书馆设有藏书库、教师阅览室、学生阅览室、学生电子阅览室、学生图书外借室、办公室等。图书馆有纸质图书25619册、电子图书6000册、音像资料190套，合计藏书量31809册，人均藏书量31.8册，报刊种类108种，其中学生报刊50种，工具书和教学参考书373种。学校图书室通过z市一级图书馆的验收。学校网站每天充实内容，每周四进行红领巾广播，每月出好一期板报，每学期更新画廊，不定期展出专题展板。学校将污水处理厂、气象局作为校外实践基地，邀请专家作讲座、带领学生参与实践。
四、加强精神文化建设，提高思想境界
加强师德建设。师德建设是我校一项长期性的工作，不论平时教学工作有多忙，学校都要组织教师定期学习，提高师德水平。通常都是通过全校教师大会、政治学习，针对教师中出现的问题，作深入的思想工作。并把师德师风作为绩效考核、评选评优、职称评定的重要内容，对教师起到了良好的示范和指导作用。
开展读书活动。学校为了使教师不断提升自己，提高教师的整体文化素质，特别注重为教师读书学习创造更好的氛围和条件，在教师中开展了好书美文推荐活动，撰写读书笔记。同时组织全校学生开展红领巾读书活动，每天中午安排班级进阅览室看书，每天坚持读书20分钟，定期组织讲故事、写读后感、征文等比赛。全校形成了良好的读书氛围，教师和学生喜爱上了读书。
狠抓行为规范。学校制订《小学生一日常规》，从到校、早操、课间、上课、午间、放学等时段规范学生的行为，同时，进行安全、法制、心理健康、防灾救灾等专题教育活动。积极推行德育导师制，开展互帮互学活动。通过家长会、家访日、家校路路通、电话等，密切与家长的联系。充分发挥少先队组织的作用，编写各类校本教材，开展兴趣小组活动。围绕文明教师和文明学生标准，组织考核评比，进行表彰奖励。
五、强化活动文化建设，丰富课余生活
我校还充分利用校园的文化设施和校外的文化资源，开展的各种文化娱乐体育科技活动，使校园的课外文化活动具有群众性、自主性、知识性、娱乐性的特点，能使学生在求知、求新、求美、求乐的活动中提高认识、开阔视野，活跃身心，增进友谊，丰富生活。
每年举行艺术节，制订计划，明确内容，落实人员，开展了书法、绘画、小报、讲故事、演唱、舞蹈、乐器演奏等比赛。学校的舞蹈、大合唱、健美操分别获得z市、一等奖，学生的独唱、乐器演奏、作文、书画等在级及以上获奖。
积极开展阳光体育活动，坚持进行冬季晨跑、大课间活动，每年举行田径、冬季三项、羽毛球、广播操等比赛，坚持校运动队的训练，在和z市的比赛中取得了优良的成绩。尤其是学校羽毛球活动，纳入课程教学，做到人人爱羽球，个个会打球，在z市和的比赛中名列前茅，成为学校的特色。
开展科技教育活动，坚持上好科学课，指导学生进行科学实验，撰写实验报告。学校成立科技活动兴趣小组，定期邀请少年宫的老师作科技报告，组织学生参加全国省市的模拟遥控飞行、航空模型、发明创造、科技创新、科技实践操作、
智力七巧板科技等比赛，取得了累累硕果。
通过在校园文化建设工程上的探索与实践，我校校园文化建设取得了较好成效。我们将继续努力，积极进取，向着建设校园文化特色学校迈进。
中心小学
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