论高校思想政治教育与新媒体的融合.pdf
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1、新时代新媒体成为破解高校思想政治教育现实困境的重要载体,它的融入使高校思想政治教育传输路径畅通、内容供给精准、覆盖范围拓展。高校要探索推动高校思想政治教育与新媒体融合常态化发展的措施,重塑对新媒体的价值判断、实现内容和技术双向驱动、建立重大事件新媒体联动机制、提升思想政治教育工作者的媒介素养。关键词:新媒体;思想政治教育;传播媒介中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:16 7 1-2 8 6 2(2 0 2 3)0 2-0 0 0 1-0 5新媒体以数字技术和互联网技术为基础,传播速度快、信息量大,已成为大学生学习、生活的重要方式。高校要充分利用大学生易于接受的新媒体形式,探索新时代线上
2、思想政治教育的新路径,调节教育对象容易出现的思想和心理波动,充分发挥高校思想政治教育的引领功能,讲好中国故事,讲好中国精神。一、新媒体:新时代高校思想政治教育的重要载体新媒体之所以“新”,从哲学视角考量,新媒体从时间维度区别于书籍、报纸、广播等传统媒体,是包括网络、手机APP、数字电视等在内的新兴媒体形态。从数字特征的角度来切入,数字化(d i g i t a l)和网络(network)这两项最基本的技术特征是区别当下“新”和“旧”媒体的分野 。新媒体代表先进的科学技术,具有开放性、及时性、交互性、个体性等特点。新媒体在人们日常生活中扮演越来越重要的角色,大学生则是其中较为活跃的群体。从微博
3、到微信,从H5到短视频,新媒体已成为适应当下新趋势、传播时代正能量的新平台和载体。加强高校思想政治教育与新媒体的深度融合有利于破解高校思想政治教育面临的现实困境。(一)保障高校思想政治教育传输路径的高效畅通新媒体凭借全天候、全时空的优势使高校思想政治教育摆脱了地域局限和空间障碍,大学生真正实现了“海内存知已,天涯若比邻”,随时随收稿日期:2 0 2 2-0 6-0 2基金项目:辽宁省教育科学“十三五”规划2 0 2 0 年度立项一般课题“高职劳动教育的价值、困境及路径选择”,项目编号:JG20EB113;2 0 2 1年度辽宁省高校党建研究课题“百年党史红色资源融人高校党建价值引领与实践路径”
4、,项目编号:2 0 2 1GXDJ-ZD342022年度辽宁省中小学党建专项课题“辽宁红色资源融入中小学校人党启蒙教育的现实审视与路径建构”,项目编号:2 0 2 2 ZXXDJ-127。作者简介:孙若梅,女,河北沧州人,博士,辽宁金融职业学院副教授,研究方向:党建、思想政治教育。地都可以接收到思想政治教育的信息。他们足不出户,通过网络、手机、数字电视等新媒体浏览红色网站、进行慕课学习并可以自主选择符合自身特点的思想政治教育课程或活动。全国大学生同上一堂疫情防控思政大课活动,通过人民网、人民智云、咪咕视频、人民视频、学习强国、领导留言板等APP,使全国各地的大学生可以同一时间聆听名师专家的精彩
5、讲授,引导大学生了解党中央关于疫情防控的决策部署,深刻认识中国抗疫彰显的中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势,继承和弘扬爱国主义精神,增强“四个自信”。据统计,5 0 2 7.8万人次观看了在线直播,人民网等平台总访问量达1.2 5 亿次,师生反响热烈。这次特殊时期、特殊形式的思政大课将高校思想政治理论课教学优势充分转化为支持防疫斗争的强大力量。同时,也为高校思想政治教育与新媒体融合提供了典范。(二)实现高校思想政治教育内容的精准供给最大价值地将高校思想政治教育内容融入新媒体,要把握新媒体的工具性与思想政治教育本身真理性的统一,通过新媒体营造全方位的、立体化的育人环境,实现高校思想政
