试论书法学升为一级学科的可能性与必要性.pdf

2 1 2河北 画报H摘要：在高教体系中，书法学作为二级学科屈居于一级学科美术学之下，这与目前书法学科已经取得的丰硕成果是极不相称的，已经严重影响到书法学科的进一步发展。鉴于书法学科已经成熟的事实，笔者认为书法学不久有可能将摆脱美术学学科的束缚而上升为一级学科。本文试从推动书法学升为一级学科的潜在因素和书法学升为一级学科的必要性两大方面来进行详细论述。关键词：书法学；上升；一级学科；可能性；必要性作者简介：黄剑斌（1973-），男，湖北大冶人，江西省书法家协会会员、江西省美术家协会会员、江西省文艺评论家协会会员，研究方向：中国书法、中国画理论与创作。试论书法学升为一级学科的 可能性与必要性 黄剑斌（共青科技职业学院）当前，我国的书法事业取得了巨大的成就。然而，令人遗憾的是，在高等书法教育体系中，书法学却作为二级学科长期屈居于一级学科美术学之下。这已经影响到了书法学学科的进一步发展。根据国家目前的文化政策和书法学科的现状，笔者认为书法学不久极有可能摆脱美术学学科的束缚而上升为一级学科，而这对于书法学科的进一步发展也是极为必要的。本文试从推动书法学升为一级学科的潜在因素和书法学升为一级学科的必要性两大方面来进行详细论述。一、推动书法学升为一级学科的潜在因素（一）书法不属于美术，它有自己的研究对象与学习方法自近代西学东渐以来，“美术”一词也逐渐传到了中国。于是，许多美术家、学者将中国传统的书法也划入美术的范畴。这个观点至今仍为大多数人所承认。但有一个重要问题被大家忽略了，那就是书法的研究对象和美术范围内的绘画、雕塑、建筑的研究对象是截然不同的。书法研究的对象是汉字及其艺术化的原理与规律，而绘画、雕塑、建筑研究的对象往往是人、鸟兽、物体等自然界事物的特征及其艺术化的原理与规律。书法对社会生活的表现是间接的甚至是隐晦的，而绘画、雕塑、建筑等对社会生活的表现却是非常直接的。书法也与政治、经济基本无关，而绘画、雕塑、建筑与政治、经济密切相关。虽然书史上有张旭“始见公主担夫争道，又闻鼓吹，而得笔法意，观倡公孙舞剑器，得其神”而悟草法1，黄庭坚见“舟中观长年荡桨，群丁拔棹，乃觉少进”2而悟用笔的说法，这是说社会生活对书家的创造也会有所启迪，但人们看到的仍然是作品中汉字及其组合的各种变化，实际上书家们不可能在作品中直接描绘社会生活中的人和事。书法的学习方式也和绘画、雕塑等美术类专业不同。书法学习不存在写生的说法，而是以学习古人经典作品为主，通过临摹掌握古人书法作品中的各种技巧，对传统经典作品精髓的掌握程度是成为大家的一个首要条件。绘画、雕塑等往往更加强调写生的重要性，虽然也会临摹古人作品，但往往只是将其当成写生的一个辅助条件。这一点，即便是中国画也不例外。现代国画大师黄宾虹先生就曾说：“学画者师今人不若师古人，师古人不若师造化。师今人者，食叶之时代也；师古人者，化蛹之时代也；师造化者，由三眠三起，成蛾飞去之 时代也。”32 1 3艺术 教育（二）人才培养体系的完整、书法事业的繁荣标志着书法学学科已经成熟目前，我国书法教育的人才培养体系非常完整，从大专到博士后层次的培养一应俱全。一般来说，是否拥有硕士点和博士点以及硕博点的多少是衡量一门学科建设和科研水平的重要指标。到目前为止，开设了书法专业的高校已有一百多家，其中拥有书法博士点的高校有十一家，而拥有书法硕士点的高校则有近九十家。书法学科发展水平是高等学校书法办学水平的综合体现，是大学服务国家战略、服务经济社会发展的重要载体。这标志着书法学科的发展已经基本成熟。另外，和以往时候相比，可以说历史上从来没有哪个朝代的书法事业像当今这样繁荣昌盛。书法在古代虽然很普及，但也只是读书人的专利，普通百姓没有读书机会自然就没有接受书法训练的机会。1981年5月，中国书法家协会的成立是书法界的一件大事，它标志着书法作为一门艺术得到了国家层面的认可，书法家终于可以同美术家平起平坐了。在此后的三十多年里，中国书协除主办了一至十一届全国书法篆刻展览、一至四届全国青年书法篆刻作品展、一至十一届全国书学讨论会、一至六届书法兰亭奖之外，还主办了一至四届全国隶书展、一至二届全国篆书展、一至二届全国行书展、一至三届全国草书展、一至八届全国书法楹联展、一至五届全国妇女书法展、一至二届大字书法艺术展等多项单项展览，同各省市合办的书法展赛也有很多，发掘了大批优秀人才，绝大多数人已经成为当代书坛的中坚力量。在成人书法教育方面，中书协也功不可没。