《诚实与信任》教学设计(第一课时.doc

《诚实与信任》教学设计（第一课时）

授课教师 吕国银
一、教材依据
苏教版小学语文四年级上册第20课《诚实与信任》
二、教学思路
《诚实与信任》叙述了两位车主妥善处理反光镜被弄碎的故事，深刻揭示了诚实与信任是人与人之间比金钱更重要的东西，富有发人深省的教育启迪意义。本文选取的是生活中极其平常的小事，文章语言、描写手法都极为朴实，字里行间洋溢着感人至深的人间真情，融思想性与人文性为一体，是对学生进行人文教育的好教材。因此，教学设计中，以语文训练为基础，以学生的情感体验为重点突破的形式来展开教学，在扎实的语文基础训练中，在挖掘语言文字的内涵中，在学生情感的“感受-体验-升华”过程中，在浓厚的人文气息中品读课文、品悟哲理、品味生活。
三、教学目标
（一）知识与能力：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习本课生字新词，理清文章脉络，了解主要内容。
（二）过程与方法
多读：以读为本，以情促读，体会“我”的诚实与信任，并通过自己与作者思想的对比，感受作者品德的高尚，实现情感的升华。
（三）情感、态度与价值观
指导学生通过文章的具体语言材料，认识诚实与信任比金钱更重要。
四、教学重、难点
研读课文，在学生情感经历“感受-体验-升华”的过程中，感悟人生道理，并转化为自己的人生信念！
五、教学方法
启发式引导讨论归纳法
六、教学过程
（一）故事导入，揭示课题
1、故事导入
同学们，你们平时买东西买过假货吗？（幻灯片）买了假货心情怎么样？
这几天大家看电视吗？老师可是天天看！有一则新闻让我印象深刻：先请大家看一段视频，这个故事发生在11月2日，在我们国家的江苏省扬州市。（幻灯片—视频1）如果撞宝马车的人是你，你会怎么办？注意，那是价值几十万甚至上百万的名贵轿车噢！！（鼓励学生说出自己的真实想法与做法）（幻灯片）
再听听别人怎么说！（幻灯片）
这是发生在国内的，大家再来听老师讲一个课本上的发生在国外的故事，这个故事发生在布鲁塞尔（是比利时最大的城市）（幻灯片）：
请注意听，看有什么发现？（故事大致内容：有一天深夜，天很黑，又有点雾，尽管路上有路灯，但是仍然看不清楚。有一个人开车从外地回家。快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道，就听到“咔嚓”一声。这个人以为汽车出了故障，赶快停了车。一检查，发现右侧的反光镜碎了。他往回走了五六十米，看见一辆小红车停靠在路边，车头超出停车线二三十厘米，左侧的反光镜也碎了。这时，他才明白：原来是自己车子右侧的反光镜刮碎了小红车左侧的反光镜。他向四周看了看，看不见一个人……）
2、心理换位，揭示课题
同学们，听了故事有什么发现？故事还没有讲完,那现在同学们最想知道什么呢？最想知道这个人后来是怎么做的呢？今天，我们就来认真地学习这个故事。
（板书：19、诚实与信任）
大家知道“诚实”和“信任”的意思吗？
（学生讨论——出示解释：诚实：真诚老实、言行一致、表里如一的良好品质。
信任：相信、信赖。）
（让学生有多种回答）那课文标题的意思是……真诚和信任
（二）初读课文，整体感知
1、先听老师读课文，不过听有任务：注意生字的读音；注意长句子的停顿。
2、听老师读完，同学们想自己读读这个故事吗？不过读有要求：首先读准字音、读通句子；第二，遇到不懂的字、词联系生活或上下文想想意思，不知道的字，大家一起来讨论；第三，标出自然段的序号，标出自己认为精彩的词语。 （幻灯片）
3、请各组收集生字，课文中生字能够组词
让学生上台给生字注音、订正（幻灯片）
利用生字组词，（小组配合），汇总归纳（幻灯片）
4、快速浏览课文，结合课文说出下列词语的
（1）近义词：（幻灯片）
诚实——老实 故障——毛病 感谢——感激
居然——竟然 知晓——知道 环顾——环视
（2）反义词： （幻灯片）
诚实——虚假 信任——怀疑 陌生——熟悉
希望——失望 感谢——埋怨 搁下——拿起
（三）利用词语，理清脉络
1、刚才同学们读得都很投入，有信心接受检查吗？
2、出示第一组词语： 深夜 驱车 布鲁塞尔 故障 厘米 毕竟 责任 环顾 希望 联系
（1）练习读准词语。
（2）这里面有你不懂的词吗？
（3）你能用上面的词联系课文内容说一段话吗？试试看。
3、出示第二组词语： 陌生 电话 歉意 单据 费用
金钱 诚实 信任 搁下
（1）练习读准词语。
（2）你能自己用上一个关联词语，把它们连成一段话吗？试试看。
4、出示第一组词语：后悔 居然 地址 脑海
（1）练习读准词语。
（2）这里面有你不懂的词吗？
（3）你能用上面的词联系课文内容说一段话吗？试试看。
5、现在，你能用上这三组词语把故事重新说一下吗？（幻灯片）
6、这就是整个故事的大体情节。我们再梳理一遍。
（四）研读文本，引学生情感之体验
1、同学们通过刚才自己讲的故事都已知道我当时的处理情况，下面我们共同再来看看：
（1）你认为哪些段落最精彩？为什么？（幻灯片）
（2）你认为哪些句子最精彩？为什么？（幻灯片）
（3）你认为哪些词语最精彩？为什么？（幻灯片）
（4）你认为哪一个句子最深刻？为什么？（幻灯片）
（五）我们再默读课文
注意情节的发展，看课文能分为几部分。
第一部分(1—3) “我”深夜回家，碰碎了小红车的反光镜后，留下联系的字条。
第二部分（4—10）“我”和小红车的主人在电话中相互表示歉意或感谢，表现了讲究诚实和信任的人间真情。
第三部分（11）诚实和信任的真情印在脑海中。
（六）“我”是如何处理这起事故的？为什么要这样处理？小红车的主人反应怎么样？他为什么要说“感谢”等等问题，留给同学们课后思考，下一节课我们一起探讨。（幻灯片）

附:板书设计

20、诚实与信任
1、碰碎反光镜，留字条（1—3）
2、电话交谈，表示歉意（4—10）
3、真情留在脑海中（11）

诚实与信任

5