流域综合开发说课稿.doc

流域的综合开发说课稿
襄阳五中 龚正权

五 教学过程
课前活动：组织学生进行课前分组。请学生浏览课文，完成导学案上主干知识梳理部分。
（调动学生学习兴趣，让学生对本节课的主干知识有一定认识，打好本节知识学习的基础。）
导入新课
播放一段美国田纳西河流域的图片视频，让学生边看视频边思考：
设问：1 河流在人们的生活中发挥了什么作用？2 人们是如何去影响改造河流自然景观？
新课点拨
1 流域
（1）多媒体展示图片，让学生结合图片，归纳出干流、支流、分水岭、流域等基本概念，找出概念之间的相互联系。
（2）看课本P49图3.13田纳西河流域示意，快速提问，让学生找出田纳西河的干支流，分水岭的位置，了解田纳西河流域的范围。（通过对田纳西河流域的水系要素分析，将单一的地理概念应用到实际的地理区域分析中去，实现学以致用。）
2 流域的综合开发
教材处理：对于流域开发的地理背景和河流综合开发措施的分析的知识点处理，采用辩论赛的形式，告诉学生流域治理的现状，具体的治理措施等相关材料，让学生从搜集辩论题目论据的角度出发，去探究河流的具体开发措施的利弊，从而更好把握人与自然协调发展的思想。

探究活动一：田纳西河流域开发活动辩论赛
根据课本相关内容材料，列举出有代表性的论辩的题目，针对每个辩论题目，分别给出给出一系列的文字，图片和视频资料，让学生分小组进行辩论的形式，围绕辩论题目从材料找出相关论据，分正方反方进行辩论活动。辩论题目为：“河流上该不该建大坝?”
⑴ 赛前准备：
将学生分为辩论的两方；组内分配任务，每组选出组长、副组长，组长组织确定辩手4名、材料收集者若干、记录员4名、评判员2名、记时员1名。 老师讲解小组各自成员的具体工作安排，将比赛的程序、辩论的规则以及评分标准展示出来，提前告知全班同学和参加辩论赛同学。同时，全班选举产生一名主持人。将准备的材料以导学案的形式引发给学生，做一些引导讲解，让学生按此思路，自己去搜集整体课外资料，为辩论赛做好准备。
⑵ 比赛程序：
主持人宣布比赛开始，介绍评委、队员及比赛规则
陈词阶段
  正方一辩陈词 3分钟 ，反方一辩陈词 3分钟； 
正方二辩陈词 2分钟，反方二辩陈词 2分钟；
正方三辩陈词 2分钟，反方三辩陈词2分钟。
自由辩论阶段 
双方轮流发言，每队各有4分钟。
总结陈词阶段 
  反方四辩总结 3分钟，正方四辩总结 3分钟。
 评议和裁决 
8位评判员进行评议和裁决，期间由教师进行点评，其他同学也可以发表自己的观点，主持人宣布最后的结果。
辩论活动预案：
辩论时，提醒辩手必须注意谈吐风度，不得进行人身攻击；辩论进行期间，辩手必须服从主持人的安排；
学生的辩论活动中，可能对自己的辩论问题理解不透彻，或者不能准确提取中材料的有效信息，不能找出充分的论据来论证自己的观点，可能存在认同对方辩论的看法。对于人类对流域的开发活动全盘否定，导致因噎废食的情况出现。
这时教师做适当的引导，对于人类活动可以辩证的理解，在开采利用资源经济发展的同时，肯定会改变当地的自然景观生态环境，但是只要人类能够处理好人与自然关系，不超过自然承受限度，那么人与自然是可以和谐共存的。
辩论总结陈词：
引导学生进行分析，人类对于流域的不断开发，工业和农业活动对于自然资源过度索取，过度排放废弃物，超过该地区环境的承受限度，就会使得该地区出现生态破坏、环境污染等一系列问题，进而引发该地区出现一系列社会问题。