中书协书法培训中心成立20多年来，已培训了30000多名学员。许多学员的书法作品不断入选中国书协主办的全国各类大展，他们中大多数人已经加入了中国书协和各省市书协，成为当地的书法骨干。至于各地省级书协、文化厅、文化局、文化馆、文联主办的展览更是数不胜数。在书法媒体方面，全国已有三十多种书法专业报刊杂志和数十个书法网络平台在宣传书法艺术。除专业媒体之外，还有许多美术类报纸杂志和地方日报的副刊也在宣传书法，如美术报和河南日报大河美术等。当然，更多的还是各种类型的书法专门机构在宣传书法，如中国书法院、广东书法院、湖北书法院以及大量官方、半官方或民间团体举办的书法协会、书画院等等。这些都极大地推动了当代书法事业的快速发展。虽然各类书法协会和书法机构未免太多而可能导致良莠不齐，但它反映出在改革开放的大背景下广大人民群众对优秀传统文化的强烈需求。正如周俊杰先生所说：“一切事物的发展，没有数量就没有质量，没有金字塔庞大而坚实的底座，就不可能有闪耀着光芒的塔尖。”4（三）书法已成为纯艺术，培养各类书法专门人才成为时代要求网络化时代的到来，使书法艺术失去了实用性。这对于书法艺术的发展而言，既是坏事也是好事。失去了实用性意味着书法失去了赖以生存的人文环境，但另一方面也在提示人们，书法要想获得新生，必须勇于开拓，大胆打破传统观念。书法在当下的发展主要体现在强烈的视觉冲击力上，很多作品存在着美术化的倾向，如强调单字结构的造型，甚至采用极力变形夸张的方式，还有突出章法的构成，融入现代构成设计意识，更多的是采用各种有色宣纸拼贴、制作、染旧等非书写手段来达到刺激评委视觉神经的效果。而获奖或入选者往往都是因为在形式和内容上勇于突破而受到评委青睐的。这些尝试成功与否目前还很难说，但这些作者都在一定程度上打破了旧观念，而体现出与时俱进的时代精神，这是应当给予肯定的。目前的书法界，绝大部分人都在从事书法创作，真正从事书法史论研究的人很少，而专门从事书法批评的人更少。至于书法编辑人才往往只是懂书法而已，并没有专门学习过编辑学的知识与技能，很多技巧只能在实践中摸索。以上存在的这些问题已经严重影响到了书法事业的可持续发展。如果书法学能够上升为一级学科，笔者相信对于各类书法人才的培养将会起到极大的推动作用。二、书法学升为一级学科的必要性（一）解决书法学科归属混乱的问题已经迫在眉睫目前在高校中，书法专业的学科归属是五花八门的。有的学校将其设置在语言文学专业下面，有的将其设置在历史学专业下面，有的将其设置在美术学专业下面，有的将其设置在美学专业下面，还有的将其设置在哲学专业下面。有些人认为书法是一门综合性艺术，从不同的专业角度进行研究会有益于书法学科的发展，这就大错特错了。其实书法有自己的研究对象和研究方法，借用其他学科的概念、术语、知识体系和研究方法来研究书法未必合适，甚至导致南辕北辙。书法固然与文学、历史、美学、美术、哲学有着千丝万缕的联系，但只是吸收了这些学科的精华部分为我所用。如果以为书法是这些专业的附庸，那就难免导致本末倒置的现象发生。当代书法家莫武指出：“书法作为一个艺术门类，其学科化、专业化的程度却几乎是各个主要艺术门类中最差的，书法的学习者往往各自为战，对古典传统的学习也难以全面和深入。同时，也由于缺乏学科化、专门化的支持，对其他艺术门类的了解，对西方新兴的文艺思想相当隔膜。因此，在美院中设置书法艺术专业培育专门的书法工作者、艺术家，就必须通过强化训练来提高其学员的形式技术能力与品位，才能保证其相对于业余书法爱好者的专业优势。”5高校书法专业学科建设中出现的问题，就是长久以来我们高校中的许多人并没有把书法当成一门专业的缘故，只是片面地强调书法与其他学科的联系，而忽视了书法学本身就是一门专业，它有自己的研究对象和研究方法、专业范畴和专业术语等，这不是其他学科可以代替的。准确的学科定位，完善、科学、系统的学科知识体系是一门学科达到成熟的标志。2 1 4河北 画报H从当前书法发展的现状来看，书法学学科知识体系已经建立起来了，现在最关键的问题是要力促书法学科尽快升级为一级学科，解决长久以来书法的学科定位错误问题，使书法学学科的全面建设尽早回归正轨。（二）书法是中国文化的核心，学习中国文化从书法入手是捷径著名美学家宗白华先生说：“西洋人写艺术风格史常以建筑风格的变迁做基础，以建筑样式划分时代，中国人写艺术史没有建筑的凭借，大可以拿书法风格的变迁来做主体形象。”6著名学者熊秉明认为：“书法是中国文化核心的核心。”