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《回家路上》教学反思
灵武一小 毛绣平
《回家路上》这一课是让学生复习乘法的意义和应用2——5的乘法口诀来解决生活中的实际问题。教材用一些小动物放学回家的画面展现了许多数学的信息，采用“你问我答”的数学游戏方式引导学生主动提出问题、解决问题。为此，教学时，我主要是让学生在自主探索、合作交流学习中获取知识。首先，我根据学生喜欢听故事的特点，以讲故事的形式呈现图中的信息（出示挂图），然后同桌交流梳理数学信息，最后让学生用语言表述自己的所见，根据画面提出数学问题并且运用学过的乘法口诀解决这些问题。大部分学生积极思考发问并认真解答，都能根据乘法的意义来列式的，并且都能正确运用学过的口诀来计算得数。我觉得这样做不仅使学生加深对乘法意义的理解，熟练应用2——5的乘法口诀来解决实际问题，感受到我们的身边到处都有数学，学好数学是非常重要的，同时也培养了学生提问题、解决问题的能力及口头表达等能力。但同时自身的不足也体现地很明显，这节课我需要反思以下几点：
1、学生的主体地位体现得不明显，主要表现在学生活动不丰富，除了板演，自主探究以外，并没有借助其他的教学用具，教学手段显得传统。
2、对学生的评价不到位。学生虽然表述的不太完整，但还是适当地给予一些鼓励，更有利于学生的发展。
3、板书不规范。板书略显比较少，字迹也不是太工整，这方面有待改善。
4、信息技术手段没有充分体现出来。主要表现在只是设计了课件，并没有借助多媒体手段把学生的学习成果展示出来，和全班同学一起交流，教学效果不显著。
5、没有关注到个体差异。对于积极回答问题的同学，在课堂上展示自己的机会更多，而没有关注到一些不善于回答问题的同学，在整堂课中这些学生就显得很被动，我需要在以后的教学中更注重这一部分学生的发展。
6、教学手段不够新颖。一堂数学课需要自己的教学理念，借助多种教学手段让整堂课不仅会更充实，而且还可以调动起学生很浓厚的学习兴趣，在今后的教学中，需要不断的充实自己，认真研读教材，撰写教学设计，全方面的进行自我反思，能够重新建构一个适合自己的完整的教学模式。