第八课时减法练习四.doc
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第八课时 减法 练习四 二次备课 教学内容:练习四第3~8题。 教学目标: 1、通过练习加深对100以内笔算加、减法的理解,提高计算的熟练程度。 2、进一步理解解决“求比一个数多(少)几的数”问题的方法。 3、培养学生数学应用意识和解决问题的能力。 教学重难点:正确计算两位数加、减两位数,正确解答“求比一个数多(少)几的数” 的应用题。 教学准备:投影 教学过程 一、复习导入 1.列竖式计算。 出示教材第25页的第4题。 69+21= 70-25= 18+23= 65+6= 42-24= 53+30= 90-8= 81-37= 让学生列竖式计算,抽几道题说说计算方法。 2.出示问题:二(1)班原有38位同学,这学期又转来5位同学,二(l)班现在有多少位同学? 这道题该怎样解答?把你的解题思路在小组内说一说。 学生汇报解题思路。 小结:这是我们上节课学习的求比一个数多(少)几的实际问题。求比一个数多几的数是多少,用加法计算;求比一个数少几的数是多少,用减法计算。 二、巩固知识 1.完后教材第25页的第3题。 我国发射的神舟七号宇宙飞船绕地球飞行了45圈。 神舟六号:“我比你多飞了31圈” 神舟七号:“但我载了3位航天员,比你多1位” (l)让学生读题。 说说从题目中你获得了哪些信息? (2)解决第(1)小题。要求这个问题,需要哪些条件?你能找出解决这个问题的关键句吗?学生读题,找出已知条件和所求问题。(学生把解题思路在小组里说一说,然后汇报解题思路) 神州六号:我比你多飞了31圈。 这里的“你”是谁?(神州七号,它飞了45圈。) 比神州七号多飞了31圈,用什么方法计算? 引导学生列式解答:45+31=76(圈) 我们的解答正确吗?怎样检验? (3)你还能提出其他数学问题并解答吗?(学生互相提数学问题并解答) 2.完成教材第26页的第5题。 城市 北京 多伦多 巴黎 伊斯坦尔 票数 56 22 18 9 (1)多伦多比北京少得多少票? 让学生观察统计表,再分小组讨论、交流从统计表中了解的信息。怎样求多伦多比北京少得多少票?(用减法。) 列式:56 - 22=34(票) (2)你还能提出其他数学问题吗?选择两个列式算一算。 (学生互相提数学问题并解答) 三、解决问题 1.完成教材第26页的第6题。 从图中你了解到了哪些信息?(学生读题,列式解答。) 指名回答。怎样做可以知道小玉攒了多少钱?把你的方法在小组内说一说。 2.完成教材第26页的第7题。 (l)观察图,把你了解到的信息说给同桌听一听。(同桌互相说图意) (2)解决问题。 国庆促销,每个球优惠8元,“优惠8元”是什么意思呢?(比原来的便宜,少8元。)在练习本上解决第(1)(2)小题并检验。 (3)你能提出其他数学问题并解答吗? (学生提数学问题,并列式解答。) 3.完成教材第26页的第8题。 外圈哪个数加里圈哪个数,得数是83。 外圈哪个数减里圈哪个数,得数是62。 (学生在练习本上书写,教师检查,集体交流。) 四、小结概括。通过今天的学习,你有什么收获? 小结:这节课我们解决了生活中的比一个数多(少)几的实际问题,解决问题并不难,只要我们认真分析,找出数量关系,这些问题就能迎刃而解。 板书设计: 练习四 求比一个数多几的数是多少,用加法计算; 求比一个数少几的数是多少,用减法计算。 教学反思:- 配套讲稿:
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