人民版九年级第八课地球的叹息教学设计.docx

XXX学校教师集体备课教学设计
时间
年 月 日
地点
文综组教研室
主备
教师

参备
教师

授课
教师

课题
第八课 地球的叹息
课时
3
教
学
目
标
知识
技能
1.知道森林被砍伐，学会保护森林
2.知道大气污染，了解大气污染的原因，寻求降低大气污染的措施
3.知道水资源危机，了解水污染中的原因，懂得既要金山银山，也要守住绿水青山。
4知道除了以上三种污染之外的其他污染及对策
过程
方法
通过学习，知道我们眼前面临的危机，寻求对策
情感
态度
价值观
从我们眼前面临的危机，寻求对策，树立爱护环境的意识，实施可持续发展战略。
教学重点
1.知道森林被砍伐，学会保护森林
2.知道大气污染，了解大气污染的原因，寻求降低大气污染的措施
3.知道水资源危机，了解水污染中的原因，懂得既要金山银山，也要守住绿水青山。
教学难点
1.知道森林被砍伐，学会保护森林
2.知道大气污染，了解大气污染的原因，寻求降低大气污染的措施
3.知道水资源危机，了解水污染中的原因，懂得既要金山银山，也要守住绿水青山。
突破方法
合作探究、交流讨论、归纳总结
教学方法
自主学习、合作探究、阅读感悟等
教具准备

教学程序及教学内容
修订与
完善
教学过程：
一、导入新课
上节课我们不仅了解了动物正在被破坏、扼杀，其实在我们生存的地球上灾难重重，现在我们赖以生存的地球母亲不堪“凌辱”，发出一阵阵的叹息！首先我们先来看地球母亲第一声叹息：森林的砍伐
二、新课教学
教师：阅读角P80《地球就诊记》学生分角色扮演，思考，由本次活动得出什么结论？
（一）森林的砍伐。
首先我们来了解森林的作用。
学生分组讨论并回答（略）
其次， 通过阅读P82相关链接：读了这些数据，你有何感想？
生甲答：森林的大幅度减少，不仅会造成水土流失，土地荒化，还会给我们人类和其他生物带来严重的后果。
生乙答：面对丢球遭受的伤害，我们不能无动于衷，必须采取有效的措施，否则人类将失去生存的家园。
教师：习近平总书记指出“我们既要既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。”请大家谈谈对这句话的理解。
P83相关链接：三北防护林。
想一想，人类还有那些回复绿水青山的措施。
（二） 空气污染
上节课说到地球母亲的头发脱落让她痛苦不堪，但是祸不单行，环绕在她身体周围的大气层也遭到严重污染，由于每天都要吸入大量的有毒气体，地球母亲快喘不过气来了，她只能发出第二声叹息，依次提醒人类。
P85 相关链接 酸雨、臭氧层空洞等。
既然知道空气污染会对人类造成巨大的危害，那么我们为什么还要污染空气呢？你知道造成空气污染的原因吗?请补充P85填空
任意排放不经处理的工业废气；
城市里大量汽车排放的尾气；

我们的这些错误行为，不仅伤害了地球吧，而且也伤害了人类自己，解铃还须系铃人，污染是人类造成的，必须有我们自己来承担责任、解决问题。令人欣慰的是，我们已经做出了一些有益的探索。你能说说有哪些措施吗？
生讨论（略）
绝招一：
绝招二：
绝招三：
（三） 水资源危机
其实除了“头发脱落”——森林破坏、“肺部感染”——空气污染
地球母亲遭受的问题还有很多，她还患了“血液病”——水资源危机。工业废水、农业化学污染、生活污水、石油污染等是造成地球水资源污染的主要与原因。
教师：观察一下，自己生活的地区有哪些种类的水污染？
我们的这些错误行为，不仅伤害了地球吧，而且也伤害了人类自己。
首先水资源的污染会加剧缺水问题。
其次，水资源的污染会危害人类健康。
思考你还见过那些友由于水污染引发“怪病”的报道呢？
学生讨论（略）
P89“女儿国”的奇闻。
作为一名中学生，如果你看到有人活着厂家任意排放废水、污水，你会怎么做？
面对水污染和水资源短缺的造成的各种严重后果，我们已经意识到问题的严重性，并采取了不少节约水资源、防治水污染的措施。如果能够坚持下去，我们一定可以再见绿水青山。
课外拓展：地球的叹息远不止这三个方面，请课后查阅相关资料，和大家一起开一个专题讨论会！
三、课堂小结
本节课我们了解地球是我们共同的母亲，她给与了我们一个舒适的生存空间，给与我们生存所需的空气、水、土壤等。然而由于人类自私的行为，给地球母亲带来系列问题，地球母亲发出了阵阵叹息。人类，地球母亲的孩子，应该醒来，用自己的实际行动让母亲不再叹息！

板书设计
对策
原因
其他叹息
第三声叹息——水资源危机
第二声叹息——空气污染
第一声叹息——森林破坏
地球的叹息

教 学 反 思
本节课我们了解地球是我们共同的母亲，她给与了我们一个舒适的生存空间，给与我们生存所需的空气、水、土壤等。然而由于人类自私的行为，给地球母亲带来系列问题，地球母亲发出了阵阵叹息。人类，地球母亲的孩子，应该醒来，用自己的实际行动让母亲不再叹息！但是，现实生活中，仍然不乏破坏着一切的人还存在，所以培养学生树立人生观、世界观和价值观上需要加强方法上的引导。