信息技术支持的教学环节优化空气供给系统组成及工作原理.doc

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业
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所教学科

所教学段

单位名称

信息技术支持的导入环节优化（一）
第一步：设计前的分析
本课的名称：空气供给系统组成及工作原理
本课的教学目标与教学内容：
掌握空气供给系统结构、原理。能熟练掌握空气供给系统理论知识，在实际车型中认识空气供给系统各部分组成，会检修空气供给系统，提高学生理论联系实践能力；通过案例分析，掌握电控发动机故障排除思路，提高学生学习汽车维修的兴趣。
一、空气供给系统的作用：
为发动机可燃混合气的形成提供必须的清洁空气。
二、空气供给系统的组成
空气滤清器、空气流量计（进气压力传感器）、节气门、怠速阀、进气总管、进气歧管等。
三、空气供给系统的工作原理：
发动机的空气流量是由节气门或怠速阀进行控制。
发动机的空气流量是由空气流量计或进气压力传感器来计量。
二、活学活用，及其系统中各个部件磨损对配气相位的影响：实践练习：以“我的理解”为主题目向大家介绍自己对本节课的影响。
请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）

对学生来说，空气供给系统是比较陌生的，甚至说具体有哪几部分组成也是缺乏感性认识。更不要说对进气系统各部件功能的了解。一定要学会运用搜集资料，提高合作交流的能力。因此，通过一段视频或者是幻灯片，作为导入增强学生的感性认识和培养学习的积极性。并让学生思考问题“空气供给系统的组成及各自传感器的作用是什么？”作为导入，、起到优化作用。

第二步：技术支持的导入设计
我要说的话
时间
信息技术支持

请大家看这段视频。（看完后）这是发动机哪一个部分的内容呢？对，是 进气机构的。在视频中我们看到的进气系统的组成，及各个部件的位置，作用是什么，那么这节课我们一起来学习《空气供给系统》。
3分钟

信息技术支持的讲授环节优化（二）
第一步：设计前的分析
本课的名称： 《桑塔纳2000汽车电路线路图的识别》
本课的教学目标和教学内容：
1．掌握桑塔纳2000电线路图的识图方法。
2．会利用线路图对实际电路进行检测。
3. 初步学会利用常用工具和桑塔纳2000GSi全车电气线路图纸对桑塔纳2000全车线路实验台进行识别检测
请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。
在学生初步了解电路图识别方法之后，教师呈现ppt中动态的“思维套图绘制原则”的思维导图来提炼讲解，学生的思路会更为清晰，同时也为下面的实战演习做好充分准备。
用“思维导图用途”作为背景材料，结合刚刚学习的原则，进行实际演练。

第二步：技术支持的讲授设计
教学活动简述
信息技术支持
桑塔纳2000系列轿车整车电气系统布置方式
桑塔纳2000系列轿车整车电气系统采用中央线路板方式，即大部分继电器和保险丝都安装在中央线路板正面，主线束从中央线路板反面接插后通往各用电器。中央线路板上标有线束和导线接插位置的代号及接点的数字号。主要线束的插件代号有A、B、C、D、E、G、H、L、K、M、N、P、R。其中R、K、M均为空位插孔。查找时只要根据电路图中导线与中央线路板区域中下框线交点处的代号，就能了解其导线在某个线束中的第几个插头上。各个电路图中符号的说明。

结合桑塔纳2000GSi型轿车部分燃油电路图说明如何识图，并找出实际线路中元件及线路所在位置。

油箱
汽油泵
滤清器
压力调节器
电控单元ECU
冷起动阀
节气门开关
怠速调整螺钉
节气门
空气流量传感器
辅助空气阀

油压调节器
喷油器
燃油分配器
空气温度传感器
氧传感器
曲轴转角传感器
转速传感器

信息技术支持的评价与反馈环节优化（三）
第一步：设计前的分析
本课的名称：电动座椅系统的常见故障和分析
本课的教学目标和教学内容：以凌志LS400轿车电动坐椅控制电路（不带储存功能）为例。
教学目的：1、了解电动座椅的结构和工作原理。2、理解电动座椅的作用。3、能够读懂电动车窗的工作电路。
教学内容：1、电动座椅的组成：电动坐椅由坐椅开关、电动机、传动和执行机构、控制装置等组成。
2、原理：电动坐椅最普通的形式是使用三个电动机实现坐椅六个不同方向的位置调整：上、下、前、后、前倾、后倾。三个电动机分别称为前高度调整电动机、后高度调整电动机与前后移动电动机。
3、电动座椅作用：电动坐椅又称自动坐椅，即用电动机调整的坐椅。它可以满足驾驶人多种坐姿势的操作和安全要求，当然也满足乘客对舒适性的要求。
4、电动车窗的电路图是本节的学习重难点，只有掌握了具体的电路中的电流流向才能为今后的故障诊断和排除打下良好的基础

第二步：技术支持的评价设计
评价设计
教学活动
评价目的
评价方法
评价工具
汽车电动座椅的电路识读及故障的诊断与维修。学生分两组进行，一组学生进行试卷答题，另一部分学生实践操作。对于实践操作的这一组同学，有操作的，有给操作同学打分的。
让学生通过自评和互评的方式，找到自身的知识漏洞，发掘自己的优点，增强自信心；学会从各个角度分析赏析，并形成自己的评价体系。
1、让同学独立完成学后测评试题，检验同学掌握情况，并计入平时成绩。
2．让同学分小组完成实践操作，并检测评分，计入平时成绩。
评价表

