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前岗小学2017年教学工作计划

围绕教育局“均衡、质量、公平”这一总体发展目标，以提高教学质量为工作重心，以课堂教学改革为突破口，扎扎实实地落实好教学的各项工作。深化管理，规范教师教学行为；强化师资，提高教师教科研水平；优化质量，促进学生学业提高和全面发展，坚持抓核心、求突破；抓薄弱、求协调的策略，使学校的教学工作迈入一个新的台阶。
工作目标：
1.多种举措进一步规范教学常规管理。
2.加强“研培团队”建设，切实发挥示范、引领作用。
3.实施教学质量监控，提高教学质量。
4.加强科研课题管理，抓好校本研究。
5.依托家长开放日活动和学科竞赛活动，进一步促进学校和学生的发展。
具体措施：
一、细化教学常规，强化过程管理
全面执行三级课程计划，在教学常规管理方面，突出“五个环节”，加强“三个研究”，严把“一个关口”。
“五个环节”即备课、上课、作业、辅导、测试。各环节要点：
备课：个人备课和集体备课相结合，加强教研组的合作交流，在共享集体备课教案的基础上，突出个性化教学设计，从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案进行原创而富有个性的设计，突出教师的教学风格和教学优势。
上课:课堂教学实践以打造高效课堂为方向，构建以“自主、合作、探究”式为主的学习方式，从教学目标、教学内容、教学方法、课堂信息反馈、教学行为规范、互动评价等方面进行系列研究，切实提高课堂教学有效性。教导处将定期组织教师进行听课、评课活动，对授课教师的基本功及课堂驾驭能力、对新技术与传统学习方式的深度融合情况进行全方位点评，促使教师不断改进完善自己，提高课堂教学水平。
作业：进一步规范教师作业的布置和批改，制定《前岗小学作业布置与批改要求》，加强作业质量监控。要求教师批改作业要做到及时认真，作业批改坚决做到“五有”，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有批改记录和必要的评语，切实提高反馈矫正和评价的有效性。教导处采取检查和抽查相结合的办法，每月至少全面检查各班级检查作业一次，做好记录，及时反馈。
辅导：各班级针对实际情况，本着“让后进生基础过关，让优等生有所提高”的目标，针对班级学困生问题多管齐下，积极构筑教师、同学、家长全方位帮扶体系，采取教师引导、同学帮扶、家长交流、表扬奖励等方式切实加强学困生的辅导，扎实有效地开展培优补差工作，促进教学质量的全面提高。
测试：
（1）加强质量监控，做到规范操作，认真分析反馈，采取有效的措施，逐步缩小年级和班级之间的差距，使学校教学质量整体提高。
（2）单项月考由教导处组织命题，跨班级流水批阅，做好学科质量分析。本年度将尝试组织学生进行诚信考试。
加强“三个研究”即加强教师备课与教案编写实效性的研究；加强课堂教学高效性的研究；加强课程改革与优化课程结构的研究。把三个研究内容与教师个人小课题研究有机整合。
严把“一个关口”，即：严把教学常规检查关，进一步建立健全常规检查制度，做到严格检查、认真记载、及时反馈。
采取措施：
1.制定并落实巡课、随机听课制度。
巡课主要由校级班子和教学主任落实。校级班子不定时巡课，教导主任每天至少巡课两次，主要检查教师执行候课制度；教师课堂教学行为是否规范；课堂教学组织是否有序等现象。巡课人员认真做好巡课记录，教学校长及时总结反馈。
随机听课由学校教导处落实，每周教学校长和教学主任随机听课不少于5节，采用推门听课与适当提前告知相结合的形式进行。通过检查性随机听课、指导性随机听课，掌握学校常态下教学的亮点和不足，从中找出带有共性的现象和问题并加以研究解决。
2.注重教师“四本”检查，把具体要求转化为教师日常行为。
学校每月集中利用最后一周的时间，分别对教师的教案、科研档案、听课笔记、学生作业进行检查、评价与交流；同时，在一月之中不定时对以上四本进行某一学科或某一年级的抽查，及时通报检查结果，杜绝教师平时不按时完成”四本“，学期末突击补的现象，将教师的日常教学行为落到实处。
