幼儿园教学活动设计.doc
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活动 名称 谁最大,谁最小 设计者:符蓉 活动调整 活动 目标 1.愿意认识不同大小的动物,并围绕话题大胆地说出自己的想法。 2.认真倾听别人的谈话,理解他人的观点。 3.通过两两比较,初步获得最大和最小的概念。 重点 难点 重点:能跟随老师一起认识不同大小的动物,知道谁最大,谁最小。 难点:通过两两比较,理解最大和最小的概念。 活动 准备 经验准备:可以请家长利用节假日带幼儿到动物园认识各种大大小小的动物。 物质准备:PPT(动物图片) 活动过程 (一)请幼儿迁移已有经验,回顾自己对各种动物的认识。 ——你在动物园里见过什么动物?你觉得什么动物最大,什么动物最小? (二)播放PPT中的各种动物,请幼儿观察。 ——这里的动物你都认识吗? ——谁能告诉大家它们的名字? 提示要点:教师要指着图上的大象、蓝鲸、鸵鸟、蜂鸟、豆腐鲨、虾虎,带领幼儿一起认识。 ——谁最大?谁最小?你怎么知道的? (三)教师给幼儿提供更多的有关这些动物的知识,鼓励幼儿提出问题并讨论。 1.教师带领幼儿比较同类动物之间的最大与最小。 ——大象是陆地上最大的动物。它可以搬起很重的东西,所以它的力气也很大。 ——蓝鲸虽然生活在水里,但它不是鱼,它是世界上最大的动物,也是水里的霸王。 ——鸵鸟是世界上最大的鸟,蜂鸟是世界上最小的鸟。 ——豆腐鲨是世界上最大的鱼,虾虎是世界上最小的鱼,它只有小朋友的一节手指那么长。 (四)激发幼儿大胆想象和讨论。 ——如果大象住在你的家里,会发生什么事? ——如果蓝鲸到了游泳池,会怎么样? ——如果鸵鸟要睡觉,你会安排它睡在那里? ——你会养蜂鸟做宠物吗?为什么? 活动建议: 1.活动延伸:教师可以准备各种不一样大小的图片、玩具或物品等,带幼儿进行比比谁最大,谁最小的游戏。 2.家园合作:家长引导幼儿观察生活中大大小小的物品,比较谁最大谁最小。 3.关注学习品质:引导幼儿关注生活中的大与小的关系,并运用到自己日常的生活中。 活动反思- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
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- 关 键 词:
- 幼儿园 教学 活动 设计
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