7在“文化大革命”的十年动乱中，绝大多数的传统文化遭到破坏、毁灭，而唯独书法艺术却能在如此恶劣的生存环境中正常发展。书法对于中国人而言，可以说是生命的一部分，生死相随。唐太宗李世民一生酷爱王羲之的书法艺术，生前收集了大量的王羲之真迹学习玩赏，临死之前还要将天下第一行书兰亭序装进棺材陪葬。在中国古代，书家的地位要高于画家。古代书法家在写字之前，往往都先要洗手沐浴，然后正襟危坐，排除各种杂念，然后怀着一颗虔诚之心开始书写、创作。如东汉书家蔡邕说：“夫书，先默坐静思，随意所适，言不出口，气不盈息，沉密神采，如对至尊，则无不善矣。”8唐代书家虞世南也认为：“欲书之时，当收视反听，绝虑凝神，心正气和，则契于妙。心神不正，书则攲斜，志气不和，字则颠仆。”9书法这门艺术，体现了中国人的人生哲学和生命意识。从书法角度来了解中国文化，是一个比较便捷的方式。中国自古以来，书法是最能代表民族特质又最具广泛群众基础的一门艺术。从二十世纪八十年代开始，持续不断的群众性书法热潮即是最好的证明。（三）书法是开展社会艺术教育的首选，成本低效益高和绘画、音乐、戏曲等艺术形式相比，书法是最容易普及的，因为不论是绘画还是音乐，也不论是学国画还是油画、传统音乐还是外国音乐，学习成本都是很高的。相比之下，学习书法的成本就很低了，只要有一瓶墨汁、一张纸、一支毛笔就可以练习了。学习书法没有时间、地点的限制，有时间多写几张，没时间少写两张，都是可以的。正如近代学者梁启超所说：“书法是最优美最便利的娱乐工具。写字有好几种优美便利处。一、可以独乐。二、不择时，不择地。三、费钱不多。四、费时间不多。五、费精神不多。六、成功容易而有比较。七、收摄身心。”10因此，在开展社会艺术教育的过程中，书法当是首选的艺术形式。书法在中国已经传承了数千年，无论是居庙堂之高的领导干部还是处江湖之远的贩夫走卒，都不会对书法感到陌生。这一点是和过去书法在中国的普及程度密切相关的。我们现在的教育事业非常发达，如果想学书法的话，青少年可以在全日制学校学，也可以到社会上的书法培训班学习；老年人可以到老年大学学习。（四）书法教师行业已经步入专业化、职业化时代多年以来，无论是在高等院校还是中小学校，专职的书法教师都很少见。高校的书法教师往往是由其他专业爱好书法的教师兼任，而中小学的书法教师则是由语文教师或美术教师兼任。近几年，随着高等书法教育的快速发展，我国的各类高校已经培养出了一大批书法本科生、硕士生和博士生。2017年11月6日，教育部官网发布了学校体育美育兼职教师管理办法。学校体育美育兼职教师管理办法明确指出，中小学体育美育兼职教师不得由本校内的其他学科教师或人员兼任，美育兼职教师的选聘对象应是其他学校专业艺术教师，校外教育机构、宣传文化系统与社会文化团体的艺术工作者，国家鼓励普通高校艺术专业教师担任中小学兼职教师。为了推进中小学书法教育，加强书法教师队伍建设，教育部与中国文学艺术界联合会于2015年联合启动实施“翰墨薪传全国中小学书法教师培训项目”，力争用五年时间培训全国中小学书法教师和省地县三级书法教研员7000人，目前已成功举办了三期培训班，取得了良好效应。可以肯定的是，随着高校书法专业毕业生的日渐增多和各级学校对教育政策的逐渐落实，以往那种饮鸩止渴、误人子弟的书法教学方式将很快不复存在，书法教师行业终于在新时代步入了正规化、专业化、职业化。三、结语通过以上可能性和必要性的分析可以得出结论：书法学在将来极有可能升为一级学科。因此，建议国家尽早将书法学从美术学学科中分离出来，这样必将为我国书法学学科建设提供更大的发展空间和自主性。参考文献1欧阳修.新唐书M.北京：中华书局，1975：5764.2黄君.山谷书法钩沉录M.南昌：江西教育出版社，2005：125.3黄宾虹.古画微M.浙江人民美术出版社，2013：65.4周俊杰.20世纪中国书法史通论M.郑州：河南美术出版社，2017：85.5黄映恺.“崇技”：当代书法创作中的审美价值取向兼论“崇技”风与当代书法高等教育之关系C/2010杭州国际高等书法教育论坛论文集.北京：中国美术学院出版社，2010：287.6宗白华.书法在中国艺术史上的地位N.时事新报，1938-12-04（04）.7熊秉明.熊秉明雕塑艺术M.北京：人民美术出版社，2011：5.8傅汝明.中国古代书论选读M.西安：陕西人民美术出版社，2011：23.9同上书：91.10梁启超.近现代书论精选M.郑州：河南美术出版社，2014：26-27.