人类活动不可避免的改变当地自然景观，就可以人类砍伐森林扩大耕地面积发展农业生产，开产矿产资源得到工业原料发展工业。如果我们处理好人与自然的关系，但通过发展农业、工业和第三产业使得当地经济得到发展，也产生了一系列的社会效益、经济效益和生态效益。

承接
通过这节课的学习，我们了解了田纳西河流域的综合开发过程，但田纳西河只是全球众多河流中的普通一条，对于其他的河流及其流域，我们该如何进行综合的开发了？ 让学生回顾本节课的内容，推导出研究和规划流域开发治理的一般方法是什么？让学生学会学以致用，举一反三。
课堂总结：
田纳西河流域综合开发过程，是人地关系发展过程的一个缩影，也是人类不断谋求与自然相处方式的一个探索过程。环境与发展得到越来越多的关注，本节课从人地关系演变过程的视角，分析某个流域地理背景和开发过程，引导学生得出结论：只有人口，资源，环境的协调发展，才可能使得整个地区的社会经济的可持续。

课后活动：黄河流域不同发展阶段人地关系探讨？
给出黄河流域的水系图、地形图、降水变率分布图，黄河流域不同开发历史阶段的文字材料，黄流流域治理措施材料，让学生们阅读材料，讨论以下问题：
1 黄河流域的开发历史过程中，人地关系是如何发展的？
2 黄河流域的开发过程中，主要存在哪些生态环境问题？这些问题的产生原因有哪些？
3 在不同的历史开发阶段，人类对于土地、森林、矿产等资源是如何进行开发利用保护的具体措施有哪些？

教学反思：
本节课的设置采用比较新颖的辩论赛的形式，完成本节课的教学任务，这样的设置既完成了课标要求，分析某个流域地理背景，开发过程及治理措施，同时也跳出课本，拓展学生的思维，从人地关系发展的角度，分析人类活动对于流域的影响，引导学生辩证的认识流域开发中人地思想的演变过程。
但辩论赛的举行过程中，可能也会有一些情况的出现，如果学生对资料搜集不完整，对于辩论赛的流程不熟悉，则有可能使得教学目标和教学任务不能完成，因此在整个探究活动中，需要教师对学生积极引导，对于整个比赛流程的适时调控。

附注：导学案部分内容，课堂探究活动的补充材料

探究活动一：田纳西河流域开发活动辩论赛
活动设置：对于河流综合开发措施的分析，采取让学生分小组进行辩论的形式。给出辩论题目：“河流上该不该建大坝?”让学生围绕辩论题目，从所给的文字材料和图片视频资料，找出相关论据，同时让学生搜集一些相关的论据资料，然后在课堂上组织学生进行辩论。

