说数教学案教师版.doc

小榄中学高一语文必修3教学案命题人：张常珍 审核人：刘剑冰 使用时间：2017.03
班级： 姓名：
13. 《说数》
1课时
【旧知检测】
1、意识流小说打破了传统小说的模式，它不是以塑造人物形象为中心，它有意淡化情节，突出人物的意识流程，用联想、想象、回忆、幻觉、梦境，立体地、多层次地表现人生与社会。
【教学目标】
一、课标要求
知识目标：把握科学小品的准确性、生动性特征，体会科学小品的文章美。
能力目标：从文章的描述中感悟数字美、数学美。
情感目标：拓展研究，认识科学美和科学精神之美，培养课外阅读科学文章的兴趣和能力。
二、 重点和难点
重点5★4：对文本内容的整体感知，了解数的发展，领会一种科学的精神。
难点：探究科学家笔下的数何以有如此魅力。
考点分析：近五年全国卷出现次数较多
角度：主要从现代文阅读中，以客观题的形式进行考察
文体知识
1、小品文是一种寓有抒情意味或讽刺性的短小散文。小品文也是随笔、杂感等杂文的别称。
2、小品文因内容的不同，一般有讽刺小品、时事小品、历史小品和科学小品之分。
3、科学小品就是用小品文的形式来介绍科学常识，说明某种事物或现象的形态、特征、成因、功能和作用等。
它的特点是语言通俗，篇幅短小，形式活泼，想象和联想往往很丰富。
它的语言深入浅出，通俗易懂，
既有科学的严谨，又有文学的情趣.
怎样阅读科学小品呢 ?
1 、要弄清文章的基本内容
科学小品的内容具有科学性，我们阅读时首先要弄清它介绍了什么，解释了什么，对人类有什么作用或危害。弄明白了这些问题，也就基本读懂了这篇科学小品。
2 、抓住文章的条理
科学小品的表述具有一定的条理性，先说什么，后说什么，顺序清楚，层次分明。
一般来说，说明或介绍事物时的顺序可分为空间顺序、时间顺序和逻辑顺序等几种。
3 、了解文章的表达方式
科学小品常借助一些说明方法，下定义、作诠释、分类别、举例子、作比较、列图表、打比方、列数字、引用等来表达要介绍事物的特点;或者采用比喻、拟人等手法，把要介绍说明的抽象的概念具体化、人格化、生动化。

【尝试练】
一、基础尝试
2、字音
衍生 yǎn　　　一粲 càn 孜孜以求 zī 拭目以待shì
永葆常新bǎo 契机　　qì 缥缈piāomiǎo
二、 典型事例
（2013年新课标I）
郭沫若先生曾指出，道家都是以‚发明黄老道德意‛为其指归，故也可称之为黄老学派。《老子》和《皇帝书》是道家的经典，在汉初被妙写在《老子》前面的《黄帝书》显然在当 时公众心目中已据有崇高位置，不会是刚刚撰就的作品。同时，《黄帝书》与《申子》、《慎子》、《韩非子》等有许多共通文句，而申不害、慎到、韩非三人均曾学黄老之术，这些共通之处可认作对《皇帝书》的引用阐发。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是  
A.对于古书真伪和年代问题，本文采用了两个方面的证据来证明，即不但有古书上的材料，还加上了考古发掘的地下材料，从而增强了论证的力量。
B.道家以“发明黄老道德意”为其指归，马王堆汉墓《老子》帛书乙本是“黄”、“老”合抄之本，这证明在西汉初年黄老学派已经形成。
C.申不害、慎到、韩非都学过黄老之术，他们著作的语句与《黄帝书》也多有相同相似，可见这三人的引用阐发，与《黄帝书》后来享有崇高地位极有关系。
D.《论语》引用老子“无为而治”等意见，并加以阐发，这不但证明老子年长于孔子，大概也能印证史书上孔子曾经问学于老子一事。
答：C“可见这三人的引用阐发，与《黄帝书》后来享有崇高地位极有关系。”逻辑顺序颠倒，应该是“先有《黄帝书》显然在当时公众心目中已据有崇高位置，才有后来三人的引用阐发”。因此“后来”一词错用。
【巩固练】
4、请写出作者的思路
自然数
零 整数
带负号的自然数 有理数
分数 实数
无理数 复数
虚数
【拓展练】
5、分析文本（准确性、生动性）
判断下面句子的对错。
①自然数的实物原型是十个手指。
②负数概念的形成与人类早期的商业借贷活动有关。
③虚数和虚数轴都是人们想象和创造出来的，并没有实际的原型。
④整数、分数填满了整个实数轴。
⑤整数包括正数、负数和零。
⑥无法用整数或者分数表示的数称为无理数。
⑦圆周率是无理数，无理数就是无限不循环小数。
⑧所有分数都可以化为小数，所有小数都可以化为分数。
答案：
①错误。自然数的实物原型可能是十个手指。
②错误。负数概念的形成恐怕与人类早期的商业借贷活动有关。
总结：“可能”与“恐怕”均是表示“估计、也许、大概”的副词。如果少了课本原文的这两个词，意思就变得绝对化，完全不容质疑了。在科学小品中，经常出现表示时间、范围、可能等的副词，如“往往”、“有时”、“一般”、“可能”、“绝对”、“根本”等。有时说话斩钉截铁，很肯定；有时话说得很灵活、有分寸。这些词恰恰显示了科学小品行文的严谨与准确。
③错误。虚数轴是数学家为了解决虚数在数轴上没处摆而“创造”出来的。但虚数却在生活中具有原型：电工学中利用复数表示交流电，虚数代表虚功，使得电工学计算大为简化。
④错误。整数、分数只是有理数，实数轴上还有无理数。
总结：两题都犯了以偏盖全的错误，那么我们在阅读科学小品时，要注意信息提炼的完整性。
⑤错误。零和自然数以及带负号的自然数统称为整数。作者的概念明确，表述严谨。带负号的自然数不等于负数，两个概念有交集。
⑥错误。实数范围内，无法用整数或者分数表示的数称为无理数。注意概念提取时的范围限制。
总结：两题都犯了概念表述的错误，一个是概念有交集，一个是未加限制范围。
⑦正确。这是根据课文一个简单的推导。圆周率不同于有限位小数和无限循环小数，包含着无限的信息，因而圆周率是无限不循环小数。像圆周率这样的数是无理数。因而无理数也就是无限不循环小数。
⑧错误。所有分数都可以化为小数，这是我们从课文中得出的正确概念，但是并不代表所有小数也可以化为分数，比如圆周率。此推导不可逆转。
【课堂检测】
6．请指出下列句子使用了什么说明方法。
（作解释）：以零为中心，将所有的整数从左至右依次等距离排列，然后再用一根水平直线将它们连起来，这就是“数轴”。
（打比方）：负数和整数分列左右如雁翅般排开，零居中央，颇有王者气象。
（举例子）：分数当然也有原型，例如三人分一个西瓜，每人得三分之一。
（作比较）：北京图书馆里浩如烟海的藏书所包含的信息虽然极多，但仍是有限的，而圆周率却包含着无限的信息，怎能不令人惊叹！
（引用）：文中引用熟语诗文进行说明的段和句子。

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