电动座椅故障诊断与排除项目评价表

评分表(100)企业标准

姓名： 学号：
作业开始时间： 时 分 作业结束时间： 时 分
作业用时：
序号
项目
评分项目（描述明确）
学生自评
学生互评
教师评价
1
时间要求
按规定时间完成项目作业(10)

2
质量要求

前期准备工作 (4)

3
正确接通试验台 (4)

4
检查电路电源线路 (4)

5
检查电路搭铁线路 (4)

6
检查开关情况
检查端子 11 (3)

检查端子 9 (3)

检查端子 4 (3)

检查端子 5 (3)

7
检查线
路连接
检查端子间电阻（3）

检查端子间电阻（3）

8
检查电动机是否良好 (6)

9
故障排除接通电路工作情况 (8)

10
安全要求

防护设备准备和使用 (5)

11
规范操作座椅开关 (5)

12
规范使用万用表、试灯 (8)

13

文明要求
着装整齐，符合进车间的要求 (8)

14
按文明生产规则进行操作 (4)

15
更换旧件放入规定回收桶 (4)

16
7S要求
操作过程至操作结束符合7S标准(8)

17
总分

考评员签字：
日期
附：
凌志LS400轿车电动坐椅控制电路（不带储存功能）

用技术改变教学（50学时） 填报人：

应用
任务
希望这次培训后，掌握现代信息技术的发展，使我们的教育课堂更加生动、形象，更能调动学生课堂的兴趣和爱好，让学生更容易接受一些抽象的东西。并可以优化我在教学中的信息技术应用效果，多学一些技术，丰富我的信息技术应用类型。能熟练制作PPT课件和熟练应用WOED
针对
问题
制作怎样更具表现力的PPT演示文稿，让学生更容易接受。
如何编辑音视频文件用以更加适合教育教学需要。

研修
选择
理念篇：教育变革中的技术力量（2学时）
热点篇：
（1）微课程及教学应用
（2）电子书包与教学应用
 方法篇：微课程设计及应用
技术篇（18学时）：
（1）教学PPT的设计入门
（2）word基础应用
（3）电子白板的基础应用
应用
打算
我决定根据本次学习，在以后的教学后进行更好的课件设计
备注

远程教育教学反思
远程教育资源的应用不仅是服务教学,而且是服务自身,有利于自身进步。远程教育资源的作用,一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源；二是帮助教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平。使我的教育教学理念发生改变,视野逐渐开阔,技能大大提高,教育教学方法不断更新。
远程教学自身的优点为原本沉闷的学习生活增添了色彩，它改变了传统教学中师生之间的关系，使二者更易于建立共学或互学的关系，同时远程教学也为学生合作提供了广阔空间和多种可能，使个性化学习成为现实。学生可以自主，自助从事学习活动，根据自我情况安排学习，而且可以通过互相交流，集体参与等实现合作学习，并在合作中提高学习兴趣和学习效率，通过贡献智慧，分享成果，进而学会合作。
在学习应用现代教育技术过程中，有几个基本方面是必须予以解决的。一是教师要克服对现代教育技术的神秘感、恐惧感和焦虑感。要认识到：对教师而言，只需要掌握现代教育技术的初步知识和操作技能，了解一些常用的应用软件，就可以在教学上使用多媒体技术了。进而在消除疑惑的基础上，大胆尝试，勇于实践，刻苦钻研，努力提高自身掌握现代教育技术的熟练程度；二是教师要尝试运用现代教育技术进行教学资源的设计和开发。现代教育技术再先进也仅是学习的工具，是手段而不是目的，远程开放教育的目的是要达到教育效果的最优化，构建远程教学的新模式。也就是说光有路、有车还不行，还要有充足的货，要有丰富的教学资源供学习者选用，否则教学资源匮乏将严重影响学习者自主学习的积极性，也会使传统的面授教学得以回归。
不断更新知识，把握和跟踪现代教育思想的发展是教师扮演好其多重角色的内在要求。首先，巨大的“数字差别” 警醒我们，严峻的社会现实迫使我们奋起直追。其次，科学技术的飞速发展以及随之而来的知识大爆炸要求人们加快知识更新的步伐。由于知识所具有的两大特性，即知识的时效性和无限增殖性，加之伴随科技进步而产生的知识“半衰期”的迅速缩短，使人们一方面面对着快速增长的新知识和日益复杂的工作局面，一方面已经掌握的知识又愈来愈不能适应新的发展需要。在社会中生活的每一个个体都深切体会到，惟有连续不断的终身学习才能适应社会发展的需要，跟上时代的步伐，不至于落伍和被淘汰。——这也是终身教育理念为人们所认同并得以广泛传播的现实原因。
总之，以现代信息技术为核心的现代远程开放教育，为我们营造了一个崭新的学习环境，使人们的学习可以在校内，也可以在校外，在社会的任何一个场所主动的进行学习。它正在改变着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上改变了我们原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。远程教育资源的运用，使学生的视野开阔了、信息灵通了，变得"耳聪目明"，更具发展潜力；我相信学生会拥有更加灿烂、辉煌的明天。