二、切实发挥“研培团队”示范、引领和辐射作用，建立“研培一体”工作室。
工作室的目标：
1.打造学习型团队，积极参与大学区建设，以工作室为平台实现骨干教师自主发展和专业发展层次的持续提升，引领和推动全学科教师把“优化教法”“活化学法”确立为改革的主攻方向。
2.加快“531工程”的实施和推进，骨干教师与青年教师一对一结对，发挥骨干帮带作用，抓好新教师适应期“入格”培养、青年教师成长期“升格”培养、骨干教师发展期“风格”培养。
具体措施：
1.完善工作室的职责、规章制度，制定管理考核细则，增强工作室成员责任意识、提高服务意识。使工作室的活动规范化、制度化。
2.加强骨干教师自修自练，通过多读书、勤反思、多练笔等形式提高教师自身师德修养、理论水平和业务能力，促进教师自主发展。
3.坚持业务提升与发挥名优教师的示范、指导和辐射作用紧密结合的原则，构建以国培五段式为主导、骨干引领、全员磨课、分段培养的教师研培一体的校本研修新模式。以课堂教学、课题研究、教学研讨、网站建设为主要载体开展教学研究活动，促进教师专业化成长。
三、加强教学质量监控，提高教学质量
1.为进一步了解教师平时教学情况，采取不定年级、不定时间对学生进行学科单项抽测。具体内容：口算、计算、概念、应用题、语文基础知识、阅读、作文、英语单词等。
2.认真组织好每次学校性的各项测试，教导处组织出题、考试、阅卷。定期组织召开学校教学质量分析会，分析问题，进一步落实改进措施
3.狠抓六年级教学质量。认真分析六年级学科和学生的现状，引导相关教师进一步明确教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；及时召开家长会，加强家校联系沟通，做好宣传工作，争取家长配合支持。努力提高班级的优秀率和及格率，力争各项指标比上学年有大幅增加。每次月考后及时确定年组前50名学生名单，做好培优补差工作。
4.各班级确定“两读一算”内容，充分利用晨读时间和课前时间进行诵读和计算，每月教导处对各班级诵读情况和计算情况进行检查。
5.开发校本课程，发展学校特色：本年度在现有校本课程的基础上，把古诗积累增设为新的校本课程。
四、加强科研课题管理，抓好校本研究
学校“十三五”已经立项课题有：
省级一个：《小学生古诗词积累促进习作水平提升的研究》
县级一个：《优化教法的实践研究》
教科研工作方式及重点：
充分发挥教育科研的先导作用，本着“科研促教研、课题带常规”的教科研工作思路，构建“教研、科研、培训”三位一体的教研工作格局。课题研究继续实行“教学问题课题化”的管理模式，推行“课题研究群体化”的研究模式。通过教育科研，不仅解决教学中的实际问题，还要促进教师专业发展。
教师团队建设将采取“领放合分”教师专业发展策略，科研引领，教研提升，推动教师的专业发展内涵能力与水平。
领：在“探索课、引路课、示范课”（即三课）中进行“教师会课制、课堂教学会诊制、教学反思制”（即“三制”），整合科研教研内容，发挥骨干教师引领、示范作用，带动青年教师迅速成长，辐射全体教师共同进步。
放：在多种形式的教学活动中，大力弘扬凸显个性，百家争鸣，不拘一格，达到教师基本功扎实后快速挖掘潜力提高能力的目的。
合：以年组教研为基础，提炼教科研新成果，达成共识，形成本组特色。
分：在教研组科研课题的统领下，提倡形成自己稳定独到的教学风格，并能在课中充分体现。
“领放合分”教师专业发展策略以推进“三制”、“三课”为核心，以各种活动为平台，以开展校本教研科研为主线，使教师自觉地修炼自己的思想修养、教学行为，提升教师专业发展，提高教科研的质量和效益，从而达到打造高素质教师团队的目的。
五、丰富多彩的活动，促学校、学生发展
1.家长开放日活动
通过举办家长开放日活动，进一步加强家校沟通，融合互动，让家长了解学校教育教学状况，及时反馈有关教育教学信息，改进学校管理，推进了学校发展。
家长开放日内容：（制定家长开放日活动方案）
A家长听课（全学科、特色课） B参观学校 C问卷调查