6、治教育的精准供给。一方面是“精”。与传统媒体功能单一不同,多样性是新媒体的最大优势,新媒体融合了数字、文字、图案、音频、视频等功能,使受众接收到的信息比传统媒体更加直观生动,表现出一种立体化、多方位、全景式的多媒体传播特点,使高校思想政治教育内容和形式更加生动,更加“精致”。另一方面是“准”。“准”说到底就是准确识别教育对象,采取合适方法解决其思想和行为问题。新媒体改变了传统课堂教育单一讲授的形态,通过网络信息的即时性、交互性特点,教育主体与客体之间可以实现双向互动或多项互动,教育主体可以准确了解教育客体的思想动态和心理变化,做到量体裁衣、因材施教。2(三)新媒体矩阵拓展高校思想政治教育的覆盖
7、范围新媒体涵盖了极其广泛的范围,包括以计算机为终端的互联网、移动终端的微信、微博、QQ、A A P、数字电视、数字报刊杂志等。新媒体矩阵是指多种新媒体渠道的组合。对党领导人民抗击疫情的伟大实践和精神的阐释、宣传、讲授应该是系统化、规范化的一项工程,人人参与、时时宣传。将新媒体与高校思想政治教育融合,建起“新媒体+思政”的“四梁八柱”,能有效推动抗疫精神内化于心、外化于行。纵向角度来讲,构建学校、二级学院、学生组织三级新媒体联合体系,聚焦抗击疫情相关主题,实现同频共振、聚合传播,覆盖全体师生。横向角度来讲,以线上思想政治教育类慕课为主,辅之以“学习强国”等时政性AAP资源,实现重大主题传播的同心
8、、同步、同向、同行。新媒体矩阵式的网格教育明显增强了学校网络舆情引导能力,让高校思想政治教育与大学生学习相结合、与生活相结合,与实践相结合。以“学习强国”中的“美术经典中的党史”为例,它以视频、文字、图片等展现方式生动展现中国共产党成立10 0 年来波澜壮阔的光辉历程,坚定大学生的理想信念,接受一次次思想政治教育的洗礼。二、新媒体与高校思想政治教育融合的策略(一)坚持“新媒体+思政”的价值引领新媒体形式灵活,方便快捷,覆盖面广,不受时间和空间的限制。充分利用新媒体加强大学生思想政治教育,增强与大学生沟通交流,让新媒体成为大学生学习知识的新平台,思想引领的新阵地。中华民族之所以能历经风霜和磨难,
9、从五千多年绵延不断的历史中走来,离不开根植于中华优秀传统文化之中的中国精神,这是新媒体所传递的价值观依据。帮助大学生树立正确的世界观、价值观、人生观,是新媒体作为文化传播媒介的历史使命。比如,在抗击疫情过程中,面对得失,面对生死,人生的价值和意义一次次被叩问。在战“疫”前线,医护人员逆风前行展现出舍小家为大家的敬业精神,坚守岗位的基层党员干部和普通工人展现出天下兴亡、匹夫有责的担当精神,不计报酬的志愿者展现出公而忘私的奉献精神。高校新媒体要结合生动实践,引导大学生弘扬和继承中华民族优秀文化精髓,坚定文化自信,强化责任担当,增强大学生对中国特色社会主义制度优越性的认同。网络上各种信息庞杂,高校要
10、及时整合丰富多彩、积极向上的信息资源,把碎片化的信息聚焦在重大主题上,形成思想政治教育、生命观教育、生态文明教育、心理健康教育、法治教育融为一体的内容体系,实现以点带面的辐射作用。(二)提升“新媒体+思政”的内容深度高校要及时、全面地把权威信息传递给每个学生,科学提升“新媒体+思政”的内容深度。新媒体融合联动具有集群化特点,强调相互配合,但同时又要求精准定位,突出特色,运用视频、直播、图解、数说、问答、动漫等呈现方式,实现全员育人、全程育人、全方位育人。一是通过校园官方网站、官方微信公众号、官方微博等新媒体,及时报道学校的最新动态,发布通知通告,普及文化知识,新媒体融合联动,形成多层面结合,构
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