人教版六下数学小升初知识点复习专项练习-数的运算20小数乘法-通用版(2015)(附答案)公开课课件.doc

小升初知识点复习专项练习-数的运算20小数乘法

一．选择题（共10小题）
1．2.5×0.4的积有（　　）

A．
没有小数
B．
一位小数
C．
2位小数

2．0.25×0.4÷0.25×4的结果是（　　）

A．
1
B．
0.4
C．
0.16
D．
1.6

3．在下面几个算式的计算结果中，第（　　）个算式的计算结果最小．

A．
12.5×0.678
B．
1.25×678
C．
12.5×6.78

4．下表是太阳与五大行星之间的距离，哪颗行星离太阳的距离大约是火星离太阳的3倍？（　　）
到太阳的距离
（百万千米）
金星
火星
木星
土星
天王星
108.0
227.9
778.3
1427.0
2870.0

A．
金星
B．
木星
C．
土星
D．
天王星

5．我国约有13亿人口，如果每人每天节约1分钱，那么每天能节约（　　）

A．
1.3亿
B．
13亿
C．
130万
D．
1300万

6．下列说法不正确的是（　　）

A．
78×0.1的意义是表示78的十分之一是多少

B．
要统计你一学期来数学各次考试成绩，并分析进步还是退步要选用折线统计图

C．
一商品先降价后再涨价，价格会发生变化

D．
千克：吨化成最简整数比是1：1

7．5×0.8表示求（　　）

A．
5个0.8是多少
B．
0.8个5是多少
C．
5的十分之八多少

8．数a（a≠0）乘一个小数，积与数a比较（　　）

A．
不一定
B．
积大于数a
C．
积小于数a
D．
积等于数a

9．昙花的寿命最少保持能4小时，小麦开花的时间是昙花寿命的0.02倍，约（　　）左右．

A．
0.8分钟
B．
5分钟
C．
0.08分钟
D．
4分钟

10．因为2.75×38=104.5，所以27.5×（　　）=10.45．

A．
0.038
B．
0.38
C．
3.8
D．
38

二．填空题

12．一个数的1.2倍一定比1大．　_________　（判断对错）．

13．在算式中的合适的位置上添上小数点，使算式成立．
58×25=14.5 1764÷63=0.28．

14．4个0.25 的积是1．　_________　．

15．一个数小数点向左移动一位后，得到的数比原数小3.06，原数是　_________　．

16．把2.5×4.4进行简算是2.5×4.4=　_________　×　_________　×　_________　或2.5×4.4=　_________　×　_________　+　_________　×　_________　．

17．一个数乘小数，积一定小于这个数．　_________　．（判断对错）

18．一个数乘小于1的数，积一定小于这个数．　_________　．（判断对错）

19．在横线里填上“＞”“=”或“＜”．
7.2×0.9　_________　7.2 1.04×3.57　_________　3.57×0.14 5.24　_________　5.24÷0.7
3.2÷0.01　_________　3.2×0.01．

20．小数乘法的意义与整数乘法的意义完全相同．　_________　．（判断对错）

21．（•台湾模拟）0.0625×0.25×0.5×256．

22．用竖式计算，带★要求验算．

0.55×9.6
★3.64÷2.8
0.13×3.01得数保留一位小数．

28．育红小学开展“勤工俭学”活动，同学们利用业余时间收集废纸，年3个月全校共收集废纸225.67kg．照这样计算，全校一年（按8.5个月计算）大约收集废纸多少千克？（得数保留整数）

29．用竖式计算并验算：0.28×6.45．

30．把一根绳子对折三次后，每段长0.2米，这根绳子原来长多少米？

小升初知识点复习专项练习-数的运算20小数乘法
参考答案与试题解析

一．选择题（共10小题）
1．2.5×0.4的积有（　　）

A．
没有小数
B．
一位小数
C．
2位小数

考点：
小数乘法．
专题：
运算顺序及法则．
分析：
小数乘法的计算方法是：先按照整数乘法的计算方法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点，乘得积的小数位数不够时，要在前面添0补足，再点小数点．依此求出算式的积．
解答：
解：2.5×0.4=1，
1没有小数．
故选：A．
点评：
本题主要考查了学生小数乘法计算的能力．

