六年级人物外貌片段描写教学概要.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,作文训练,人物描写系列之二,外貌描写,托尔斯泰,贝多芬,莫泊桑,他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭（,z,）,使人难以看清他的内心世界。长髭覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝（,y,u,）,黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺（,li,）,灰白的鬈（,qu,n,）,发像泡沫一样堆在额头上。那浓似灌木丛的眉毛下，一对灰色的眼睛射出一道黑似的目光。,猜一猜,也称肖像描写。即是对人物的外貌特征,(,包括人物的,容貌,、,衣着,、,神情,、,体型,、,姿态,等等,),进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。,外貌描写,（一）外貌描写时要有一定的,顺序,。,（二）,抓住,人物外貌的,特点,进行描写。,（三）外貌描写时要,反映,出人物的,性格,特点。,（四）描写外貌要注意,反映,人物的,内心,感情。,（五）外貌描写要,在一定的环境中,进行。,写作指导,思考问题：,（,2,）这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？,（,1,）找出文段人物外貌描写的句子。,（,4,）你受到什么启发？,（,3,）第（,2,）文段中，作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？,方法一：外貌描写要有一定的顺序。,朗 读 下 面 两 个 文 段,方法一：外貌描写要有一定的顺序。,（,1,）门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看，衣着朴素。“我叫,xx,，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。,（,2,）门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊角辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫,xx,，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。,从整体到局部，局部描写从上到下,朗 读 下 面 两 个 文 段,乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。,整体到局部，局部描写从上到下,补充例子,方法二：外貌描写要抓住人物的外貌特点。,猜猜他是谁,1,、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系一条花布手巾，提一柄九齿钉耙。,猪八戒,2,、他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。,哪吒,3,、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。,孙悟空,请你诊断,(,一,),走到镜子前面看一看,:,浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个这样的我。,诊断：,外貌描写模式化，没有突出特征。,建议：,进行有特点的外貌描写,抓特征,我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。,点评：,抓住相貌特征，具体描写,形象生动。,抓特征,先仔细观察，抓住人物的特征，然后进行外貌描写。,希望之星苏明娟,小明娟,右手,紧握铅笔，,左手,按在作业本上。她,脸色,略显苍白，两只滚圆的,大眼睛,注视着前方，闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩，分明是在呼喊,:,我要读书。,希望之星苏明娟,方法三：外貌描写要体现人物的性格特点。,猜 猜 他 们 的 性 格,1,、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。,2,、她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。,3,、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。,怕羞但天真、活泼,文静,聪明、纯真,方法四：描写外貌要注意反映人物的内心感情。,猜 猜 他 们 的 心 理 活 动,1,、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。,2,、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。,3,、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。,幸福心情,着急发愁,伤心悲痛,方法五：外貌描写要在一定的环境中进行。,1,、,这时候，我看见爷爷的脸更红了，好像一下子年轻了许多。,2,、,爷爷穿着老羊皮袄，头上戴着一顶红黄色的狐皮帽子，腰中勒着一条红绸带，还挎着一把好看的小马刀。,补 充 下 面 文 段 中 省 略 号 的 内 容,大人们喝起了青稞酒,草原的夜晚是宁静的，可一大早，我就被一阵阵的马叫声惊醒了。我赶紧穿上衣服，打开门一看，原来是爷爷牵着一匹大青马。,凸显性格,透视内心,他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，,却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体的,“,一,”,字,。,他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，,似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机,。,老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的,鱼鹰,。,暗示职业,赏析,仔细观察罗中立的油画,父亲,，通过描写外貌表现出人物的神韵。,一张,古铜色,的老脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱,纹,。在这张刻满了皱纹的面孔上，,微笑,显得那么的勉强与无助。,他的,手中,端着一个破旧的茶碗，那犁耙似的,手,啊，曾创造了多少大米白面，多少大豆高梁！,他的,身后,，是汗水换来的一片金黄。,如何使外貌描写生动传神？,妙用修辞,（比喻、夸张、排比、引用等）,你能举几个例子吗？,你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子,又脏又瘦,，人家带的孩子,又白又胖,。,你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的,就跟才从垃圾堆拣出来的似的,，人家带的,就像才剥壳的鸡蛋心子,，又白又光鲜。,妙用,修辞,如何使外貌描写生动传神？,日积月累,（关于人物外貌的词语）,头发,满头银发,两鬓染霜,头发乌润,蓬松的短发,头发稀疏,满头青丝,披肩长发,柔软的头发,齐眉的刘海,披头散发,眼睛,丹凤眼,斗鸡眼,细眯眼,眉青目秀,明眸皓齿,炯炯有神,大眼睛忽闪忽闪,乌溜溜的眼珠,眼睛布满血丝,鼻子,蒜头鼻,鹰钩鼻,酒糟鼻,朝天鼻,塌鼻梁,又高又直的鼻子,尖尖的鼻子,嘴和牙齿,樱桃小嘴,血盆大口,尖嘴猴腮,唇如胭脂,齿白唇红,白而发亮的牙齿,面容,俊美的脸,丑陋的脸,清瘦的脸,愁眉苦脸,嬉皮笑脸,面黄肌瘦,面如桃花,面如土色,脸颊绯红,满脸憔悴,红扑扑的脸,布满皱纹的脸,脸色苍白,面目可憎,面不改色脸“刷”地一下白了,脸“腾”地一下红了,手与身材,十指尖尖,粗壮的大手,身材矮小,身材苗条,身材丰腴,体态轻盈,身材臃肿,佝偻着身子,身强力壮,大腹便便,脑满肠肥,身材高挑,亭亭玉立,袅袅婷婷,弱不禁风,瘦骨嶙峋,短小精悍,虎背熊腰,膀阔腰圆,我的希望,我希望每位学生都有一双发现个性的眼睛去观察生活，都有一支神笔去描绘生活，都有一颗盲人似的心灵去感悟生活，这样我们的文章就会多姿多彩形象生动。,