【教学设计一】第4节-流体压强与流速的关系.doc

第4节 流体压强与流速的关系
学校

年 级
八
学科
物理
授课人

班 级

备课时间

课题
流体压强与流速的关系
授课时间

教

学

目

标

1．知识与技能
①初步了解流体的压强与流速的关系。
②能用流体的压强与流速的关系分析机翼升力产生的原因。
③能用流体的压强与流速的关系简单解释生活、生产中的一些现象和应用。
2．过程与方法
①通过观察，认识流体的压强跟流速有关的现象。
②通过探究，获得流体的压强跟流速有关的初步规律。
③通过体验，理解由流体压强差异产生的力。
④通过应用，提高解决实际问题的能力。
3．情感态度与价值观
①领略流体压强差异所产生现象的奥妙，感受物理学的魅力，获得对物理现象的亲近感，激发对物理学的兴趣，培养学生对身边现象关注的习惯和对科学的热爱。
②透过飞机对本节知识的运用，让学生看到科学原理的的价值，培养科学的价值观。
③培养学生交流讨论意识和协作精神。

教

学
重点
通过实验探究得到流体的压强与流速的关系

难点
运用流体压强与流速的关系解释飞机升力成因及其他相关物理现象。

方法
多媒体辅助教学、演示实验、探究实验、归纳总结
手段
1. 教师用具
自制的多媒体课件，大软管、泡沫（自制新课导入实验）、飞机升力演示器，、玻璃管、红墨水，软管等
2. 学生用具
乒乓球两个、橡胶管、水、白纸两张、漏斗一个、硬纸、胶带等。

板

书

设

计
第4节 流体的压强与流速的关系
一、流体
二、探究：流体的压强与流速的关系
结论：在气体和液体中流速越大的位置，压强越小。
三、 飞机升力产生的原因

学
习
目
标
1、初步了解流体的压强与流速的关系。
2、能用流体的压强与流速的关系分析机翼升力产生的原因。
3、能用流体的压强与流速的关系简单解释生活、生产中的一些现象和应用
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、 新课导入
用做一做小实验引入新课
做下面两个个实验：使劲吹气，
猜想下硬币、乒乓球会怎样运动？

二、展示学习目标
1、认识流体。
2、探究学习气体和液体的压强与流速的关系。
3、会用所探究总结的结论，解释生产生活中的一些现象。
三、新课教学
1、由前边学过的液体内部的压强和大气压强介绍流体和流体压强。
流体：气体和液体都具有流动性，统称为流体。
同时提出问题：流体压强有什么特点？
（1）探究气体压强与流速关系
演示实验：

分析论证：右边气体流速大压强小，左边气体流速小压强大。

结论：气体流速越大的位置，压强越小。
（2）分组探究液体压强与流速关系。
向两乒乓球之间喷水

现象：向两乒乓球之间喷水两球靠近
分析实验现象

现象说明了：_________________________.
视频演示：液体压强与流速的演示器。

结论：液体流速越大的位置，压强越小；流速越小的位置，压强越大
2、结论：流体压强与流速的关系：由（1）、（2）
在气体和液体中，流速越大的位置,压强越小。
学以致用：
用所学的结论解释开始的实验。

动手实验并用所学知识解释所看到的现象

航海规则为什么规定两艘轮船不能近距离同向航行

3、飞机的升力

分组动手

机翼翘起来了，改变它的运动状态的力从哪里来的呢？

总结飞机的升力：机翼上下表面的压强差是产生升力的原因。
4、生活中的物理
草原犬鼠的“空调”洞穴

四、达标练习：
1、（2013•日照）下列实验中，不能说明“流速大小对流体的压强有影响”的是（　　）

2．在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，当火车快速开过时，人越过这条线就会有危险。这是因为，火车开动时，靠近火车的地方气体___________，压强_________，离站台远的地方气体__________，压强 ________，强大的气流会___________________。
3．如图所示，为什么流出来的是温水呢？
答：当冷水从水管中流过时，管中冷水流速变____,压强变____,A点压强_______瓶内液面上的大气压，瓶内热水在大气压的作用下上升到管中，与冷水混合味温水。
4．唐代著各诗人杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中写道：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”说的是大风掀走了茅屋的屋顶，你能解释为什么风大时能把屋顶掀走吗？ （附：现代社会中的“卷我屋上三重茅”）