材料一 田纳西河流域概况
田纳西河是美国第八大河，全长1043公里，流经七个州，流域面积10.4万平方公里。俄亥俄河第一大支流。流域内多山，地形起伏大，导致河道狭窄、落差大，水系发达，支流众多。
流域内气候温暖湿润，降水丰富，冬末春初多降水，夏秋季降水相对较少。降水丰沛，河口平均流量1800立方米/秒。但水位季节变化较大，冬末春初多暴雨，易造成洪水泛滥；夏季水位较低。河流的主汛期为12月至次年4月中旬。成立于1933年5月的田纳西流域管理局，对流域进行综合治理，使其成为一个具有防洪、航运、发电、供水、养鱼、旅游等综合效益的水利网。
材料二 流域农业发展概况
田纳西河流域是美国的老面花带，棉花是一种耗地力比较大的作物，长期的种植棉花，导致土地退化，使得农业生产活动受到影响。TVA建有全国最大的肥料研究中心，引导农民因地制宜合理利用土地，增施肥料，改良土壤，使农业单产比上世纪30年代提高两倍多。
TVA成立了成百个示范农场和良种场，引导农民发展高产农田，使流域农业产值比1933年增长16倍，农业人口占总人口的比例由1933年的62％下降到1982年的6％。由于大力发展水土保持，田纳西河流域已拥有约810万公顷绿树成荫的森林。林业产值1983年已达20亿美元。渔业发展也很快，水库鱼产量已从1933年的1.5万kg增加到1140万kg。TVA设立经济开发贷款基金促进了地区经济发展，1995年以来，共提供金额约1.1亿美元，创造新的投资额达30亿美元。
材料三 流域工业发展概况
整个流域内有煤、铁、铜等矿产资源，矿产资源丰富。早期流域开发中，大力发展炼铜业，炼铜企业排放出大量的二氧化硫，形成酸雨，酸雨污染了土壤和水体，导致众多物种灭绝。早期开发中为了获取炼铜的木炭，大片森林被砍伐，矿山的开采破坏了地表植被，造成该地区的水土流失和生态破坏。
随着洪水威胁的解除和航运事业的发展，流域内工业也有很大发展。田纳西河沿岸先后已增加约35亿美元的工厂企业投资，为5.0万人提供了就业机会。流域内已建的化肥厂和试验室现已成为美国最大的肥料生产和研究中心，产品畅销全国。
TVA在水利、电力、农业、林业、化肥等方面的综合开发和经营，以及对自然资源的保护，在发展经济的同时，为田纳西流域提供了大量的就业机会，极大地促进了田纳西流域整体的经济发展和社会稳定，改变了该地区贫穷落后的面貌，使其成为美国比较富裕、经济充满活力的地区。
材料四 流域综合开发的措施
① 防洪
田纳西河流域多年平均年径流量为5 6 0 mm ，约为流域多年平均年降水量的4 0 % 。径流一般在冬季和早春( 12—5 月) 最大，9—1 0 月最小。
早在1937年，只有3座大坝和水库投入使用，田纳西河冲洪水就得到控制，而当时俄亥俄河和密西西比河洪水造成百万人无家可归。1945年时，TVA在田纳西河上已建成16座大坝。这些大坝大都具有分洪、通航以及生产水电的综合性功能。据统计， 查塔努加在4 次可能造成该市损失的洪水事件(洪水位超过9m 即出现损失) 中避免了损失，只有12 次洪水造成了实际损失。在这些洪水期间，T V A 水库系统削减的洪峰最小为0.5 m (1 9 3 9 年) , 最大为6.6 m (1 9 5 7 年)。过去57 年中平均削减洪峰3.1 m 。
② 航运
田纳西河是美国第八大河，全长1043公里，俄亥俄河第一大支流。大部流经阿巴拉契亚高原区，上中游河谷狭窄，比降较大，多急流，水力资源丰富，仅能通行小汽轮。下游河谷较开阔 ，从帕迪尤卡至弗洛伦斯之间450千米河道，通航便利。流域内降水丰沛，河口平均流量1800立方米/秒。但水位季节变化较大，冬末春初多暴雨，易造成洪水泛滥；夏季水位较低。田纳西流域管理局，对流域进行综合治理，使其通航能力大大提高。该局开凿了一条长650英里、最浅9英尺的内陆水道，将南部内地和大湖区、俄亥俄河及密苏里－密西西比河水系连结起来。到1977年，河上驳船年运货量达2700万吨以上。
③ 发电
TVA在40年代基本完成了流域规划的水电开发，建成水电站30座，总装机容量（包括抽水蓄能）609.3万千瓦。水电成为TVA电力系统的重要组成部分，目前正在实施以进一步提高效率和自动化控制水平的水电现代化计划。
全流域已建大中型水电站34座，总装机365万千瓦，开发的水力资源已达蕴藏量的87%。水电总装机容量共517万千瓦。目前全流域水、火、核电总装机容量达到3124万千瓦，为1933年的40倍，发电量增加到1112亿千瓦·时，为1933年的60倍。全部电力装机中水电占14%，核电占18%，抽水蓄能占5%，其余为烧煤和烧油的火电。供电范围已达21万平方千米，大大超出田纳西河流域范围，为美国最大的电力系统。
④ 土地利用
在防止土壤侵蚀方面，TVA与民间自然资源保护队合作，在千千万万英亩的宜林谷地重新造林。TVA留出大面积土地用于生态恢复，建立自然保护区，在教育农民方面，该局举办示范农场、试验站和流动图书馆，提供职业教育设施，帮助农民改良土壤、试用新肥料、改进耕作方法、学会科学种田。从1929到1949年，美国其他地区农场收入增加170%，田纳西河流域农民收入增加200%。在发展第三产业方面，该局利用它的大量湖泊和水坝组成的巨大水系，使得钓鱼、野营直到划船等无所不包的旅游业兴旺起来。

