第一次教学常规检查通报.doc

孤山中学2015—2016学年度第一学期
第一次教学常规检查情况通报
为切实加强教学常规管理，实现教学管理的科学化，制度化，规范化，巩固正常教学秩序，规范教师的教学行为，提高教师的教学质量。9月22日晚（一）校委会相关成员和中学各教研组长对教案、作业、研修一本通、作文、练习册批阅等进行了详细的检查。现将检查的情况通报如下：
一、基本情况：
（一） 备课方面
英语组：
田娜七（1）英语作业布置无具体内容。
语文组：
张倩七（3）作文训练目标、重难点未写，知识点可以不写。七（3）历史教案备写简单，均为罗列知识点。七（4）语文陈晨教案目标、重难点未写，反思深刻真实。李婷八（1）、丁洁茹九（1）（2）语文无板书设计。韩剑梅九（3）（4）语文备写反思深刻，有二次备课痕迹。
综合组：
郭丽霞八（1）（2）、历史、思品教案三号不全、反思少。武峰龙七（2）地理无三号，教学环节不齐全，共5节教案，缺少三节，无反思。陈妮鸽八（1）地理部分课时作业布置无具体内容。杨玉春七（4）地理无反思。
理科组：
田娟娟九（4）班数学能经常反思且深刻。王娇八年级数学备写认真，体现了二次备课的痕迹，反思深刻。张莉八（4）数学、贺晓红八年级物理备写缺三号。武杰林节节有反思，个别节次备写偏简单。周晓璐七年级数学备写思路清晰，环节完整，设计合理。王玲七（3）数学备写条理清晰，能体现“五步双动”的教学模式。韩冬梅九年级化学设计合理，重难点突出。刘林梅九（3）实验教案备写认真细致，值得借鉴学习。孙艳霞九年级数学备写认真，祥实，实用性强。
（二）作业练习册方面：
英语组：王海霞八（2）历史批改不及时。王瑞八（3）班杨子德练习册无改的痕迹，只有日期。刘瑞萍八（3）田景文后两次无批改，其他同学批改中存在大对号现象。
语文组：孙立芳七年（1）（2）语文作业批改8次，作文批改1次，其中作文批改规范，有旁批、眉批、总评，具有指导性。张倩七（3）班语文第五次布置简单，练习册批改缺少次数标注，七（3）历史温馨第1、2、4、5次作业有空白没有批改。梁丽作文批改规范认真，指导性强。
综合组：
马巧丽九年级思品作业批改7次，对非选择题存在大对号批改现象。郭丽霞八年级思品、历史存在半对半错现象，学生做错的题目补做后无二次批改的痕迹。刘艳霞七（2）袁博绩优学案缺批一次。武峰龙七（2）班地理批改7次，存在三号不全和大对号现象。陈妮鸽八（1）班地理个别题批改有大对号现象。
理科组：
周晓璐七（1）李珊、王鑫作业布置能精挑细选、批改及时认真、对学生书写要求严格，值得学习。存在问题是批改时出现了大对号和连对号现象。王玲七（4）班王园亮作业批改13次，布置题量适中，学生做错的题有补做的痕迹。数学练习册能达到全批全改，共批改7次。韩玉文七（4）数学作业崔宇彤、白成勇批改7次号，其中只有2次是全批全改。七（1）班温瑞喜生物作业从9月14号至9月17号共布置4次只见批改号，未见批改痕迹。实验报告册的完成情况欠佳，需在后期加紧弥补，不可与绩优学案进度脱节。贺晓红八（4）班绩优学案只对部分题目进行了批改，实验报告册完成了1次，后期需弥补跟进。马改转八（2）生物实验报告册未能全批全改，后期需弥补跟进。孙彦霞八（1）班实验报告册一次未做，练习册批改4次，只对部分题目进行了选批，需在后期抓紧弥补跟进。刘林梅九（3）化学作业批改详细认真，学生做错有补做的痕迹。实验报告册批改7次，能全批全改，值得全体老师学习借鉴。田娟娟七（3）地理绩优学案只对部分题目选批，应后期弥补达到全批全改。孙艳霞九（3）班田雨薇数学作业批改18次，次数足，批改及时认真，题型选择典型。
