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珍爱生命课堂教学实录.doc
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珍爱生命课堂实录[教学实录] 上课 !(同学与老师互相问好!) 师:同学们,让我们一起来看《石缝间的生命》。 (播放视频与图片) 师:看了这些生命的美景,你们有什么感受呢?来和大家分享一下 ! 生 1:丰富多彩的生命装点着美丽的世界! 生 2:我感受到了每种生命都有其存在的价值和意义! 生 3:我感受到了每一个生命都是美好的,世界因为生命而精彩! 师:说的真好!每一种生命都有它的精彩之处! 生命世界美丽神奇! 师:正如同学们所说的,生命世界如此美好,如此灿烂。那么作为人类,我们又有什么理由不去珍爱生命呢?这节课,就让我们一起来探讨珍爱生命的话题。 (板书:珍爱生命-----生命世界美丽神奇) 师:下边同学们阅读教材P4生命世界美丽神奇的相关内容。从哪些方面体会生命世界美丽神奇呢? 生:学生展示! 过程略。 师:地球上的生命种类繁多,价值各异,人类作为其中的一部分,应该怎样和其他生命相处呢?先请同学们思考:我们人类和大自然是什么样的关系? 生:人类来自于大自然,是生物进化的结果。人的生命孕育于自然,又依赖于自然。我们每个人的衣食住行等最终都离不开大自然。没有大自然的恩赐,人类就丧失了存在的可能。 师:回答的很好。既然这样,人类应该怎样和大自然相处呢? 生:学生自学或围坐一起探讨人类应该怎样和大自然相处呢? 生:展示。由于人类和大自然关系密切,因此,人类对大自然应抱有敬畏之心,感激之情,尊重大自然,善待大自然,和大自然和谐相处。 师:下面请同学们观看《人口资源环境》视频资料。看后同学们想说点什么? 生:看了之后心情沉痛。 师:为什么呢?今天的地球为什么会如此的千疮百孔,面目全非? 生:讨论过程,略。 师:由于人类的无知、浅见和随心所欲,人类与自然、环境产生了深深的矛盾。由于人口激增,对资源的过度开发,科技手段无节制使用,破坏了生态平衡,污染了自然环境,人类自身的生存也日益受到严重威胁。我们今天不断遭受的自然灾害就是破坏生态平衡的例证。同学们能举几个例子吗?(学生热烈讨论) 生 :回答过程略。 师:值得庆幸的是,当今世界人们越来越认识到,每种生命都有存在的价值与意义,各种生命相互依存、相依为命,人类必须尊重自然规律,善待大自然,与大自然共生共存、和谐相处,保护生态环境良好的世界。那么,怎样珍爱生命,善待生命呢? 板书:珍爱生命 善待生命。 设计几种情境,供学生探讨: 1、学习中经常遇到解决不了的问题,经常摔课本,哭鼻子,甚至有辍学的想法 2、遇到突发的火灾 3、放学回家的路上,听到河里有人呼喊救命 4、看到有人意外触电 学生小组探讨,教师巡视。 师:哪位同学展示一下讨论的成果? 学生代表 :在我们每个人的成长的过程中都会遇到情绪不好的时候,就像一只蝴蝶要经历破茧而出的痛苦才能够体会飞翔的自由一样。这就需要我们善于调节,乐观的看待生活、善待人生! 学生代表 :调节情绪的方法有很多,如合理发泄法、转移注意力法等,听听我们喜欢的轻音乐,看看书,和父母、朋友聊聊天,或者散散步、打打球都能很好的调节不良情绪。还可以用自我安慰法,告诉自己没什么大不了的,我很棒!给自己增添信心和战胜困难的勇气。师:说了很多好的方法,补充一点,我们可以化悲痛或者愤怒为前进的力量,这样可以一举两得的解决我们遇到的情绪问题,让我们的生命和生活不受坏情绪的影响。 学生代表:在生活中,当我们到了一个公共场所以后,要注意那里的紧急疏散通道,如果是在家里发生了火灾,就要用湿手巾捂住口鼻,并且低位行走,因为烟是往上走的。逃生时要走楼梯,不能走电梯。同时,我们组要提醒大家,在遭遇自然灾害时一定要冷静,这点很重要。 学生代表:发生火灾时,要帮助周围人避免他们吸入大量有毒气体,争取生还的最大可能。 学生代表:当遇到有人溺水时,要先找到木棍等物体让他抓住,同时呼喊大人来帮忙。