2．0.25×0.4÷0.25×4的结果是（　　）

A．
1
B．
0.4
C．
0.16
D．
1.6

考点：
小数乘法；小数除法．
专题：
压轴题．
分析：
根据小数四则混合运算的顺序进行计算即可．
解答：
解：0.25×0.4÷0.25×4，
=0.1÷0.25×4，
=0.4×4，
=1.6；
故选：D．
点评：
这道题的本意是考查四则混合运算的顺序，如果不按顺序进行计算，有的同学可能就会认为答案是1，选择A；其实这道题也是有点错误，如果是0.25×0.4÷0.25×0.4，效果会更好．

3．在下面几个算式的计算结果中，第（　　）个算式的计算结果最小．

A．
12.5×0.678
B．
1.25×678
C．
12.5×6.78

考点：
小数乘法．
专题：
运算顺序及法则．
分析：
根据积不变的规律，先将一个因数变为12.5，再比较另一个因数的大小即可求解．
解答：
解：因为1.25×678=12.5×67.8，
0.678＜6.78＜67.8，
所以算式12.5×0.678的计算结果最小．
故选：A．
点评：
此题主要考查一个数乘小数积的变化规律．

4．下表是太阳与五大行星之间的距离，哪颗行星离太阳的距离大约是火星离太阳的3倍？（　　）
到太阳的距离
（百万千米）
金星
火星
木星
土星
天王星
108.0
227.9
778.3
1427.0
2870.0

A．
金星
B．
木星
C．
土星
D．
天王星

考点：
小数乘法．
专题：
运算顺序及法则．
分析：
观察统计表可知，火星离太阳的距离是227.9百万千米，根据题意，就用火星与太阳的距离乘3，即可求出哪颗行星离太阳的距离大约是火星离太阳的3倍．
解答：
解：227.9×3=683.7（百万千米），
对照太阳与五大行星之间的距离统计表，可知木星离太阳的距离大约是火星离太阳的3倍；
故选：B．
点评：
解决此题就是求227.9百万千米的3倍是多少，先列式计算出得数，再对照表中的数据得出答案．

5．我国约有13亿人口，如果每人每天节约1分钱，那么每天能节约（　　）

A．
1.3亿
B．
13亿
C．
130万
D．
1300万

考点：
小数乘法．
分析：
先将1分钱化单位为元，则1分=0.01元，再把亿化为单位个，然后与13亿相乘即可．
解答：
解：1分=0.01元，13亿=1300000000，
0.01×1300000000=13000000元=1300万元；
故选：D．
点评：
主要考查小数乘法，关键是看清数位．

6．下列说法不正确的是（　　）

A．
78×0.1的意义是表示78的十分之一是多少

B．
要统计你一学期来数学各次考试成绩，并分析进步还是退步要选用折线统计图

C．
一商品先降价后再涨价，价格会发生变化

D．
千克：吨化成最简整数比是1：1

考点：
小数乘法；分数四则复合应用题；比的意义；统计图的选择．
专题：
综合判断题．
分析：
A，因为0.1表示十分之一，所以78×0.1表示求78的是多少．
B，根据折线统计图的特点和作用，折线统计图不仅把表示数量的倒数，而且能反映数量增减变化的趋势．
C，一商品先降价后再涨价，降价是把原价看作单位“1”，再涨价是把降价后的价格看作单位“1”，因此，现价比原价低．
D，根据化简比的方法，两个数量的比，首先化成相等单位后再进行化简．
解答：
解：A，因为0.1表示十分之一，所以78×0.1表示求78的是多少．所以78×0.1的意义是表示78的十分之一是多少．是正确的．
B，根据折线统计图的特点和作用，折线统计图不仅把表示数量的倒数，而且能反映数量增减变化的趋势．因此，要统计你一学期来数学各次考试成绩，并分析进步还是退步要选用折线统计图．是正确的．
C，一商品先降价后再涨价，降价是把原价看作单位“1”，再涨价是把降价后的价格看作单位“1”，因此，现价比原价低．因此，一商品先降价后再涨价，价格会发生变化．是正确的．
D，根据化简比的方法，两个数量的比，首先化成相等单位后再进行化简．

