2018年学校实验教学计划.docx
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英吾斯塘乡中学2017—2018学年第二期实验教学计划 理化生是以实验为基础的自然科学。通过实验可以获取大量的感性知识,许多结论要通过实验去验证,许多未知领域要通过实验来探索。实验还可以激发学生学习兴趣。巩固和理解相关基础知。 一、教学目标 理化生是以实验为基础的自然科学。通过实验可以获取大量的感性知识,许多结论要通过实验去验证,许多未知领域要通过实验来探索。实验还可以激发学生学习兴趣。巩固和理解基础知识和形成基本技能;培养学生的观察能力、实验能力、思维能力、动手能力和创新能力。培养学生辩证唯物主义世界观和科学的学习方法。本期要认真做好初中和高中物理、化学、生物的有关实验,积极开展第二课堂和重视研究性学习及家庭小实验,坚持以人为本,努力提高教学质量一、二、学生基本情况分析 从学生的知识基础看,初中学生经过一学期学习已经积累一部分实验基础知识。从学生的能力发展水平来看,大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力,并具备了一定的实验操作能力。从学生的学习习惯与方法看,75%左右的学生养成了良好的自学习惯,掌握了基本的学习方法,能独立完成实验,但个别学困生自制力差。从学生的学习态度看,各个班的同学90%以上要求进步,态度端正,上进心强,但部分同学学习目标欠明确。各个班发展较为均衡。面对实际情况,在今后的教学中,因材施教,使他们得以全面、健康地发展。 三、实验目的 1.倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式”。 2.使学生有“亲身经历和体验”时能够树立实事求是的科学精神。 3.掌握科学的实验方法;培养学生初步的观察和实验能力;培养学生的创新精神和团结协作精神。 4.培养学生严肃认真的科学态度,一切从客观实际出发;引导学生用辩证唯物主义的观点来认识和分析化学事实,形成科学的世界观和价值观;同时培养学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感,在实验过程中经历成功与失败的情感体验,同时通过实验还可以对学生进行安全教育等等。 四、实验措施: 1. 注重实验预习, 培养自学习惯, 督促学生实验预习是搞好分组实验的保证。我们强调“磨刀不误砍柴工” , 要求学生必须复习有关知识, 理解实验原理, 了解实验内容、 操作步骤和注意事项。 抓好实验预习, 提高了 学生的自学意识和计划性, 减少了实验操作的忙乱现象, 提高了 实验效率。 2. 明确实验目标,注意教师在课堂实验中的示范作用 本期,教师在做实验中,必须操作科学规范,一举一动都要成为学生独立操作的依据和榜样。实验过程中,教师对仪器的整理、安放的位置、连接的顺序、操作的敏捷、协调都必须具有科学性和示范性,为学生的终身学习奠定基础。讲解时,语言要与操作结合整凑、语言科学、准确而富有启发性。板书适时,能让学生明确每个实验的目的、实验用品、懂得如何观察;并能积极操作,师生互动。不能让学生以“观察员”的身份出现在化学实验室。了 学生的实验技能和协作精神。 3. 写好实验报告, 培养科学品质。 在实验中常有些同学忙于操作, 没认真观察和分析现象, 或“只观不察” 缺乏记录, 结果导致对实验过程印象模糊, 写实验报告只好搬书照抄或凭空臆造, 使实验的实践价值大打折扣。 因此我们在实验时提醒学生注意观察和记录, 在实验后也给予学生充裕的时间整理记录, 完成实验思考题, 通过实验报告的撰写促进感性认识的飞跃。 对实验失败的学生, 我们允许他们在分析原因之后, 利用课余时间补做实验, 修改实验报告。 4、在实验操作中,培养学生的动手能力和创新能力。 在学生动手操作中,教师要注意观察学生的操作过程,培养学生的动手能力,并且先在课外活动中,每班培养十个左右的学生,让他们先过动手能力这一关。然后在全班的动手操作中,由他们帮助操作有困难的学生。实行“兵教兵”。防止教师在实验过程中唱“独角戏”。还要优化教师的演示实验,力求教师的每一个实验都是主体与主导的最佳结合。“既有师生追求真理的共频共振,又有师生情感的心理共呜”。 在实验过程中,要巧设疑问,做到以奇引疑、以疑创境,以疑促思,让学生在奇中揽性。坚持在实验中以学生为主体、以操作为载体、训练为主线、思维为主攻;精讲与操作相结合,在操作中导之以思、授之以法、教师的讲起到画龙点睛作用。 5、在实验过程中,教师要注重自身的仪表和语言 在实验过程中,教师要注重自身端庄的仪表,严谨的教风。本期的实验教学要加强自身教学语言的研究和探讨,使自己的教学语言能拨动学生心灵。最大程度地使自己的教学语言发出哲理的馥香、心灵的芳香,让学生在愉快的情景中学习知识,增长才干。 6、开展课外活动 抓好家庭小实验。 本期要积极开展课外活动,抓好家庭小实验。把学生由被动吸收变成主动探索。让学生在课外活动中,学会学习,学会共同生活。 四、实验措施: 1、加强实验教学的探究,从不同角度激发学生的学习兴趣。 2、以提高学生的科学素养为主旨,以问题为中心,培养学生自主探究能力与合作精神。 3、让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的化学,积极探究化学变化的奥秘,增强他们学好化学的信心。 2018年2月25 英吾斯塘乡中学- 配套讲稿:
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