（三）班主任工作方面存在问题：
周晓璐七（2）、王海霞八（2）班学生干部分工表、科代表名单未填写。张倩七（3）、杨玉春七（4）、王志强九（2）问题学生记录表空白。蔺小军八（4）学生基本情况和问题学生记录表空白。武杰林九（3）问题学生记录表空白，记录不够祥实。徐才九（4）问题学生记录表空白，记录不够认真规范。郭志刚八（1）班班主任工作笔记未见。
（四）研修活动记录方面：
（1）听课方面
参加工作三年内（包括三年）的教师和相关中层领导听课至少30节，3年以上教师听课至少16节。听课次数超过5节的有蔺小军、陈晨、张倩、丁洁茹、韩剑梅、刘瑞萍、赵婧、韩玉文、刘林梅、周晓璐。韩剑梅、田娟娟、王玲、孙彦霞听课1节。无评语：陈晨、张倩
（2）研修记录方面
自主研修记录方面韩剑梅、刘艳霞、陈妮鸽、王娇、孙彦霞、韩玉文没有记录。
集体研修学习方面记录相对次数较少，大部分教师记录1次，后期教研组应抓紧落实。
课题研究登记方面部分教师填写不完整。正在研究或已经结题的课题要及时登记记录。
（3）学习笔记方面
此方面大部分教师做的较好，能专项学习指定内容。
二、建议
备课建议：
1、我们要求储备课重点是让大家认识到二次备课的重要性，对储备课如有修改的地方，可以用红笔在教案中直接增删，切忌凭经验主义教学。
2、对于课内测试安排一定要合情合理，讲评试卷一定要统计分析学生得失，这节课重点分析讲解那几道题，切记全而简，对学生错误率高的教师一定要适时进行变式和拓展训练，切不可以粗略代过。
3、教后反思一定要及时深刻，重点要分析这节课的得失，后期改进的思路和想法。
4、备教中一定要体现“五步双动”的教学模式，争取做一位能力型教师，不做单纯的知识型教师。
作业、练习册批改建议：
1、对于批改中我们不可用大对号代替小对号，也不能大对号下影藏小错误，更不可用半对半错批改符号，如学生这题解答过程那里有问题我们可用红笔做标记的适当方式进行有效修改或提示。要让学生养成有错就补做的良好习惯。
2、作业的选择要注重精而典，不要一味机械性训练，这样不便于学生均衡发展，合理安排时间。
3、利用剪切、粘贴等创新手段复印下发作业练习能有效利用学习时间。
4、作业、练习册批改要求及次数表已下发，由于部分辅导资料迟回原因，前期拉下一定的工作。希望后期科任教师要求学生尽快把《绩优学案》、《练习册》填写弥补上来。
单元检测建议：
1、对学生普遍存在的问题要仔细分析后重点讲评，并能安排专项训练。
2、做好每次测试后的反思，争取下次学生少犯或不犯此类错误。
作业、作文批改建议：
1、根据学生的差异可采用分层次布置作业的做法，满足不同层次学生的需要。调动不同层次学生的学习积极性。
2、学生作业本要保持干净、整洁，页面要整齐，书写要规范，科任教师要强调学生用钢笔书写。
3、教师作业批改要增加恰当的批语，或激励、或鞭策，或鼓励，或要求。
4、作文批改七、八年级教师一学期不得超过两次，如要求学生互批教师一定要有效指导。九年级可以适当放宽到最多学生四次互改。
给新参加工作教师建议：
1、科任教师要认真分析、总结，找出存在的不足，及时整改。
2、多与同科目教师探讨交流近期师生存在的瓶颈问题，及时解决。
3、多与有经验的教师沟通、探讨教学、工作中存在问题和想法，争取让出现的问题在一定时间内，得到高效解决。
最后，希望同志们要及时检查对照改进教学工作，争取在往后的教学中在上一个新的台阶。

孤山中学教导处
2014年9月27日

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