救人时,不要拉他的手,而要用手臂轻轻环住他的脖子,避免救人时你自身发生危险。 学生代表:当有人触电后,应该用绝缘体将他与电源分开,千万不要用手拉他。在救助病人,尤其是心脏病人的时候,不要轻易的挪动他,应该让他平躺。在有人受伤后,要注意伤口处理的及时和卫生,还有要立刻到医院救治,避免感染。 师:看来同学们平时很注意这方面知识的积累,为我们提供了很多很好的做法和建议 !现在请同学们思考:我们应当怎样和其他生命相处? 播放【生命宝贵】图片,同学们讨论。 生 :讨论过程略。 学生发言略。 师:丰富多彩的生命装点着美丽的世界。每种生命都有其存在的意义和价值,作为人类,应当尊重生命,关爱生命,善待其他生命,让有限的生命焕发出无限的光彩,使人类善良的品德和人道伴随着我们成长! 下面做个练习: 一、单项选择题(下列每小题给出的四个选项中,只有一项最符合题意,请将其序号填入括号内。) 1.有人估计,目前全世界动物有150多万种,植物有50多万种。这说明( ) A.生命是丰富多彩的B.动物生命的个体独特性 C.动、植物种类繁多,与生命世界无关D.动物有生命,植物没有生命 2.地球上的万事万物,最珍贵的是( ) A.能让我们受用的金钱 B.能让我们开阔眼界的知识 C.能让我们快活的东西 D.生命 3.著名哲学家莱布尼茨说过:“没有两片完全相同的树叶,世界上没有性格完全相同的人。”这句话是说( ) A.树叶和人不同,树叶没有完全相同的两片,但人可以有两个完全相同的 B.人的性格没有天生相同的,但人可以创造完全相同的东西 C.与树叶一样,每个人也都是独一无二的,有自己的风格和特点 D.树叶是天然的,所以不会有相同的 4.人没有鸟的羽翼,仍可飞上蓝天;人没有鱼的鳃鳍,仍可遨游海洋,这说明( ) A.人在吹牛 B.人类的生命最具有智慧 C.人的飞不是真正的飞,人的游也不是真正的游D.人可以完全等同于鸟和鱼 5.股市风云变幻,有的人一夜暴富,也有的人倾家荡产。一些经受不住打击的人,随着股市的崩溃,精神随之崩溃,往往以死来寻求解脱。以下观点正确的是( ) A.敢于闯入股市,就要敢于面对死亡B.这种自杀的做法可以使人得到解脱 C.这样的做法不对,人不能放弃生的希望D.与其负债而活着,不如不活 6.我们一定要珍爱生命,是因为( ) ①生命是独特的 ②生命是可贵的 ③生命只有一次 ④生命只有一次A.① B.①② C.②③ D.①②③④ 7.下列选项中能体现热爱生命的做法是( ) A.远离毒品,拒绝毒品 B.日夜上网聊天 C.吸烟 D.购买廉价“三无”产品 二、非选择题 小明的同桌小丽患上了白血病,住在医院的无菌病房里。小丽无法承受这样的打击,拒绝治疗,拒绝进食,放弃了生的希望。小明和同学们心急如焚,一方面捐款资助小丽治疗,另一方面给小丽寄去贺卡,劝告她珍惜生命,积极配合医生治疗。现在小丽的病情稳定,正在顽强的同病魔做斗争。 (1)请你给小丽写几句心里话,陈述“珍惜生命”的理由。 (2)请你在贺卡上给小丽写一句生命箴言,给予鼓励。 一、单项选择题题 号1234567答 案ADCBCDA二、非选择题8.(1)世界因生命而精彩。珍爱生命的人,无论何时何地,无论遇到多大挫折,都不会轻易放弃生的希望。每个人的生命都是有价值的。 (2)参考教材第32页生命箴言。 铃响。下课 ! [教学反思] 新课程倡导教师是学生学习活动的组织者、引导者、参与者,教师要运用多种教育教学手段指导学生自主、合作和探究学习。因此,在本课中,我通过创设良好的教育教学情境、选择典型性和具有探究价值的案例,设计丰富多彩的学生活动让学生通过课堂的学习和各种活动体验、感悟生命的意义以及了解如何实现并延伸生命的价值,通过在生活中的理解和运用去实现自己生命的意义和价值。课堂中把学生丰富多彩的生活实际和社会实际引入其中,构建出同样丰富多彩的政治课堂,唤起了学生心灵的共鸣,从而能够更好的帮助学生健康成长,也让课堂成为快乐学习的殿堂。 6- 配套讲稿:
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