=0.8千克：800千克
=0.8：800
=1：1000；
因此，化成最简整数比是1：1．是错误的．
故选：D．
点评：
此题考查的知识面比较广，目的是培养学生认真审题、分析数量关系的习惯．

7．5×0.8表示求（　　）

A．
5个0.8是多少
B．
0.8个5是多少
C．
5的十分之八多少

考点：
小数乘法．
专题：
综合填空题．
分析：
依据整数乘小数的意义：求一个数的十分之几、百分之几、千分之几…是多少，据此解答．
解答：
解：5×0.8表示5的十分之八是多少，
故选：C．
点评：
本题主要考查学生对于整数乘小数意义的掌握情况．

8．数a（a≠0）乘一个小数，积与数a比较（　　）

A．
不一定
B．
积大于数a
C．
积小于数a
D．
积等于数a

考点：
小数乘法．
分析：
此题有两种情况：（1）当乘的这个小数大于1时，所得的积就大于a；（2）当乘的这个小数小于1时，所得的积就小于a，据此解答．
解答：
解：（1）当乘的这个小数大于1时，所得的积就大于a；
（2）当乘的这个小数小于1时，所得的积就小于a；
故选：A．
点评：
本题主要考查利用小数乘法的规律：一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大；一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小．

9．昙花的寿命最少保持能4小时，小麦开花的时间是昙花寿命的0.02倍，约（　　）左右．

A．
0.8分钟
B．
5分钟
C．
0.08分钟
D．
4分钟

考点：
小数乘法．
分析：
根据题意，小麦开花的时间是昙花寿命的0.02倍，也就是4小时的0.02倍，可以先求出小麦开花的时间，再进行估算即可．
解答：
解：根据题意可得：
小麦开花的时间是：4×0.02=0.08（小时），
0.08小时=4.8分钟≈5分钟．
故选：B．
点评：
本题主要考查小数乘法的估算，根据题意求解后，要根据求近似数的方法进行估算，要注意单位不同时，化成相同的单位．

10．因为2.75×38=104.5，所以27.5×（　　）=10.45．

A．
0.038
B．
0.38
C．
3.8
D．
38

考点：
小数乘法；积的变化规律．
分析：
根据积的变化规律，进行选择即可．
解答：
解：由题意可知，104.5缩小10倍是10.45，2.75扩大10倍是27.5，只有另一个因数缩小100倍，它们的积才能缩小10倍，所以，38缩小10倍是：0.38．
故选：B．
点评：
根据小数乘法的意义，由积的变化规律直接进行选择，注意倍数的变化，才能选择正确．

二．填空题12．一个数的1.2倍一定比1大．　×　（判断对错）．

考点：
小数乘法．
专题：
小数的认识．
分析：
解答此题只要举出一个一个数的1.2倍不比1大的例子即可得出答案．
解答：
解：0的1.2倍是0×1.2=0，
所以一个数的1.2倍一定比1大是错误的；
故答案为：×．
点评：
解答此题要考虑全面，要注意特殊数“0”．

13．在算式中的合适的位置上添上小数点，使算式成立．
58×25=14.5 1764÷63=0.28．

考点：
小数乘法；小数除法．
专题：
运算顺序及法则．
分析：
（1）两个因数的个位上的数相乘时末尾是0，根据小数的性质，把末尾的0去掉后是14.5，所以积中一共有两位小数，所以只要使因数中共有两位小数即可；
（2）商是两位小数，所以可以使被除数是两位小数即可．
解答：
解：（1）5.8×2.5=14.5
（2）17.64÷63=0.28．
点评：
此题答案不唯一，第一小题还可以是0.58×25=14.5等；第二小题也可以是1.764÷6.3=0.28等．

