十加几、十几加几及相应减法导学案.doc

一年级数学学科导学案       　      课型：新授课
课题：十加几、十几加几及相应减法 执笔：王燕楠
【学习目标】
1、使学生能够熟练地口算10加几、十几加几和相应的减法。
2、使学生知道加、减法中各部分的名称。
3、培养学生的估算意识和能力以及数感。
【重点难点预测】
1、 使学生能够熟练地口算10加几、十几加几和相应的减法；
2、掌握各部分名称。
【知识链接】
【学法指导】
  自主互助、合作探究。
【学习流程】
预习案：
1、口算。 7+3    6+4    8+2     0+5 9+1    8+2  10-7    5+4 9+0    6-6    4-4    3+6
2、数的组成。
（1）15是由（  ）个十和（  ）个一组成的。
（2）1个十和9个一组成的数是（  ）。
（3）10和4组成的数是（  ）。
导学案：
■交流预习：
环节（一）：师友交流
环节（二）：师友展示
■互助探究：
环节（一）：探究新知
1、教学例4。
（1）学生一起摆小棒，先摆1捆，再摆3根。
（2）提问：一共有多少根小棒？用什么方法计算？怎样列式？提问：10+3等于多少？为什么？
（3）提问：谁能根据算式10+3=13写另一道加法算式？你是怎么想的？
（4）指导学生看图列出两道减法算式。
提问：怎样算？
（5）小结：今天我们学的是10加几和十几减几，我们知道了可以根据11－20各数的组成进行计算，10加几得十几，十几减几10，十几减10得几。
2、教学例5。
（1）计数器先拨出11，再在个位添上2颗珠子，让学生根据拨珠的过程说出一道加法算式。
提问：你是怎样想的？
说明加法算式各部分名称。
（2）在表示13的计数器的个位上拨去2颗珠子，让学生根据拨的过程说出一道减法算式。
提问：得数是多少？怎样想？
结合算式介绍减法算式的各部分的名称。
环节（二）：师友讲解
■ 分层提高：
环节（一）：练习提高

环节（二）：师友展示
■ 总结归纳：
环节（一）：学生总结
1、通过这节课的学习，我学会了……
2、你觉得你的师傅或学友表现得怎么样？
环节（二）：知识再现
■ 巩固检测：
环节（一）：自主完成

环节（二）：布置作业
练习案：