美丽的小兴安岭第一课时1--教学设计.doc

美丽的小兴安岭设计教案（第一课时）
黄月嫦
【教学目标】
1、会认读１０个生字及由生字组成的新词，能正确书写“汇”字。
2、有感情地朗读课文1、2小节，感受小兴安岭春季的美丽景色。
体会“抽”等词语准确、生动的用法。
3、初步了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，重点体会春天的美丽。
【教学重难点】
体会“抽”等词语准确、生动的用法。有感情地朗读课文1、2小节。
【教学过程】
一、观看地图，感知祖国美。（1）
导语:同学们，我们祖国地大物博，风景优美的地方数不胜数。今天老师就来当你们的导游，带领大家一起去东北的小兴安岭，领略一下它的美丽与富饶吧！(板书课题)把课题齐读一遍。
二、读通课文，初知四季美。
1．自由读书，自主识字。（3）
师：请同学们自己轻声读课文（课件出示要求），要求遇到生字多读几遍。开始读书吧！
2.（课件出示生字）生自由拼读，小老师带读，师隐去拼音读。（5）
3.检查词语（师再出示本课易读错的字音的字词)（2）
白桦、淙淙、嫩绿、涨满、蘑菇、脑袋、葱葱茏茏、当美餐、乳白色、没过膝盖、宿舍、又松又软等。
师：这么多容易读错的字词都难不倒大家，看来字词大家掌握的不错,
3．再读课文，理清脉络。
师：现在请你默读课文，并跟同桌合作互相讨论一下，想想每个自然段讲了什么，并完成上面的练习（课件出示补充题），看看谁动作最快。（5）
①小兴安岭像绿色的海洋。
②小兴安岭春天的美景。
③小兴安岭夏天的美景。
④小兴安岭秋天的美景。
⑤小兴安岭冬天的美景。
⑥小兴安岭是花园，也是宝库。
（2）说说作者是按什么顺序介绍小兴安岭的？
三、指导学习第一自然段。(5)
师：小朋友们真能干！这么快就把去小兴安岭的障碍扫清了！现在老师迫不及待的想带你们上山看看那里的风景了！咱们一起出发吧！请你们听课文范读
１、观看课文范读，问：小兴安岭给你什么样的印象呢？
2、生：小兴安岭的树木非常多。师：课文哪个词语说了小兴安岭的树木多？
（1）“数不清”一词说明什么？（数目多）
（2） 省略号表示什么？（种类多）
（3）“几百里连成一片”又说明什么？（范围大）
3、再找找看，课文里用了一个比喻句来说明小兴安岭的树木，你找到了吗？为什么说小兴安岭像个绿色的海洋？把什么比做什么？
师：听你这么说，我仿佛看到了满眼的绿色，这情景真壮观啊！
4、齐读第一段（多美的一片海洋，让我们一起来把这片海洋读出来吧@）
四、品读课文第二自然段
1、过渡：是啊，小兴安岭的景色真诱人啊，那里的风景在不同的季节也有不同的美丽呢！现在，就让我们先乘着温暖的春风走进这片绿色的海洋，去领略一翻春天给小兴安岭带来的美丽！
2、自由朗读第二自然段，你能找一找这里藏着哪些景物吗？请用横线把这些景物画出来（相机板书：树木、积雪、小溪、小鹿）(2)
3、春天，万物复苏，大自然一片生机勃勃的景象，那春天的树木是什么样？
找找看，谁找到了？
“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”体会“抽”的恰当用法。(5)
师：老师这有一个小问题：
（1）抽出是什么意思？（2）把抽出换成长出可以吗？为什么？
（1） 出示句子：
1.春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
2.春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
（2）读一读。能这么换吗？为什么？
（3）生：不能。因为枝条一般是笔直的、长长的，像一把剑。用“抽出”来形容枝条更能写出树木生长得有力，有活力，速度快，两个长出已经重复了。
师：你的回答太精彩了，一个“抽出”写出了树木的变化，多么有活力啊！多么的富有生命力啊！那读的时候就应该（快一点，有力一点）。学生试读
（5）春天来了，小兴安岭无数的树木在抽枝长叶，仿佛比赛似的。此时，你觉得小兴安岭的树木美吗？那请你美美的来读一读吧？齐读（加上动作）。

“山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。”(5)
（1）除了树木长出嫩绿的叶子知道春天来了之外，你还从哪些景物知道春天也来了？
（6）是啊，出示：山上的积雪融化了，雪水从这边的（山洞里 ）流出来，从那边的（ 树林里）流下来，还从远处的（小河里 ）流过来，淙淙的汇成了一条小溪。
（7）（课件出示“汇”的象形）像水从各地流过来聚在一起的样子我们就把它叫做“汇”，“汇”字让我们想到雪水汇成小溪的样子（出示“汇”字，给“汇”范写）。
（8）这么多流水从四面八方赶来聚在一起，还淙淙地唱着歌，多么动听，多么美好地一切，让我们美美地读一读吧。（齐读）

“小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”(5)
（1）还有什么景物也汇成了春天的景色？（小鹿）
（2）让我们一起做快乐的小鹿，读读这个句子吧。 注意停顿。有的 侧着脑袋
这里作者在写描写小鹿时，用上了散步、欣赏等描写人的动作神态的词，这是（拟人句 ）。
在写作中我们也运用上拟人手法一定会让我们的文章增色不少。你能试着说一个拟人句的句子吗？
师：小鹿在溪边散步，还在那里欣赏自己的影子，真是太可爱了！
（5）让我们再来做快乐的小鹿，加上动作学学小鹿的样子，再来读读这句——齐读（加上动作）。
5.总结写作顺序(1)
师：大家都已经沉浸其中，春天这段（板书：春），作者先交代了什么？生：季节（板书）
师：再写了什么呢？看看春天后面写的是什么？对了，再写了树木（板书），然后写了溪水、小鹿，也就是其他景物（板书：其他景物）

五、总结，齐读第二小节。(1)
（1）小朋友们，那春天的小兴安岭多么富有生机啊！刚才听同学们读的这么认真，肯定被这些美景吸引了，老师也好想读，让我们迎着春天灿烂的阳光，伴着美妙的旋律，一起来把这春天的美丽读出来吧！（伴乐朗读）
（2）小结过渡：听着大家的朗读，可以看出大家好像还沉浸在小兴安岭生机勃勃的春天里吧。下一节课我们还可以用同样的方法去领略小兴安岭的夏天、秋天和冬天的风光，相信那将会带给我们另外一份情趣.（1）
六．作业

美丽的小兴安岭

绿色的海洋

春
季节—树木—其他景物

23、美丽的小兴安岭
　 我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎（lì）树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
　　春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融（róng）化了，雪水汇成小溪，淙（cóng）淙地流着。溪里涨（zhǎng）满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯（fǔ）下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
　　夏天，树木长得葱（cōng）葱茏（lóng）茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮（dǎng）住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸（jìn）在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕（lǚ）像利剑（jiàn）一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍(shè)门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
　　秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛(zhēn)子，鲜嫩的蘑(mó)菇和木耳，还有人参等名贵药材。
　　冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮(guā)过树梢。紫貂(diāo)和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔(tiǎn)着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
　　小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

我会认：融 汇 涨 葱 挡 浸 缕 剑 刮 舔

我会写：汇 欣 赏 映 挡 视 线 浸 献 药 材 软 刮 舌

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