古诗两首教学案例.doc
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古诗两首 教学案例(苏教版四年级上册) 教学要求: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2.学会6个生字,田字格上面的3个只识不写。 3.能解释诗句中带点词和诗句的意思,并能定出《望洞庭》一诗年描绘的景色。 4.理解这两首古诗的意思,感悟诗的意境,使学生从中受到美的熏陶。 教学重点: 有感情地朗读古诗,在反复诵读中逐步领悟诗中表达的意境和流露的情思,达到熟读成诵。 教学难点: 在反复诵读中逐步领悟诗中表达的意境和流露和情思。 媒体设计:多媒体课件 课时安排:2教时 第一课时( 9月14日 总9 课时) 一、揭题导入: 今天,我们学习《古诗两首》,这两首诗都是唐代著名诗人写的。 二、学习《望洞庭》。 1.板书课题,齐读。 2.解题:“洞庭”即指洞庭湖。[结合学生收集的资料来介绍洞庭湖。] 3.简介作者及写作背景: 这首诗唐代诗人刘禹锡写的。那年秋天,刘禹锡转任和州,行以洞庭湖,月夜遥望,洞庭山水美妙绝伦。于是,刘禹锡写下了这首《望洞庭》。 三、初读诗句,说说理解了哪些词义及诗句的意思。 1.自由读诗句,读准“未”“螺”“磨”这几个生字的字音。 2.结合查字典,说说理解了哪些词义及诗句的意思。[检查自学效果。 ] 四、精读诗句,想象画面。[此处为重难点:先让学生质疑,然后引导学生图文对照来理解诗句。] 1.学习第一、二两行诗句。 ①轻声自由读,说说不有哪些不理解的词语。 “相”:相互。 “和”:和谐,协调。 “镜”:洞镜,比喻洞庭湖水面。 “未”:没有。 “磨”:磨拭。 “镜未磨”:形象地表现了月光下洞庭湖面风平浪静的景象。 ②对照画面,说说这两行诗的意思:秋夜,洞庭湖水清澈透明,与明月的清光交相辉映,显得十分宁静、和谐;湖上无风,迷迷蒙蒙的湖面就像未以磨拭的铜镜一样。 ③指导朗读:语速稍缓,语调平和,读出月光下湖面风平浪静的柔美安详。 2.学习第三、四行诗句。 ①指名朗读,思考:这两行写诗人看到了什么? ②提出不懂的词语,师生共同讨论。[诗中把什么比作什么?] ③对照画面说说这两行诗意:在皓月银辉下,青翠的眉山,清澈的湖水,浑然一体,远远望去,如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺,十分惹人喜爱。 ④指导朗读。小结:这两句诗想象丰富,比喻恰当,色调淡雅,令人神往。诗人笔下的月夜洞庭山水变成了一种精美绝伦的工艺珍品,给人以莫大的艺术享受。 3.朗读全诗,体会意境。 五、想象《望洞庭》这首诗描绘的景色,说一说,再写下来。 秋夜,月光如水,水映月光,那么的柔静、和谐;无风的湖面,只有一点细微的水波,就像一面尚未磨平的铜镜。月色中,这里的山水更绿,山更青;最可爱的是山,远远望去,就像一只白银盘里,放着一颗小巧玲珑的青螺。 六、指名朗读,练习背诵。 七、指导书写: “螺”:“么”共三笔,第一、二笔不能连在一块。 八、作业: 1.完成习字册上的习字任务。 2.课后习题3、4、5。- 配套讲稿:
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