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《少年闰土》教学反思
《少年闰土》是鲁迅先生十分经典的一篇文章，对学生来说理解当时背景是比较困难的。本文节选自短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及他的怀念之情。教学前，我先自己备课，然后向各位老教师请教，使这节课的教学目标基本得到的了落实，但在写法的引导上不够突出，下面将这节课的反思如下：
1、教学思路比较清晰，步步突出重点，慢慢解决难点。
本文的重点是文中闰土所讲的四件事，其中雪地捕鸟、瓜地刺猹详写，海边拾贝、潮汛看跳鱼儿略写。难点是体会句子的含义。首先我导入课题，通过上节课的学习知道了，闰土是这样的一个孩子，出示课件，闰土和我不同之处，让学生观察，同学们很快就说出来了，从闰土的外貌中体会到什么？让学生总结出闰土是一个朴实天真、聪明能干的健康少年。这么可爱的少年多么讨人喜欢，课文中的我为什么喜欢他，同学们很快就能说出，因为闰土的心理有无穷无尽的稀奇事，快速的读课文，找一找有那几件事。一下就把学生的注意力引导这几件趣事上，以人物的动作为突破口，引导学生接近闰土、认识闰土，用自己的真情实感来感知文章中的中心人物。
2、教学中，我很注意在联系中理解内容，体会感情，使学生对闰土的认识逐步完善、深刻、整体化。
在引导孩子们理解“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”这句话时，没有硬邦邦地要孩子们从字面上理解，于是我采用对比的方法来引导孩子理解。“当闰土看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿时，“我”在干什么？孩子们发挥自己的想象，有的说“我”可能在烤火、有的说“我”可能在读四书五经，还有的说“我”可能在背古诗……我觉得他们说得都有道理。再对比一下闰土和“我”的生活，学生就自然能理解为什么作者说自己只看得见“四角的天空”了。
在教学“雪地捕鸟”这一事件时，我应该引导学生找出闰土捕鸟的几个动作，并亲切地启发，一遍又一遍的引导朗读，在学生反复品读之后，利用几个动词把事件串连起来，让学生体会闰土是一个聪明能干有见识的少年，但在引导时感觉又顺着学生的思路走了，所以学生没有全面的体会“雪地捕鸟”的乐趣。在今后的教学中我还要不断学习，向老师们请教，努力提高自己的教学水平。