2.学科活动
学校根据实际情况，开展学科竞赛活动，学生可根据自己的兴趣爱好，积极报名，在活动中既可以锻炼自己的能力、还可以展示自己的特长。通过充分挖掘各学科的内在的竞赛激励优势，有序地组织竞赛活动，如，作文竞赛、数学思维、英语朗读、美术书画竞赛等，在开展活动中，注重对学生特长与基础相结合，普及与提高相结合，有力地推动各学科的教育教学，进一步拓展学生认知与锻炼的空间。
六、完善保障机制，确保各项工作高效推进
1.落实质量管理监控机制。落实《农安县中小学教学管理实施办法》和《补充意见》，开展学期初视导活动，突出对村小的教学管理，根据教育局精神，有效监督各教学环节，严密组织教学质量抽测活动，建立随机抽样命题、组织随机抽测活动。
2.有效落实奖惩制度。根据《前岗小学教师奖惩制度》，对积极参与各项活动的教师予以奖励和年度考核加分，以提高教师的积极性。
3.继续执行和完善《前岗小学任课教师评价细则》，把教师平时考核内容和教学成绩纳入年终考核中。
总之，2017年度，前岗小学教学工作要精细化管理，从细、从实抓起，持之以恒，做好常规检查和反馈，不断改进工作方法，稳定提升教学质量。
前岗小学教导处2017年工作时历

时间
序号
工 作 内 容
负责人
一
月
1
教师假期培训、备课工作
鲁士学
2
参加学各学科教材培训
鲁士学
3
制定学校年度教学工作计划
鲁士学
4
研究学习《农安县教育局工作要点》《农安县中小学高效课堂指导意见》、《中小学学科教学规范》
徐春峰
二
月
1
期初各项工作计划
鲁士学
李玉红
2
新学期工作会议
3
期初集体备课
李红元
鲁建
4
期初业务培训
三
月
1
各学科教学模式研讨暨探索课活动
李玉红
2
县级科研课题阶段总结活动
李玉红
3
校本课程开发和实施研讨会
李红元
4
全乡第一次教学会诊活动
鲁 健
李玉红
5
年段教学模式研讨活动
6
新教师“入格”培训
王世瑞
四
月
1
教师引路课活动
李红元
3
教学业务检查
鲁士学
4
特长生技能展示活动
李红元
5
期中素质教育学习质量监测调研
鲁 健
五
月
1
各学科主题教学研讨会
李玉红
2
教师基本功比赛活动
李红元
3
全乡第二次会课会诊活动
李玉红
4
青年教师“升格”培养
王世瑞
5
骨干教师“风格”培养培训交流会
王世瑞
六
月
1
名师村小送课暨新教师“入格”培训会
鲁士学 王世瑞
2
信息技术教育观摩会
李玉红 李红元
3
尖子生竞赛活动
王世瑞
4
对各村小目标管理工作指导完成情况进行终结性评估
鲁士学
七
月
1
组织全乡期末 测试活动
鲁士学
2
期末素质教育学习质量监测调研、质量抽测
鲁 健
3
形成教学质量分析报告
鲁 健
4
组织教师参加假期培训
王世瑞
八
月
1
期初备课工作
鲁士学
2
新学期招生工作和分班工作
徐宝库
3
老教师信息应用能力培训
王世瑞
4
各学科教材培训
李红元
5
新学期探索课活动
李玉红
九
月
1
引路课活动
李玉红
2
学科课堂教学模式研讨会
李玉红
3
学生语言表达能力测试暨作文能力测试
李红元
4
科研工作中期交流会
李玉红
5
新教师“入格”培训
王世瑞
6
教师粉笔字竞赛
李红元
十
月
1
组织学习各学科教学常规
鲁士学
2
学科教学质量分析调研会
鲁士学
3
学科教师科研示范课大赛
李玉红
4
第二次会课会诊活动
鲁士学
5
骨干教师“风格”培养培训交流会
王世瑞
6
青年教师读书演讲比赛
王世瑞
7
全乡教师专业水平测试
鲁建
8
期中素质教育学习质量监测调研
鲁士学
十
一
月
1
骨干教师学科教学示范课活动
李玉红
2
月工作检查活动
鲁士学
3
老教师信息技术培训
王世瑞
4
科研工作阶段总结交流会
李玉红
5
控辍保学经验交流会
徐宝库
6
学生学法交流会
李红元
7
学生写字比赛活动
李红元
十
二
月
1
学生读书手抄报展览活动
鲁建
2
期末素质教育教学质量监测调研及村小教学质量抽测
鲁士学
3
参加中小学专任教师“等比抽样” “学科竞赛”测试
王世瑞
4
年末科室例会，提交年度工作总结
鲁士学