14．4个0.25 的积是1．　×　．

考点：
小数乘法．
分析：
根据题意，计算4个0.25的积可列式为 0.25×0.25×0.25×0.25，计算后结果小数点后面会有8位小数，而题中的结果是1，所以原题说法错误．
解答：
解：0.25×0.25×0.25×0.25，=0.00390625，
故答案为：×．
点评：
此题主要考查的是根据题目的表述确定算式的运算顺序，然后再进行列式计算即可．

15．一个数小数点向左移动一位后，得到的数比原数小3.06，原数是　3.4　．

考点：
小数乘法；小数点位置的移动与小数大小的变化规律．
专题：
小数的认识．
分析：
根据得到的数比原来小3.06，知道原数与移动小数点后的数相差3.06，而一个数的小数点向左移动一位说明原数是移动小数点后的数的10倍，那原数与移动小数点后的数相差（10﹣1）倍，由此列式解答即可．
解答：
解：3.06÷（10﹣1）
=3.06÷9
=0.34
0.34×10=3.4；
答：原来的数是3.4；
故答案为：3.4．
点评：
此题主要考查了差倍公式的应用，即找出对应的差和对应的倍数，列式解答即可．

16．把2.5×4.4进行简算是2.5×4.4=　2.5　×　4　×　1.1　或2.5×4.4=　2.5　×　4　+　2.5　×　0.4　．

考点：
小数乘法．
专题：
运算顺序及法则．
分析：
2.5×4.4，可以转化为：2.5×4×1.1，运用乘法结合律简算；也可以转化为：2.5×（4+0.4），运用乘法分配律简算．
解答：
解：方法一：
2.5×4.4
=（2.5×4）×1.1
=10×1.1
=11；
方法二：
2.5×4.4
=2.5×（4+0.4）
=2.5×4+2.5×0.4
=10+1
=11；
故答案为：2.5、4、11；2.5、4、2.5、0.4．
点评：
此题考查的目的是理解掌握乘法结合律、分配律的意义，并且能够灵活运用乘法结合律、分配律进行简便计算．

17．一个数乘小数，积一定小于这个数．　×　．（判断对错）

考点：
小数乘法．
专题：
综合判断题．
分析：
一个数（0除外）乘小于1的数，积小于原数；一个数（0 除外）乘大于1的数，积大于原数．据此进行判断．
解答：
解：一个数乘小数，积一定小于这个数．此说法错误．
故答案为：×．
点评：
此题考查的目的是理解掌握：一个数（0除外）乘小于1的数，积小于原数；一个数（0 除外）乘大于1的数，积大于原数．

18．一个数乘小于1的数，积一定小于这个数．　错误　．（判断对错）

考点：
小数乘法；小数大小的比较．
分析：
根据题意，可以假设一个数是0，因为0乘任何小于1的数都等于0，再根据题意进行判断即可．
解答：
解：由题意，可以假设一个数是0，因为0乘任何小于1的数都等于0，那么它们的积和这个数相等，与原题不相符，所以原题是错误的．
故填：错误．
点评：
根据判断题的要求，只要找出一个与题意不相符的就可以判断此题的正误．

19．在横线里填上“＞”“=”或“＜”．
7.2×0.9　　7.2 1.04×3.57　　3.57×0.14 5.24　　5.24÷0.7
3.2÷0.01　　3.2×0.01．

考点：
小数乘法；小数除法；积的变化规律．
分析：
一个数（0除外）乘一个小于1的数和除以大于1的数，得到的结果小于它本身；一个数（0除外）除以一个小于1的数和乘大于1的数，得到的结果大于它本身．依此比较即可．
解答：
解：（1）7.2×0.9＜7.2；
（2）1.04×3.57＞3.57×0.14；
（3）5.24＜5.24÷0.7；
（4）3.2÷0.01＞3.2×0.01．
故答案为：＜，＞，＜，＞．
点评：
不用计算，根据一个数乘或者除以的数比1大还是比1小进行比较．

