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医院规定学习心得体会
学习师德规定心得体会
浑南区第三小学宋荣贵
从教多年工作在教育的第一线，每天跟学生们打交道，对学生有了一定的了解和理解，对教学也有了一定的认知和经验。但凭心而论，我的认知和经验还不够系统、全面。经过师德师风建设的学习，笔者加深了对教师这一职业的理解。教师具有举足轻重的重要地位，是知识的传播者，是文明的传承者，是灵魂的塑造者，是发展的开拓者。教师的多重作用，决定了他是青年学生健康成长的领航人。因而，教师的言行直接影响了学生的行为，它不仅仅影响学生学习，更重要的是它还影响着学生人格的培养。那么如何才能对学生产生良好的影响呢。关键是要关怀学生的心灵。
关怀学生心灵的原因
1.1
顺利开展教学的需要
关注学生的心灵和想法，使教师与学生在许多问题上能够达成共识，双方的思想距离才能拉近，有利于日常教学工作的开展。教师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的，教师的一言一行、一举一动都将直接或间接地影响学生心灵的成长和发育。然而，许多教师至今未能明确地意识到这一点，一直对学生心灵的关怀漠然而无知，因此对学生心灵造成伤害也在所难免。在学生遭受的伤害中，体罚是表面的，而心罚所受到的伤害则是长期的，甚至是终身的。
1.2
学生本身特征的要求
学生的年轻决定了他们是需要关注的群体。首先，他们虽已成年，但是他们长期在学校生活，思想过于理想化，因此许多事情容易想当然；其次，多数学生，尤其是独生子女，长期受到父母的呵护与宠爱，因此承受挫折的能力偏小，生活中的小事可能给他们带来很大的伤害；再次，由于学业和就业的压力，感情的潜意识长期受到压抑，情绪易激动，而情绪激动又容易产生许多不良后果。所以，对于学生，最重要的是要关怀他们的心灵。
1.3
教育目的的需要
教育的目的，不是仅仅传授知识，而是要培养学生成为有用的人。要对他们进行培养，关键是要知道他们是怎么样想的，关心他们的心灵，然后因材施教。以人为本，以人的身心素质为本，这不仅是教育的出发点，而且也是教育的最终归宿，对此，任何人都是不能忽略或轻视的，否则，就无真正的教育效果可言。因此，从心灵关注的角度来看，学生的心灵是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一颗善于学习的心灵，它是具有可塑性的。
关怀学生心灵的具体做法
2.1
做学生心灵的倾听者
教师要耐心倾听学生的心声，细致询问学生的各种情况，使学生感到你是可信赖的，是诚恳和有能力的，这样才能使他们主动进入谈话的角色中。教师只有热情友好地倾听学生的叙述，设身处地地为学生着想，才能使其愿意谈下去。要随时都表现出对学生所谈的问题感兴趣，注意听，而且要听懂，并且要让学生感觉到教师是发自内心地想帮他一起分析问题，帮他解决问题。只有这样，才能打开学生内心世界的心锁。
2.2
有针对性地对不良情绪进行调适
青年学生要有一种积极向上的心理状态，教师要善于发现和把握他们心灵中闪光的东西，要善于点燃他们的自尊心和集体荣誉感的火种，这对于克服他们的自卑心理、虚荣心理、利已主义情感和不友善情感等都有重要的影响。首先要善于疏导，要培养学生以适度的节制和升华来消除自卑、虚荣等不良情绪。其次，要尊重学生的人格和自尊心，培养他们的信心和积极的心态。
2.3
掌握教育的方式与艺术
在了解了学生心灵发育的特点之后，还应注意掌握一些具体的教育方式与艺术，这是防止教育伤害、避免无意伤害、根除有意伤害的又一重要的前提条件。在学生心灵成长的道路上，教师对学生的帮助要得体，要会爱学生。爱，不仅仅是一种付出和给予，它包含了丰富的内涵和灵巧的艺术，爱是奉献，爱也是理解；爱可以通过满意而传达，爱同样也可以通过不满意而流露；作为教师，要体察学生心灵的变化，学会附耳细说，学会正面暗示。教师的评价性语言，其意义对学生而言，不是终生的，也是短期内难以忘怀的，无意伤害是无心的结果，但无心之过变有过，归根到底，还是与教师的素质有关。
3教师要完善自己以关心学生心灵
3.1加强道德修养
要进一步认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及江泽民同志“三个代表”的理论精神，从思想上、行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。
3.2
提高业务水平
培养自己的钻研精神，迎难而上，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。在管理方面，努力学习理论知识，把自己的能力提高到一个新的层面。
总的来说，教育的效果并不在于教育内容本身的正确与否，而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际。要使教师真正具有一种富有实效的教育行为，就必须认真研究和了解学生的心理特点与年龄特征，并以此作为教育的起点。
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