材料五 流域开发相关图片

课后活动：黄河流域不同发展阶段人地关系探讨？
活动设置：
给出黄河流域的水系图、地形图、降水变率分布图等，已经黄河流域不同历史阶段的开发材料，让学生们阅读材料讨论以下问题：
1 黄河流域的开发历史过程中，人地关系是如何发展的？
2黄河流域的开发过程中，主要存在哪些生态环境问题？这些问题的产生原因有哪些？
3 在不同的历史开发阶段，人类对于土地、森林、矿产等资源是如何进行开发利用保护的具体措施有哪些？

材料一 黄河流域相关图片

材料二 黄河流域不同历史阶段开发
1 黄河流域的早期开发
黄河流域是中华民族文明的发祥地，半坡氏族是中国黄河流域氏族公社的典型代表，4000年前，黄帝和炎帝部落结成联盟，在黄河流域生活、繁衍，构成华夏族的主干部分。到宋元以前，黄河流域一直是中国经济发展的重心，创造了高度发达的农业文明。
黄河流域在公元前3000-2000年间（黄河流域仰韶文化时期至安阳殷墟）的地理环境适宜于植被的生长与人类生产生活活动的开展，高出约2℃的气候环境为农作物和植被的发展创造了优良的条件。在这一时期，黄河中下游流域有雷夏泽、大野泽等大量的湖泊存在。《孟子·滕文公上》曾记载黄河流域“草木畅茂，禽兽繁殖”，关中平原直到中国战国时期依然有着“山林川谷美，天才之力多”。
黄河流域最早沐浴了文明之光，这里也难免最早被受了文明之火。 上古传说，神农氏曾教民稼穑。耐人寻味的是，神农就是炎帝，也就 是火神，他所传授的实际上是焚林垦殖。 《孟子》中记载了三皇五帝烧山林的“功绩”：“当尧之时．．．草木畅茂，禽兽繁殖，五谷不登，禽兽逼人．．．尧独忧之，举舜而敷治焉。舜使益掌火。益烈山泽而焚之，禽兽逃匿。”在《诗经》中，我们听到了先民们砍伐时的吟唱： “侃侃伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟漪。”“伐木叮叮， 鸟鸣嘤嘤。”
人类社会在早期的渔猎采集时代，由于生产力水平低下并且发展缓慢，改造环境的能力受到限制，环境对于人类的制约活动强，但从总体上看，黄河流域整体的生态环境良好，人与自然的关系较为协调。人类和当地环境保持一种原始的平衡关系。
2 黄河流域的中期开发
黄河流域是四大文明发祥地之一，进入农业文明后，随着生产力水平的提高，耕作和灌溉技术提高，人口开始迅速增加。人类活动也由单一的采集向种植、伐木、采矿等领域拓展，人类活动的范围逐渐变大，人类改变自然的能力也逐渐加大。黄河流域的生态环境在人类活动的影响下发生了一定的变化。
黄河流域在很长一段时间内一直是中国文明的中心之地，加之以古代中国重农轻牧的现象，黄河流域植被破坏成为长期、大量的现象。黄土高原地区的环境变迁与各个朝代的兴衰都紧密相连。战国以后随着铁农具的广泛使用和秦国经济中心向关中迁移，黄河流域与黄土高原的植被开始遭到破坏。大量人口随之进入关中，垦殖面积大增。与此同时，他大兴土木，建造宫殿陵寝，大肆砍伐关中山地森林，公元前214年，蒙恬击溃匈奴，取得河套地区大片土地，随后实行屯垦戍边，多次向鄂尔多斯高原地区移民，每次人数多达数十万， 原本一望无际的草原变成了农耕区。
各个朝代的大兴土木，人口迁移等人类活动都会直接或间接影响当地生态环境。随着公元11世纪气候转冷的开始，伴随着中国经济中心的南迁，黄河流域的生态破坏开始减少，然而森林覆盖已经难以恢复到公元前3世纪的状况。并随着植被的破坏，黄土高原开始受到黄河的侵蚀而被卷走大量的土壤，形成千沟万壑的地表形态。
