《第六节-神奇的眼睛》教案3.doc

神奇的眼睛
教学目标：
1. 知识与技能：(1)了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的
(2)了解近（远）视眼的成因，知道眼镜是怎样矫正视力的
2. 过程与方法：(1)培养学生进行物理探究的能力
(2)了解眼睛看物体的机理
3. 情感态度与价值观：(1)使学生具有眼保健意识
(2)将科学技术应用于日常生活的意识
教学重点、难点：
重点：眼睛成像的机理
难点：认识近（远）视眼
教学器材：多媒体系统
教学过程：
新课引入
师：我们一起来看一段视频，这段视频是08年残奥会开幕式上的一个节目，请大家保持安静，注意听他说的话（播放视频）。好了，这位歌唱者叫杨海晨，是一个盲人，大家听到他最后说的什么吗？
生：他说他最想看到他的爸爸和妈妈
师：嗯，他在倾诉他对光明的渴望，所以像我们这些能看见的人就该好好珍惜爱护我们的眼睛，那为什么我们的眼睛能看到物体呢？
新课教学
1. 眼睛的构造
师：我们先来了解一下眼睛的构造（幻灯片：眼球剖面图），大家看，A是什么
生：睫状体
师：后面呢，依次是……
生：角膜、晶状体、视网膜、视神经
师：那我们的眼睛究竟是怎样看见物体的呢？
2. 眼睛成像的机理
生：物体发出的光经过晶状体的折射成像在了视网膜上
师：哎，这是不是和我们前面刚学过的凸透镜成像很像啊。我们来看一下，在凸透镜成像中，远处的物体经过凸透镜折射后在光屏上成了一个倒立、缩小的实像。同样的对于我们眼睛，远处的物体经过晶状体折射后在视网膜上成了一个倒立、缩小的实像，这样我们就看见了清晰的物体，所以晶状体和视网膜就分别相当于什么
生：晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏
师：那它们是不是完全一样呢？是不是没有区别呢？
生：不是
师：那他们究竟有什么区别呢，我们来看一下（播放凸透镜成像规律动画），在凸透镜成像中，当物距发生变化时，像距怎样
生：也在变化
师：但对于我们眼睛大家注意，我们之所以能看清远近不同的物体是因为像成在了视网膜上，这样视网膜到晶状体的距离就是像距，而又因为视网膜到晶状体的距离是保持不变的，所以对于眼睛当物距发生变化时，像距是不变的，那我们眼睛是怎样做到这个的呢？我们看一下下面的情况，物体发出的光经凸透镜折射后成像于S’,如果我们将物距减小，这时像距就应该 S S’
生：增大，因为物近像远
师：如果物距增大，像距就该
生：减小，因为物远像近 S’
师：现在我们不改变物距，但要让它们的像都成在第一个像的位置，该怎么办
生：思考 S S’
师：我们看一下，第二个物体它的像如果要成在这那它的折射光线相对于原来怎样
生：折射程度更大
师：嗯，所以我们应该选择一个相对于A凸透镜更怎样的凸透镜
生：更厚的B凸透镜
师：哎，很好，因为我们前面讲过凸透镜越厚，其聚光能力越强，焦距越小。我们再看第三个，同样的要使它的像成在这，它的折射程度更
生：更小
师：也就是要选择一个比A聚光能力更弱的凸透镜，所以我们选择了更薄的凸透镜。所以说如果当物距发生变化时要使像距不变，就可以改变凸透镜的厚度，也就是它的焦距。现在大家来看看我们眼睛看远近不同的物体时晶状体有什么变化，是不是和凸透镜的变化一样呢？（播放动画）大家注意看当老师移动物体改变物距时晶状体的变化（先将物体移远），大家看当物距增大时晶状体怎样
生：变薄了
师：（再将物体移近）大家看当物距减小时晶状体怎样
生：又变厚了
师：所以我们正常的眼睛就是通过这样自我调节晶状体的厚度来使物体的像始终落在视网膜上以使我们能清楚地看到物体。我们把正常的眼睛看近处物体最清晰而又不疲劳的距离叫明视距离，大约是25cm
3. 近视眼成因及矫正
师：现在我们来看这幅图片，近视眼大国，我国近视眼就有近4亿人数，据调查初中生近视眼的发生率就有55.2％。那究竟近视眼是怎样形成的呢？（PPT）大家看正常眼看远处物体时视网膜上成了清晰的像，如果近视眼看同样远的物体，视网膜上没有清晰的像，这时我们会想到怎么办
生：把物体拿近些
师：哎，很好，大家看当物体移近了后视网膜上果然呈现了清晰的像。那大家想想近视眼看远处物体时像成在了视网膜前还是后
生：前 正常眼
师：这是为什么呢，我们来作图分析一下（黑板作图讲解分析）
近视眼
师：所以近视眼看不清远处的物体就是因为晶状体变厚，对光的会聚能力增强，使像成在了视网膜前面。那能不能验证呢？
生：能，将光屏向前移动看像能否清晰地成在光屏上
师：嗯，那我们看光屏上有没有清晰的像呢？（PPT）哎，光屏上确实出现了清晰的像。那对于近视眼我们该如何矫正呢？
生：加凹透镜
师：因为近视眼是因为会聚能力增强，那我们就该想办法使它的会聚程度减弱，所以我们就可以加一个凹透镜，这样就可以使像成在视网膜上了。所以近视眼的矫正方法就是：配戴合适的凹透镜。那究竟要怎样才算合适呢？大家戴的眼镜就是凹透镜，它是不是有度数啊，那这个度数是怎样确定的呢？大家注意我们眼镜的度数与晶状体的焦距有关，它们的关系是：度数=(1/f)×100，f的单位是m。大家计算一下如果f=50cm,度数是多大
生：200度
4. 远视眼成因及矫正
师：既然有近视眼那肯定也有
生：远视眼
师：大家看这位老奶奶穿针时是不是拿的比较远，因为老年人一般都是远视眼，他们看不清近处的物体。那远视眼又是怎样形成的呢？（黑板作图讲解分析）所以远视眼的成因就是：晶状体变薄，对光的会聚能力减弱，使像成在了视网膜后面。那对于远视眼又该如何矫正呢？
生：加凸透镜 远视眼
师：因为远视眼是因为会聚能力减弱，所以我们就该想办法使它的会聚程度增强，加了凸透镜后像就可以成在视网膜上了。所以远视眼的矫正方法就是：配戴合适的凸透镜
5. 用眼习惯
师：现在大家来听听这段对话(播放甲：哟！老同学，怎么回事？一学期不见你就戴上一副眼镜啦，可没以前帅了啊！ 乙：唉，都怪我原来没有良好的用眼习惯，现在看书看黑板都不得不靠着副眼镜了)哎，这位同学为什么会戴上眼镜呐
生：因为他没有良好的用眼习惯
师：那怎样才算是良好的用眼习惯呢？大家看下面几幅图片哪些对眼睛不好
生：B、D、F
师：所以我们平时应该做好眼保健操、书写姿势要端正、不要长期用眼。好了，今天这节课我们就上到这里，希望大家都有一双美丽而健康的眼睛