《和时间赛跑》第二课时教学设计.doc

《和时间赛跑》第二课时教学设计
教学目标：              
根据本课教材的内容，依照单元教学要求和学生实际，确定如下的教学目标：
（1）、知识与技能：感情朗读课文。展示收集、积累的珍惜时间方面的名言警句。
（2）、过程与方法：能对自己不理解的语句质疑，能联系上下文和生活经验，在个性化的朗读中理解重点词句的意思。
（3）、情感、态度和价值观：懂得时间一去就不复返，要懂得珍惜时间的道理。
教学重点：虽然“光阴似箭，日月如梭，”虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了，”但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”使学生在阅读时获得这一启示，并能引导他们对这一问题有所感悟。
课前活动：背格言
1、过渡：同学们可真能干，知道得这么多，瞧，老师收集了几条时间格言。
出示：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
     光阴似箭，日月如梭
     少壮不努力，老大徒伤悲
     花有重开日，人无再少年
     一日之际在于晨，一年之际在于春
     黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
自由读，选择其中的一句格言来说说它对你的启示。
2、这节课咱们继续来学习13课《和时间赛跑》
读题   让我们走进美文大师林清玄，看看他是怎样对待时间的？
自由认真地读课文，呆会儿提出你不懂的问题
（师根据学生的质疑精要的板书：如为什么说所有时间里的事物，都永远不回来了？“我”为什么着急，悲伤，又为什么高兴，快乐？假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。等等）
3、过渡语：听着你们的问题，老师很欣慰。古人云：学贵在疑，小疑则小进，大疑则大进。同学们，这篇文章犹如甘美的山泉，需要我们细细品读，才品得出其中的味儿来！
让我们捧起书来，再读读，把自己喜欢的段落、句子放声读出来。
4、学生交流反馈：
根据学生所说，学习相应段落语句。
重点品读：
A、（1）所有时间里的事物，都永远不会回来了。
B、那什么事物是属于时间里的，永远不会回来呢？你们理解吗？
出示内容：你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了，有一天你会长大，也会像外祖母一样老，有一天，你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。

我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了，虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
　　 我看到鸟儿飞到空中，它们飞得很快呀。明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。
C、让学生自由读，并说说自己的初步理解。
D、再读，充分地并多形式地朗读（指名读，自邀伙伴读，范读），再谈自己的感受。
D、联系生活经历启发引导。
师：看着幸福的你们，坐在宽敞明亮的教室里学习，老师心中真是羡慕。于是老师就想呀，我要是能回到和你们一样小，就也能幸福地坐在教室里读书学习了。可是——不可能了。因为我不可能回到和你们一样小的年龄了，因为它是时间里的事物，永远不会回来了。
同学们，你有这样的经历吗？（以此让学生联系生活经历自由说）
E、在切实理解的基础上，带着自己的感受读。（失望，无奈，伤心等等）
F、小结：是呀，我们从中感受到时间是多么——（板书：宝贵），如流水般，一去再不复返。（板书：一去不复返）
（2）、我为什么‘着急’‘悲伤’，又为什么‘高兴’‘快乐’呢？
A、过渡语：正因为作者心里感觉到时间是这么宝贵，所以充满着不尽的着急、悲伤。那他为何这般着急和悲伤呢？过后，作者的心情又为何突然变得高兴、快乐了呢？
B、出示内容：时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。让学生读，读后说说着急、悲伤的理由。
C、出示内容：
有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了；那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。
  自由读，说说高兴和快乐的理由。（努力，勤奋，珍惜时间，利用时间等等）
D、同学们，他这么珍惜时间，这么努力奋斗，那他会成功吗？
出示内容：
林清玄，台湾高雄人。一九七三年开始散文创作。一九七九年起连续七次获台湾《中国时报》文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。自幼立志成为作家，青年时期获遍重要文学奖，被誉为“当代散文八大家”。林清玄的作品曾多次被中国台湾、大陆、香港及新加坡选入中小学华语教本，也多次被选入大学国文选，是国际华文世界被广泛阅读的作家。
E、小结：一位作家，取得这么大的成功，受到这么多人的欢迎，我们不得不停下放飞的思绪，寻找原因。那是什么原因呢？（引导学生说出作者正因为认识到时间的宝贵，所以他才更加珍惜，才更加努力，最终获得了令人羡慕的成功！）（板书：珍惜时间    努力奋斗 ）
（3）假若你一直和时间比赛，你就可以成功！
A、过渡语：如果将来我有什么要教给孩子，我们会大声地告诉他——假若你一直和时间比赛，你就可以成功！（引读）
B、感情朗读。将这句话送给自己或同桌或伙伴。
    C、在我们的生活中，许许多多的人一直在和时间赛跑，他们在平凡的岗位上作出了伟大的成绩，在有限的时间里尽量做无限的事情，是我们的学习榜样。
D、此时此刻，你们一定想了很多，请你选择自己喜欢的时间格言铭记在心，并送给你的同桌，激励你我他，珍惜时间，努力学习呀！
出示时间格言，学生背诵
谁愿意把自己的格言和大家分享。
3、教师总结：结合板书进行
13、和时间赛跑
宝贵         珍惜时间
成  功
一去不复返       努力奋斗
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