黄河流域发生变化可以从自然和人文两方面进行分析。一是自秦朝以后，黄土高原气温转寒，暴雨集中。加上黄土本身结构松散，很容易受侵蚀和崩塌，助长了水土流失，使大量泥沙进入黄河。二是人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色的植被遭到严重破坏，引起严重的水土流失。
随着时间推移，到了近代黄河流域也出现了新的问题，黄河自然断流始于1972年，主要发生在下游的山东河段。在1972~1996年的25年间，有19年出现河干断流，平均4年3次断流。1987年后几乎连年出现断流，其断流时间不断提前，断流范围不断扩大，断流频次、历时不断增加。1995年，地处河口段的利津水文站，断流历时长达122天，断流河长上延至河南开封市以下的陈桥村附近，长度达683km，1996年，地处济南市郊利津水文站该年断流7次，历时达136天，是有史以来黄河断流时间最早、历时最长的年份。
黄河断流的自然原因可以归纳为：自然原因是黄河下游流经华北平原，河床宽坦，水流缓慢，泥沙大量淤积，成为世界上著名的地上河，使该段黄河不仅得不到两岸地下含水层的水源补给，反而要用河水下渗补给地下含水层，越是干旱越是下渗严重。人文原因是人类对水资源的不合理利用和对环境的破坏。
3 黄河流域的后期开发
新中国成立后，科学家为治理黄河设计了方案。有关黄河治理规划的主张很多，对上游开发水电，上中游水土流失区开展水土保持，下游巩固堤防及河口地区要有计划治理等看法基本一致。主要可以归纳为以下几个方面：
①从全河出发，在上中游增建有较大调节能力的水库，协调平衡各方面对水资源的利用要求。全流域共建成了各类水库3000多座，通过兴修水利工程，在峡谷修建高坝以削洪拦沙，或采用调节水沙，蓄清排浑等运用方式，做到既保存水库有效库容，又使下游淤积减少。
②在黄土高原开展了以造林、种草、梯田、淤地坝等为主要内容的水土保持工作，大力推进退耕还林还草改善区域生态环境，遵循适地适树的原则，加强整地措施，搞好封育管护，全面提高造林种草的成活率和保存率。根据规划，黄河流域2010年前全面实现陡坡耕地退耕，共退耕还林还草8500万亩，2030年前荒山荒坡营造水土保持林草4亿多亩。
加强沟通坝系工程建设，控制水土流失、减少入黄泥沙、改善生态环境的主要措施，在小流域综合治理中起着上拦下保、控沟稳坡、淤地造田、拦蓄径流的主导作用。根据规划，今后30年，共安排建设淤地坝12.5万座，累计达到20.5万座；建设治沟骨干工程1.7万座，累计达到1.8万座。
推广小流域综合治理的经验，多途径利用洪水泥沙，以收灌溉与肥田的实效；确定不同类型区的治理方向，做好农林牧水各种治理措施的配置，防治水土流失，逐步减少输入黄河的泥沙，改善黄土高原生态环境。
③通过加高加固堤防、整治河道、修建拦蓄洪水和分滞洪水工程，改进暴雨洪水预报与防洪调度等措施，初步建成了防洪体系。流域内广泛利用洪水、泥沙，如引洪漫地、高含沙水流灌溉、用挖泥船放淤加固大堤等。继续巩固堤防险工、整治河道与河口，建设滞洪区工程和洪水预报警报系统。

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