工会宣教部XX年上半年工作总结 .docx
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工会宣教部XX年上半年工作总结 2006年是“十一五”规划的开局之年,省总宣教部根据省总十一届四次全委会的工作部署和全总宣教部的工作安排,紧紧围绕安徽经济和社会发展大局,积极主动地推进各项工作。 一、组织实施全省第三次“万人评行风”活动 从元月中旬到4月底,宣教部组织实施了全省第三次“万人评行风”活动。元月17日在《安徽日报》和17个市党报同时刊发对30个行业、部门的行风评议调查表,广泛征求意见,同时在省、市“两会”期间分别向参加“两会”的代表、委员开展问卷调查,组织大学生直接深入服务对象及各界群众调查。共征集到51万多份的调查表,并委托安徽大学社会学系进行统计分析。4月中旬,我们还组织了对45个行业部门有关群众反映突出的49个行风问题,分三个组进行了专项督察。通过这次评议和督察活动,使我们基本掌握了近两年来,我省行业风气的突出特点、总体趋势和存在问题,为今后进一步有针对性地加强创建文明行业工作和行风建设提供了依据。目前,整个评议活动已接近尾声,分别召开了市和行业部门的内部通报会,各有关行业、部门正在针对这次行风评议中反映出的问题提出整改意见,6月底将正式向社会公布。 二、认真开展全省第二届创建文明行业评比表彰工作 根据3月15日省文行委全体成员会议部署和安排,我们从3月底开始组织各市和省行业、部门开展了全省第二届创建文明行业评选推荐工作,为保证评比表彰先进的真实可信,在各市和省行业、部门初评推荐的同时,我们还深入到三个市、一个县,对部分行业、部门的窗口进行了暗访。经过认真细致的审核评选,目前,3个省文明行业(系统)、10名省模范文明职工、70个省创建文明行业工作先进单位、121个省文明窗口及一批文明职工、创建文明行业工作优秀组织奖和先进工作者,已经产生,并在安徽日报和安徽工人日报进行了公示,省文行委将在近期召开表彰大会进行表彰。 三、精心组织全省工人阶级宣传月活动 今年“五一”是国际劳动节120周年纪念日,为加大对工人阶级宣传力度,团结动员全省职工为完成“十一五”规划纲要、实现安徽跨越式发展建功立业,我们于4月25日至5月25日开展了“工人阶级和工会工作宣传月”活动,集中各方力量,在全社会掀起了宣传工人阶级和工会工作的热潮。4月上旬,就以省总名义下发了“关于开展工人阶级和工会工作宣传月的意见”,作出工作部署,提出工作要求。同时,积极与省委宣传部沟通,将省总“宣传月”的活动安排和宣传计划转发省主要新闻媒体。4月25日,又组织召开了有中央和省级10余家新闻媒体参加的新闻通气会。在宣教部的组织协调下,4月24日欢送赴京受表彰先进集体、先进个人代表活动,省内8家新闻媒体作了报道。特别是4月27日省总召开的庆祝五一暨“当好主力军,、建功十一五”动员大会,各新闻媒体都对大会盛况进行了全方位的宣传报道。“五一”前夕,安徽日报、安徽工人日报分别刊发了社论和评论员文章,安徽工人日报从4月下旬开始就在一版开设了专栏,重点报道了一批先进模范人物的事迹,并对全省各级工会开展的庆祝活动给予充分报道。同时,在宣教部的推动协助下,安徽日报分别在5月2日、3日、4日,以“劳模”、“奉献”、“民工”为主题,用三个整版集中宣传了一批劳动模范、战斗在重点工程工地上的普通劳动者和农民工代表,为庆祝“五一”献上了一份贺礼。 四、积极开展各种主题教育活动 省“两会”结束后,宣教部即围绕“当好主力军、推进新跨越”主题,动员组织广大职工学习《“十一五”规划知识问答职工读本》,教育引导职工群众为实现“十一五”规划和推进安徽跨越式发展目标建功立业。4月初,又专门下发通知,要求各级工会组织动员广大职工认真学习胡锦涛总书记有关“八荣八耻”重要讲话,深入开展好“树立正确荣辱观,增强主人翁责任感”的主题教育活动,充分发挥工人阶级主力军作用,在全社会带头树立和践行社会主义荣辱观。同时,为加强组织领导,积极推进“创建学习型组织、争做知识型职工”活动,省创争活动领导组制定印发了《XX省创争领导小组成员单位职责》,形成了齐抓共管的工作格局。为响应省委、省政府加强效能建设的号召,5月13日,我们与省纠风办、安徽人民广播电台在市政府广场联合举办了“政风行风热线”现场大型直播咨询活动,邀请了省直14个厅局的有关负责同志到场就如何提高效能现场接听群众热线电话、现场接受群众咨询,省委副书记、省纪委书记杨多良,省委常委、省委秘书长张学平及省纪委、省政府办公厅、省广电局和省总工会等领导同志专程到活动现场指导并听取群众意见,这次活动在社会上引起了强烈反响。 下半年主要工作: 1、继续深入推进文明行业创建活动,不断提升职工队伍的职业道德素质和文明程度,加大对全省创建文明行业工作典型的宣传力度,进一步掀起文明行业创建的新热潮。 2、拓展“创争”活动的广度和深度,制定XX省学习型组织和知识型职工评选奖励办法和开展创建学习型班组的意见,举办一期班组长 第4页 共4页- 配套讲稿:
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