20．小数乘法的意义与整数乘法的意义完全相同．　错误　．（判断对错）

考点：
小数乘法．
分析：
小数乘整数的意义与整数乘法意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算，一个数乘小数的意义：与整数乘法的意义有所不同，它是整数乘法意义的进一步扩展．它可以理解为是求这个数的十分之几、百分几、千分之几…，是不完全相同的．
解答：
解：小数乘整数：与整数乘法意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算．
例如：2.5×6 表示6个2.5是多少或2.5的6倍是多少．
一个数乘小数的意义：与整数乘法的意义有所不同，它是整数乘法意义的进一步扩展．它可以理解为是求这个数的十分之几、百分几、千分之几…是多少．
如，2.5×0.6表示2.5的十分之六是多少，2.5×0.98表示2.5的百分之九十八是多少．
所以小数乘法的意义与整数乘法的意义完全相同是错误的．
故答案为：错误．
点评：
此题主要是考查对整数乘法的意义和小数乘法的意义理解．

22．（•台湾模拟）0.0625×0.25×0.5×256．

考点：
小数乘法．
专题：
运算顺序及法则．
分析：
首先把小数分数分数，再运用乘法交换律和结合律进行简算．
解答：
解：0.0625×0.25×0.5×256
=（×256）×
=16×
=2．
点评：
此题考查的目的是理解掌握小数化成分数的方法，并且能够灵活运用乘法的交换律和结合律进行简便计算．

27．用竖式计算，带★要求验算．

0.55×9.6
★3.64÷2.8
0.13×3.01得数保留一位小数．

考点：
小数乘法；近似数及其求法．
专题：
计算题．
分析：
根据小数乘除法竖式计算的方法进行计算即可；注意验算方法的选择；用四舍五入法进行保留小数的位数．
解答：
解：
0.55×9.6=5.28；

3.64÷2.8=1.3；

验算：

0.13×3.01≈0.4；
．
点评：
本题主要考查小数乘除法的笔算，根据各自的计算方法进行计算即可；注意验算方法的选择；用四舍五入法进行保留小数的位数．

28．育红小学开展“勤工俭学”活动，同学们利用业余时间收集废纸，年3个月全校共收集废纸225.67kg．照这样计算，全校一年（按8.5个月计算）大约收集废纸多少千克？（得数保留整数）

考点：
小数乘法．
专题：
简单应用题和一般复合应用题．
分析：
首先求出平均每个月收集废纸多少千克，再根据求一个数的几倍是多少，用乘法解答．
解答：
解：225.67÷3×8.5
=75.2×8.5
≈639（千克），
答：全校一年（按8.5个月计算）大约收集废纸639千克．
点评：
此题考查的目的是理解掌握小数乘法、除法的意义及它们的计算法则，并且能够利用小数乘、除法解决有关的实际问题．

29．用竖式计算并验算：0.28×6.45．

考点：
小数乘法．
专题：
运算顺序及法则．
分析：
本题根据小数除法的运算法则计算即可，可根据乘法与除法的互逆关系进行验算．
解答：
解：0.28×6.45=1.806

验算：

点评：
完成本题要注意小数点位置的变化．

30．把一根绳子对折三次后，每段长0.2米，这根绳子原来长多少米？

考点：
小数乘法；简单图形的折叠问题．
专题：
简单应用题和一般复合应用题．
分析：
对折一次，每段是全长的，对折两次，每段是全长的，连续三次对折后，每段就是全长的，它对应的数量是0.2米，由此用除法求出这根绳子的全长．
解答：
解：连续三次对折后，每段就是全长的；
0.2÷=1.6（米）；
答：这根绳子原来长1.6米．
点评：
本题的关键是找出单位“1”，然后根据对折的次数确定每段的长度是全长的几分之几，用除法就可以求出单位“1”的量．

以下资料为班级建设资料，有需要可以用：《滴水精神》主题班会
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