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多媒体教学在美术课堂中的运用
沙城三小 皮荷荷
电脑多媒体教学，是课堂教学中一种较新的教学方式，是辅助教学的一种手段。它为教育教学提供了一个良好的操作平台。运用多媒体教学，使原本枯燥的教学模式变得丰富多彩。
一、运用多媒体，激发学生兴趣
多媒体能帮助教师创设良好的情境，激发学生的最大兴趣，让它信积极地投入到自主学习当中去。尤其是对于美术教学来说，正确地将多媒体运用到教学中能够极大限度地促进教学方式的改变。
多媒体教学手段集图、文、声、像为一体，使教学更为生动、具体、形象，弥补了传统教学方法的不足，使教材也随之生动起来。能够产生强烈的美感效应，极大地刺激学生的生理感观，调动他们的积极性。如《色彩的世界》一课，必须尽可能多的让学生去看一些有关的知识图片和画面，以此来刺激他们的感观，从而引发他们的感觉和联想，以达教学的目的。但是书上的图片不多，又没有相应的教学挂图，这时多媒体的优势就显示出来了。我从各处搜集了大量的图片，并按照课程的同容作了精心的分类，其中一部分用电脑稍作处理，再用电脑制作一些色彩搭配方面的图片。上课时，学生在轻曼的音乐声中，一面欣赏，一面感受，一面联想，很快就产生了一种愉悦的气氛。通过让学生自己感受，提出问题，再相互讨论，会发现原来大自然中的色彩这么奇妙。最后我再稍作补充和完善，这样，学生完全是发自内心地在学习、感受。这种学生是高效的，自主的。
二、运用多媒体，直观演示 优化教学
美术课堂教学是以教师的大量示范与学生的大量训练而展开的。但这类教学内容的图形，各种几何图形的组合都非常规范、严格，填色技巧很讲究。范画的制作或作业的完成都非常耗时费力。如果在电脑中进行图形绘制、着色、编辑和修改，那么就非常的方便、快捷。比如上三年级《字的创意设计》这课时，如果在软件中安装了中文美术字库，那么各种字体的选择和使用，对字形进行缩放、倾斜、立体化等编辑处理，自然是得心应手，使人感受到过去的平面设计中遇到的大量复杂手写美术字问题，终于得到了较好的解决。由此可见，多媒体教学是把文字、图像等各种媒体信息有效地引入到教学中，使课堂更生动活泼、直观新颖，也使学生学得津津乐道，这样不仅能优化课堂教学而且还有利于推进素质教育的发展。
美术课不同于别的科目就在于需要学生多动脑多动手，在做做、画画、捏捏的过程中不断提高学生各种能力。我利用实物投影进行直接演示示范，特别是低中年级学生剪贴画较多（有树叶贴画、彩纸贴画、单形拼图等等），在实物投影仪上，老师的每一示范过程都体现在大屏幕上，让学生清晰看清作业要求和形式。我还利用投影让学生上台演示，从中展示优秀，对后进帮助激励他们。及时掌握学生学习反馈情况，有针对性进行指导和改正。
三、运用多媒体，使美术教学更具情趣性。
将多媒体教学融入到常规的美术教学中，能够吸取双方优点，优化了课程设计，达到非常好的效果。如在《水墨画人物》一课中，为了让学生清楚地了解水墨画的特性，必须要和水彩画，水粉画，油画进行对比，而教材中又没有相应的图片，直接拿画册给学生欣赏又有太大的局限性。所以我就从一些画册上扫描下较具代表性的图片，分类整理后制作成课件给学生欣赏比较。通过多媒体，每个学生都能很清楚地欣赏到名作，并且在心中作出了对比，然后，再将早编排好的绘画过程点击给学生观看。在这样轻松的环境之下，学生们就不会觉得这是一件枯燥无味的事情，反而会激起他们的兴趣。最后将描绘的方法技巧示范过程能过展示平台放大，展现在学生眼前。这样一来，学生们对于本课内容就非常的明白清楚了。
多媒体教学深入课堂，只要我们充分发挥其作用，就能优化课堂教学，突破教学难点，解决教学重点，并有效提高教学效果，开拓学生视野，激发学生兴趣，促进学生素质的全面发展。