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教学的得与失
和硕县第一小学 曹春茜
语文教学培养学生的综合性能力很强，因此，在教学中所关注学生发展的角度较多，在平时的教学工作中，我们老师稍有处理不好的环节，就会产生顾此失彼的结局。作为四年级的语文教师，在教学中我努力运用新型的教学方法进行执教，有花有果，有喜有忧。今天在此将收获和不足与大家交流。
1、预习是学好语文的基础。“良好的开端是成功的一半”。多年的教学让我深有感触，预习是学习语文的开端，学生的预习工作做不到位，整堂课的学习都不会受到好的效果，首先朗读关和字词关就是障碍，学生的课前预习很重要，课前的状态意识学习投入到位，到课堂学习的过程中学生的思维就能和老师同行，就能和教材同行，学起来新知识就能得心应手。凡是成功的课堂大多来源于学生课前的精心预习。在平时的教学中，我非常重视学生的预习作业，而且预习有指定行，我让学生带着任务去完成预习作业，为顺利进行课堂教学做好铺垫。
2、让学生成为课堂的主人。现在的语文教学存在着好多弊端，有的老师为了自己的教学进度，四十分钟按部就班，如果学生有体现自己学习个性的地方，老师都是泛泛而过，没有把时间完全交给学生，学生的学习个性没有得到充分的展示，因为课堂的时间有限，导致我们学生的学习时间存在不能得到满足，这样学生的学习积极性就会减弱。在我的语文课堂上我能充分的让学生进行学习，有时候为一个问题发现学生有话可说，我就把学习的时间让给学生，让学生合作探究进行学习，把自己学习的结果与大家交流，让学生的学习资源得到共享，学生的学习热情很高，脸上洋溢着学习的成功的喜悦。我从来不赶课，如果因为学生自学而耽误了正常的教学时间，我就利用自习课再给大家上课。在讲课的过程中发现哪个环节学的不扎实，我就停下讲课的脚步，让学生在进行学习，把每一个环节都落实到位。
3、增加学生的阅读量。学生的学习不仅仅在课内，更重要的是课外的积累。学生的阅读面广泛了，会大大增加知识视野，在阅读的工程中，学生可以积累词语、好句子、好段落，可以提高自己的理解能力和总结能力，而且知识面广了许多。
当然，有得必有失，下面谈谈自己的不足之处：
1、课外辅导不够。我感觉心有余而力不足。那么多学生我不知道如何抓起，辅导计划其实制定的也有，但说的容易做起来很难。这也是我现在面临的最大困惑。我还必须多向有经验的老师学习课外辅导。
2、课外作业的布置没有分层，所以效果比较差。因此我还必须制定详细的学习分组计划，严格按照计划准备每次作业。
3、培优效果不好。我感觉到很多同学的潜力还没有完全挖掘出来。他们对语文有很高的兴趣，而且悟性极高。书本上的知识已经不能完全满足他们，这就需要我给他们提供有效的，高质量的课外学习材料。后一段时间我要特别注意这方面的训练。
2014.12