说课稿听听秋的声音.doc

三年级语文《听听，秋的声音》说课稿
说课人：张红瑞
各位老师大家好！我说课的内容是《听听，秋的声音》。
一、说教材
　　《听听，秋的声音》一课是九年义务教育小学语文第五册第三单元的一首现代诗，是略读课文。作者毕国瑛抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
根据《大纲》对小学三年级的教学要求，结合本课的教材特点，本课时我的教学目标定为以下几个方面：
　（一）正确、流利、有感情地朗读这首诗。
　（二）一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。　
　（三）尝试仿照诗歌的格式，续写诗文。
　　教学重点：边读边想，从秋天的声响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
　　教学难点：学写诗歌
　　课前准备：教学课件（包括秋天的多彩的图片、本课涉及到的重点词句、能反应秋天到来的特点的音频、旋律优美的轻音乐文件等内容。）
　　教学时数：一课时
二、说教法和学法
　　教法：在本单元以“秋天”为主题的教学篇目，《听听，秋的声音》的地位是举足轻重的：没有听觉上的美感，秋之韵味将大减；没有诗歌来佐料，秋之意境顿感逊色。所以在本课的设计中，我以“美”为基调，以“赏”为主线，以“趣”为佐料，以“仿”为桥梁，旨在让学生久久沉浸在浓浓的诗情秋韵里，来丰富学生的情感体验。
　　学法：三年级学生已经具有一定的识字能力，但他们的思维仍以直观、形象为主，持久性差，教学时要注意动静搭配，有张有弛，要充分运用视频、音频等多媒体教学手段，调动学生多种感官参与教学，提高教学效率。让学生们从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。使学生初步接触诗歌，走进诗歌，感受诗歌从而达到热爱诗歌，进一步提高学生的语文素养。
三、说教学流程
（一）谈话导入，展开想象
（二）出示学习目标
（三）出示自学提示
（四）学生自学，老师指导
（五）当堂训练   
四、说板书设计
　　好的板书设计是文章的脉络，它能清晰地展示课文的主要内容，是课文的精华。巧妙的板书能培养学生的概括性、条理性和逻辑思维，所以我设计了这样的板书：
板书设计：      
              12、 听听，秋的声音  
黄叶 刷刷
蟋蟀 口瞿 口瞿
大雁 叮咛
秋风 歌吟                            
    这就是我对本课的总体设计，自知能力水平有限，所以诚恳希望领导和老师们多提宝贵意见和建议。谢谢！
五、教后反思