五、拓展总结
这节课我们主要学习了什么？
同学们还有哪些和本节知识有关的问题还没有弄清楚吗？
所以，在我们的生活中还有一些较复杂的、也涉及到压强和流速关系的问题，今天也许我们还不能解决，下课以后请大家利用网络进一步学习。我也有几个问题，感兴趣的同学也可以利用网络学习。
六、课下作业
A、完成课后46页第3题，并在小组内讨论。

B、活动：动手做一做课后47页简易喷雾器，并解释原因

C、发现生产生活中与流体压强相关的现象。

学生动手实验

了解本节课的学习内容和需要达到的能力

认识流体

思考

认真观察实验
记录实验现象。

认真观察并说出自己的观点

总结结论

动手实验

并观察记录实验现象。

列表比较分析实验现象

初步总结结论

认真观察实验

总结结论。

从上边两组实验归纳总结流体压强与流速的关系。

认真讨论分析

动手体会并解释

讨论并解释原因

这样的庞然大物怎么飞起来的呢？

动手做一个机翼模型

做好机翼进行实验并记录实验现象。

（机翼翘起来了，分析：收到了向上的力）

共同讨论分析，飞机升力的来由。

犬鼠的洞穴为什么会空气清新的“空调”洞府？

各种火车站为什么有警戒线或防护设施？

观看视频

学生回答，总结并补充

引起学生学习兴趣
激发学生的学习热情

认定学习目标，有的放矢的进行实验探究活动。

为下边流体压强的特点做铺垫。
引发思考，并触动其探究的欲望。

培养学生观察实验和记录数据和现象的技能。

培养学生从现象找本质和归纳总结的能力。

培养学生动手实验的能力，和观察记录实验现象的意识。激发其主动学习的兴趣。

体会表格法分析现象和数据的方法。

从不同的角度学习，鼓励学生从各种途径获取知识。

培养学生从宏观的角度的归纳能力。

培养学生从现象看本质的能力。

用实际的实验和例子来开阔学生的视野。

引起学生的疑惑
激发学生的兴趣

培养学生的动手能力和实验探究能力。

从现象找本质

强化用知识解释现象的意识。

巩固所学知识，并尝试用所学知识解释现象。

巩固知识，开阔视野。

认识大自然，开阔学生视野

为学生课堂外的学习做引导，生活中处处是学习。

达

标

检

达

标

检

测

必

做

题
1、（2013•日照）下列实验中，不能说明“流速大小对流体的压强有影响”的是（　　）

2．在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，当火车快速开过时，人越过这条线就会有危险。这是因为，火车开动时，靠近火车的地方气体___________，压强_________，离站台远的地方气体__________，压强 ________，强大的气流会___________________。
3．如图所示，为什么流出来的是温水呢？
答：当冷水从水管中流过时，管中冷水流速变____,压强变____,A点压强_______瓶内液面上的大气压，瓶内热水在大气压的作用下上升到管中，与冷水混合味温水。

选

做

题
4．唐代著各诗人杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中写道：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”说的是大风掀走了茅屋的屋顶，你能解释为什么风大时能把屋顶掀走吗？ （附：现代社会中的“卷我屋上三重茅”）

学
生
达
标
情
况
分
析

教

学

反

思

一、 新课导入
用做一做小实验引入新课
做下面两个个实验：使劲吹气，
猜想下硬币、乒乓球会怎样运动？

二、展示学习目标
1、认识流体。
2、探究学习气体和液体的压强与流速的关系。
3、会用所探究总结的结论，解释生产生活中的一些现象。
三、新课教学
1、由前边学过的液体内部的压强和大气压强介绍流体和流体压强。
流体：气体和液体都具有流动性，统称为流体。
同时提出问题：流体压强有什么特点？
（1）探究气体压强与流速关系
演示实验：

分析论证：右边气体流速大压强小，左边气体流速小压强大。

结论：气体流速越大的位置，压强越小。
（2）分组探究液体压强与流速关系。
向两乒乓球之间喷水

现象：向两乒乓球之间喷水两球靠近
分析实验现象

现象说明了：_________________________.
视频演示：液体压强与流速的演示器。

结论：液体流速越大的位置，压强越小；流速越小的位置，压强越大
2、结论：流体压强与流速的关系：由（1）、（2）
在气体和液体中，流速越大的位置,压强越小。
学以致用：
用所学的结论解释开始的实验。

