故乡的芦苇说课稿.doc
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《故乡的芦苇》说课稿 孙丽艳 一、教材与学情分析 《故乡的芦苇》是教科版小学语文四年级上册以“热爱家乡”为主题的第五单元的第一篇主题课文。这是一篇以热爱家乡为主题的抒情散文,文章先叙述后抒情。作者以生动准确的语言描写了故乡朴实无华的芦苇多而美的特点。用轻松细腻的笔法娓娓叙说了儿时与芦苇有关的趣事。本课优美、生动的语言是学生学习语言,培养语感的好材料,教学时让学生在感受语言文字魅力的同时,通过对故乡芦苇的回忆,倾诉了对家乡的怀念与热爱之情。激发学生热爱家乡的思想感情。 二、教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,积累优美词句。 2.有感情地朗读课文,领悟作者表情达意的方法。 3.通过体会作者热爱故乡的情感,激发学生热爱家乡的思想感情。 三、教学重难点 重点:学习品读,鉴赏文章优美的词句和段落,并积累下来。 难点:从文章准确、形象的语言中体会作者热爱故乡的情感。 四、设计理念 本篇课文语言优美,生动活泼,感情真挚,充满童趣,读起来琅琅上口。因此,我选择了“以读代讲,读中感悟,读中生情的方法,在读中引导学生体会写法,在品词析句中揣摩作者的表达方法。贯彻了以生为本的教育理念,充分体现了学生的主体地位。 五、说教法、学法 课堂上注重朗读,让学生在充分的读中去主动学习,在这堂课上,我引导学生以读为前提,在读中领悟作者所要表达的思想感情。体会作者的思乡之情。给学生一个感悟的课堂。我们要引导学生在学习感悟他人的美妙篇章时,不忘联系自己,联系生活实际,让自己的情感也在学习的过程中得到升华。 说学法:在本节课的教学中主要是引导学生自读自悟,在质疑问题、自读解疑、读议领悟中给予学生独立思考和创新思维的空间,让学生发表个人独特的见解,培养创新意识。 六、说教学程序 (一)创设情境 ,激趣导课。 让同学们欣赏画面。教师借机引导芦苇,朴实无华。在南方随处可见。我们北方在沟边也有芦苇,大家都认为芦苇非常普通,没有什么可称赞的,然而,它却令作者魂牵梦绕、永不忘怀。这究竟是为什么呢?现在,就让我们跟随作者一起走进故乡的芦苇丛中,去追忆那遥远的童年生活。 (二)初读课文,整体感知 1.让学生读准字音,正确朗读课文; 2.小组合作,解决生字生词;纠正多音字和生字的读音。 3.说说作者为什么要写故乡的芦苇,他对芦苇到底有一种什么特殊古的感情? (三)细读品味,感悟真情。 1. 品词析句 ,领略芦苇美景。 学生自读课文的8、9自然段 (1)说一说,你在读中感受到了什么?从哪些词句读出来的? “一片片”“ 一簇簇” “几乎所有”体现了芦苇“多 “碧玉似的秀枝”“绿色的轻云”写出了芦苇的“绿”;“恬静”、“飘逸”突出了芦苇的“美”。 (2)(“一片片,一簇簇,……给乡村平添了几分恬静和飘逸。”) 指名读。引导学生找到文中的比喻句。体会一下这样写有什么好处,并照样子说一、两个比喻句。 (3)播放芦苇的风光片,故乡的芦苇多美呀!让我们通过动情的朗读再来感受一下,好吗?让我们再一次的朗读课文,表达出对芦苇的喜爱和赞美。这一教学环节,学生抓住重点词句理解课文内容,并通过反复朗读,感悟语言美,体会景色美。突出了“以读为本,读中感悟”的教学方法。 2.合作学习,回忆童年趣事。 过渡:这么美的芦苇,一定给“我”带来了许多的快乐。下面,就让我们与作者一起回到他的童年,在难忘的往事中感受那一份份快乐。 (1)学生四人一组合作学习,自由朗读,交流:课文中写了哪几件童年趣事,你觉得哪件事最有趣,说说为什么? (2)选择小组内最感兴趣的一件事进行学习。;说一说这件事为什么让人难忘;朗读时要把自己的理解和感受融入其中,读出“童趣”。 (3)生汇报自学情况,教师引导学生抓住每一部分的学习重点。 课文中写了哪几件童年趣事?用简短的词组概括说明。 “吹芦叶哨”、“做芦叶船”、“捉纺织娘”“吹芦叶哨”通过多种形式朗读体会童年的快乐。“出示句子,做芦叶船”在重点词句理解中感受童年的快乐。(4)有感情地朗读课文,通过读充分体现了学生自主—合作—探究的学习方式,让学生感受作者那无忧无虑,自由美妙的童年,又培养了学生的阅读能力、合作能力、语言表达能力,提升了学生的语文综合能力。整堂课以读贯穿整个课堂,在读中感悟作者的快乐,在读中感悟作者的思乡之情。并学习作者运用比喻、拟人等修辞方法表达思想感情的方法。真正体现了新课标中,学生是课堂的主人,突出了教师的主导作用,让学生学会主动学习,在轻松愉悦的氛围中和作者心灵相通。 3.学习14-16自然段,体会热爱故乡之情。 课文既写了家乡芦苇的多而美,又写了童年的快乐,作者到底要表达的是怎样的思想感情呢?请大家自由朗读课文的最后三个自然段。作者表达了怎样的思想感情, (四)拓展延伸 月是故乡明,景是故乡美,情是故乡浓,作者用了诗一样的语言、画一样的意境、丝一样的情节,洋溢着一缕缕真挚的情感, 相信大家也与作者一样,深深热恋着自己的故乡——生我们养我们的这片土地。那么在我们的故乡有哪些美景,哪些美好的事物值得赞美呢,课后就用你善于发现的眼睛去找一找吧。写一些吧。在这一环节安排了小练笔,让我们的课堂真正融入生活。把、课堂和生活联系起来。 七、说板书 11故乡的 芦苇 故乡的 芦苇: 多 美 童年趣事: 吹芦叶哨 捉纺织娘- 配套讲稿:
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- 故乡 芦苇 说课稿
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