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借助绘本提高小学数学教学质量.pdf
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1、72儿 童 绘 本CHILDREN PICTURE BOOK一线经验First-line experience导读:将绘本引入课堂教学中已经成为不少学科教师的选择。数学绘本比普通教材更有趣,主要通过图文结合的方式对数学知识进行表述。将数学绘本这一知识载体应用于小学数学教学中,并且把数学知识和绘本故事结合,符合小学生学习发展特点,能增强学生学习兴趣及知识理解能力。本文探究小学绘本应用数学的重要性,在小学数学教学现状的基础上提出应用策略。数学绘本具有生动形象的特点。目前,很多教师开始尝试利用数学绘本进行教学。实践表明,运用数学绘本可有效增强数学课堂趣味性,使其更生动有趣。因此,可以结合小学数学教学
2、实际情况合理使用数学绘本,从而更好地为小学生服务。一、小学数学教学的现状在以往的教学模式下,教师和学生之间仅处于教与学的位置上,没有良好的沟通,不能发生思维的撞击,这打击了学生的学习积极性。教师对数学教材的挖掘也不够透彻,教学活动无法完全引起学生学习兴趣,学生在数学学习水平和自主学习能力方面没有得到更好的培养。小学低年级学生多停留在感性认知层面,继而更难以促进数学教学质量与效率的提高。二、数学绘本相关探索(一)数学绘本数学绘本就是用绘画的方式将数学知识表达出来,把抽象的数学知识结合在一起。每一本数学绘本故事的主题都是明确的,并带有很强的知识性,学生在阅读时能对某些数学概念有大致认识。图画是数学
3、绘本的主体,具有直观形象的特征,如果在小学数学借助绘本提高小学数学教学质量 文/赵霞/甘肃省临夏州和政县草滩小学72儿 童 绘 本CHILDREN PICTURE BOOK课堂教学中进行有效运用,学生便能借助图画,对数学课本上某些难度较大的概念有更深入的了解。数学绘本不同于数学教材,蕴含丰富的人文素材及数学素养。学生学习数学绘本,有利于激发整体数学思维,更好地理解数学内涵。(二)数学绘本的应用价值小学生年龄偏小,教师上课时讲几个有趣的故事可以督促学生更快地进入学习状态。此外数学有很强的逻辑性,学生学习存在一些困难。借助绘本可以把繁杂的知识变成故事,将数学中比较难以理解的抽象概念具象化、直观化,
4、帮助学生更好地理解数学知识,同时增强对教师的信任。这一气氛下,学生上课能积极表达自己的观点,不仅有助于打造高效课堂,还能使学生更快地接收知识。数学绘本的内容大多联系生活,绘本教学的引用能让学生在数学认知水平上有一定程度的提高。数学绘本教学能以趣味的形式呈现出来,切实激发学生的好奇心和学习兴趣,通过文学和逻辑有机融合,让学生从充满想象的画面中掌握数学知识。在艺术与思想的细微撞击下,促使学生对知识体系有较为全面的了解与把握。1.激发逻辑思维,建立新型的师生关系对数学学习来说,逻辑思维是其中一个重要元素。小学生由于生活经历、年龄等因素,思维能力受限。数学逻辑思维的发展是潜移默化的,通过运用绘本教学把
5、基础事物逻辑延伸为数学逻辑,能调动学生对数学学习的积极性。小学生对教师的依赖性很强,师生互动能决定学习效果,可以积极将绘本引入课堂,和学生共读绘本。用讲故事的方式授课,不仅可以拉近师生关系,也为有效交流创造了契机。应注重运用绘本开展课堂教学,以建立新型师生关系为前提,打造高效的数学课堂。2.提高小学生的美学素养数学绘本表现出很强的观赏性,可以让学生集中注意力。因此,应注重利用数学绘本展开有效教学,营造一种美学熏陶的气氛。在小学生实际阅读过程中,以分析研究图形为主,对提高美学素养及文化内涵都有很大帮助。3.培养学生的观察,分析能力在小学数学课堂上,运用绘本辅助课堂教学是非常重要的一个手段。相较于
6、教材的枯燥无味、单调乏味,绘本更能引起学生的注意。透过绘本呈现的场景学习,有利于培养观察能力和问题分析能力。三、小学数学绘本的运用策略(一)精挑细选,引发兴趣在选取绘本素材时不能与数学教材相背离,要根据学生的发展需求及课本内容科学筛选,还要把它和学生心理状态联系在一起,这样才能最大限度调动求知欲,让学生在各种故事中准确理解把握数学概念,学到更多数学知识。必须确定教学目标,设计好具体教学计划和教学过程,充分发挥数学绘本的优越性,还要对故事进行恰当调整与完善,以符合教学需要,促进小学数学教学质量的提高。比如,在进行 数据的收集和整理 章节的教学时,尝试使用避开恶猫的方法授课,指导学生通过理解故事进
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