动手实验并用所学知识解释所看到的现象

航海规则为什么规定两艘轮船不能近距离同向航行

3、飞机的升力

分组动手

机翼翘起来了，改变它的运动状态的力从哪里来的呢？

总结飞机的升力：机翼上下表面的压强差是产生升力的原因。
4、生活中的物理
草原犬鼠的“空调”洞穴

四、达标练习：
1、（2013•日照）下列实验中，不能说明“流速大小对流体的压强有影响”的是（　　）

2．在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，当火车快速开过时，人越过这条线就会有危险。这是因为，火车开动时，靠近火车的地方气体___________，压强_________，离站台远的地方气体__________，压强 ________，强大的气流会___________________。
3．如图所示，为什么流出来的是温水呢？
答：当冷水从水管中流过时，管中冷水流速变____,压强变____,A点压强_______瓶内液面上的大气压，瓶内热水在大气压的作用下上升到管中，与冷水混合味温水。
4．唐代著各诗人杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中写道：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”说的是大风掀走了茅屋的屋顶，你能解释为什么风大时能把屋顶掀走吗？ （附：现代社会中的“卷我屋上三重茅”）

五、拓展总结
这节课我们主要学习了什么？
同学们还有哪些和本节知识有关的问题还没有弄清楚吗？
所以，在我们的生活中还有一些较复杂的、也涉及到压强和流速关系的问题，今天也许我们还不能解决，下课以后请大家利用网络进一步学习。我也有几个问题，感兴趣的同学也可以利用网络学习。
六、课下作业
A、完成课后46页第3题，并在小组内讨论。

B、活动：动手做一做课后47页简易喷雾器，并解释原因

C、发现生产生活中与流体压强相关的现象。

学生动手实验

了解本节课的学习内容和需要达到的能力

认识流体

思考

认真观察实验
记录实验现象。

认真观察并说出自己的观点

总结结论

动手实验

并观察记录实验现象。

列表比较分析实验现象

初步总结结论

认真观察实验

总结结论。

从上边两组实验归纳总结流体压强与流速的关系。

认真讨论分析

动手体会并解释

讨论并解释原因

这样的庞然大物怎么飞起来的呢？

动手做一个机翼模型

做好机翼进行实验并记录实验现象。

（机翼翘起来了，分析：收到了向上的力）

共同讨论分析，飞机升力的来由。

犬鼠的洞穴为什么会空气清新的“空调”洞府？

各种火车站为什么有警戒线或防护设施？

观看视频

学生回答，总结并补充

引起学生学习兴趣
激发学生的学习热情

认定学习目标，有的放矢的进行实验探究活动。

为下边流体压强的特点做铺垫。
引发思考，并触动其探究的欲望。

培养学生观察实验和记录数据和现象的技能。

培养学生从现象找本质和归纳总结的能力。

培养学生动手实验的能力，和观察记录实验现象的意识。激发其主动学习的兴趣。

体会表格法分析现象和数据的方法。

从不同的角度学习，鼓励学生从各种途径获取知识。

培养学生从宏观的角度的归纳能力。

培养学生从现象看本质的能力。

用实际的实验和例子来开阔学生的视野。

引起学生的疑惑
激发学生的兴趣

培养学生的动手能力和实验探究能力。

从现象找本质

强化用知识解释现象的意识。

巩固所学知识，并尝试用所学知识解释现象。

巩固知识，开阔视野。

认识大自然，开阔学生视野

为学生课堂外的学习做引导，生活中处处是学习。

达

标

检

达

标

检

测

必

做

题
1、（2013•日照）下列实验中，不能说明“流速大小对流体的压强有影响”的是（　　）

2．在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，当火车快速开过时，人越过这条线就会有危险。这是因为，火车开动时，靠近火车的地方气体___________，压强_________，离站台远的地方气体__________，压强 ________，强大的气流会___________________。
3．如图所示，为什么流出来的是温水呢？
答：当冷水从水管中流过时，管中冷水流速变____,压强变____,A点压强_______瓶内液面上的大气压，瓶内热水在大气压的作用下上升到管中，与冷水混合味温水。

选

做

题
4．唐代著各诗人杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中写道：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”说的是大风掀走了茅屋的屋顶，你能解释为什么风大时能把屋顶掀走吗？ （附：现代社会中的“卷我屋上三重茅”）

学
生
达
标
情
况
分
析

教

学

反

思

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