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八年级（上）Unit 4 How do you get to school说课稿
各位评委老师好！
今天我说课的内容是人教版新目标八年级上册Unit4 How do you get to school? 第一课时（l a—2d）
一、说教材
（一）教材的地位和作用
本课为八年级上册第四单元的第一课时。本单元的中心话题是“transportation”,它与学生的日常生活紧密联系在一起。本课的教学围绕“谈论如何上学”这一话题展开教学，通过本课的语言素材看图说话，句型操练、实际描述，对话表演使学生学会用英语。本课还学习以how和how long引导的特殊疑问句，通过问答训练，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。
（二）教学目标
1、知识目标
(1)掌握新单词：subway, hey, train, minute, take, by, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred
(2)掌握句型：How do you get to school? How does he get to school?
How long does it take?
2、能力目标
提高学生听、说、读、写、综合运用语言的能力。
3、情感目标
发挥学生的潜能，能谈论自己及周围人的上学，上班，回家，或旅游的交通方式，调动学生应用英语的积极性，学会关心别人，并懂得交通规则。
确立目标的依据：英语课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用语言的能力，激发学生的兴趣，为进一步学习打好基础。
（三）重点难点
1、重点：以how和how long引导的特殊疑问句及问答。
2、难点：多种搭乘交通工具的表达方式和花费时间的表达。
二、学情分析
经过一年多的英语学习，学生已经具有一定的英语综合能力，也积累了一定的英语词汇量，如相关的交通工具名称。同时也熟悉了一般现在时第三人称单数动词的变化。
三、说教法与学法
1、结合教材及学情，遵循教学原则和认知规律，采用情景教学法，听说法，任务型教学途径，在活动中循序渐进突破重难点，让学生在用中学，在学中用。
2、以学生为中心，通过观察课件画面，进行pair work情景对话练习，或四人一组的小组合作学习，相互探讨，交流，从而获得知识，技能和情感体验。
四、说教学过程
（一）Warm -up
Enjoy a song: Row your boat (通过歌曲使学生进入本节课的学习状态)
（二）Review
1、Listen and guess what it is (让学生听声音猜一些学过的交通工具，并引出了subway和train两个新词。从而吸引学生兴趣，也体现了多媒体这一教学工具不可被替代的作用)
2、师生问答：How do you get to school? I ride my by bike/walk/take the bus. Well，today we’re talking about how to get to school.（联系生活，引出主题）
（三）presentation.
1、利用课件显示图片与文字。
How do you get to school? I … to school.
ride the bike/bicycle walk take the bus/car/train/subway/plain/ship,(由话题引入交通方式的短语，让学生看图片自己总结规律)
2、Books open! Do 1a. Ask students to write down more ways to get to school. Check the answers and read together. （巩固搭乘交通工具的多种表达）。
3、Pair work(1).（师生问答，生生问答，两人一组对话，激发学生用英语进行交流的兴趣和欲望，掌握本课的重难点）。
4、Let the Ss listen 1b （训练听力）
5、Pair work(2). 先让学生读出对话，再两人一组对话，谈论图中的人是怎样上学的。最后，请几组同学到班级前做对话。（反复操练how引导的特殊疑问句，以及多种交通方式的表达，掌握本课重难点）
6、Group work（3）
Work in group of four, talk about how do you get to school? How does he get to school? (通过小组活动，培养合分作意识,并区第一和第三人称的表达)
7、Learn the numbers 2a and 2b.（通过出示名人图片猜年龄来吸引学生兴趣,并为下一个目标语言打好基础）
8、Pair work(4) 先出示一名学生上学图并有出发和到达的时间，来引出how long这一目标语言，再根据图示进行对话练习。（反复操练how long引导的特殊疑问句，以及多种交通方式的表达，掌握本课重难点）
9、listen 2c (通过听力继续巩固目标语言)
10、Pair work 2d (仿照2d让学生自编对话，也是对本节课所学知识的升华)
（四）homework
Give a report how students get to school.（让学生将所学知识运用到实际生活中，同时也增强了人际交往能力）