《巨人的花园》教学案例.docx
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《巨人的花园》教学案例 教学片断 师:巨人看见孩子们在花园里玩耍,大声叱责,请把巨人叱责的话找出来读一读。 (生边读边画出巨人叱责孩子们的语句,文中主要有三句) 师:读一读这三句话,联系上下文想一想:巨人说这些话的时候,他心里是怎么想的?他说这些话的时候可能是什么样子的? 生:巨人说:“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”这时他可能瞪着眼睛,脸上通红通红的,双手叉着腰,心里想:这是我的花园!你们这些小家伙随便进来,真讨厌! 生:巨人说:“好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!”这时候,比他刚回来时更烦,样子更凶。巨人肯定在想:我孤独地度过了漫长的寒冬,好不容易才盼来春天,你们这些小家伙又来了!这时,他可能攥着拳头,唾沫飞出老远。 生:“喂!你赶快滚出去!”巨人心里可能想,这是我的地盘,我已经说了不让你们进来,你还敢进来!巨人说不定已经迈开大步准备去教训这个小男孩。 师:同学们想象力十分丰富,现在请几个同学上来扮演巨人,下面的同学念其它部分。 生1:扮演巨人说这些话时双手叉腰,怒睁双眼。 生2:扮演巨人说这些话时攥着拳头,一脸凶相。 生3:扮演巨人说这些话时用手指着孩子,迈开双脚,决定去教训孩子。 师:看了以上的几个同学扮演的巨人,说说你们认识了一个怎样的巨人? 生:这个巨人太霸道了! 生:这个巨人好狠、好无情! 生:这个巨人真厉害啊! …… 教学反思 巨人见到孩子们到花园里玩耍,大声叱责,为了让同学们弄明白巨人为什么叱责,怎样叱责,教学时紧紧抓住巨人叱责的三句话展开学习,联系上下文,让学生想想巨人说这些话时心里是怎么样想的,巨人说话时可能是什么样子?不光让学生说,还尽情地展开学生想象的翅膀让学生把想象的情景模仿出来,学生通过语言、动作、神态把巨人这个童话人物的自私、霸道的形象淋漓尽致地表现出来,这样生动形象的表演,既调动了学生学习童话的兴趣,又让学生理解了童话的内容。- 配套讲稿:
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