三年级课外阅读指导课教学设计.doc

三年级小学生课外阅读指导课教案
《小精灵的秋天》田静
一、教学目的：
1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、让学生知道到读书的快乐，阅读的乐趣。
3、通过阅读的指导，让学生掌握课外阅读的基本方法，并能实际运用到课外阅读中。
二、教学重难点：
1、掌握阅读课外书的基本方法。
2、 提高学生的课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
教学设备：
多媒体课件等。
三、教学过程：
（一）创设情境，感知人物，激发兴趣。
播放蓝精灵动画！
同学们，知道这首歌曲的主人公叫什么名字吗？（生：蓝精灵）那么蓝精灵可爱么？他们身上有哪些品质？今天我们一起来品读一篇关于精灵的文章—小精灵的秋天。（板书：课外阅读：小精灵的秋天）（课件出示） 这是一篇很美的文章，那么我们要用什么方法来阅读呢？首先我们先来学习一下阅读方法吧！
（二）小学生阅读的方法及策略（课件出示）
阅读方法（1）读。读内容，知其概要。
（2）查。碰到不懂的字词查字典，结合上下文理解它的意思。
（3）划。给优美的、含义深刻的句子加点划线。
（4）摘。摘抄好词佳句。
（5）想。读后思考所得所感。
（6）记。背诵精彩片断、优美范文。
阅读时，用能代表某种理解意义的符号在字、词、句、段上圈点、勾画，帮助阅读。使用符号标画。每种符号所代表的意义要明确、固定，前后保持一致。不随便更换。为了更加实用有效。教师可与学生共同商定一套符号系统，保证班级每个学生在圈点勾画时符号一致。便于交流。
比如：
1. 在生字上加圈“O”；
2. 在难字上加“口”方框；
3. 关键词语下加着重号“·”；
4. 在文章精辟和重要的语句下画波浪线“～～～”；
5. 在需要着重领会、加深理解和记忆的语句下面划直线“——”；
6. 在有疑问的语句或词语末尾打问号“?”。
（三）指导阅读《小精灵的秋天》
1．请学生按照以上要求阅读文章，并以小组的形式汇报文中的不认识的字，好词好句等！
2.课前质疑
a.可爱的小精灵给秋天带来了什么？
b. 小精灵的秋天是什么样子的？
3. 品读好词，赏析好句。
4. 书中有哪些人物，你有哪些启示？
（四）怎样写好读书笔记
读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型、想象型、评价型等几种。（课件出示）
（五）激情总结
阅读相伴：
今天同学们一起品读了《小精灵的秋天》这篇文章，今后希望你们能运用这种读书方法，多读一些有益的课外书。最后，老师送给大家一些读书格言。
（课件出示）
同学们，让我们爱上阅读吧，
最后老师想送给大家一段话：（课件出示）
快乐阅读，快乐成长！
世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；
世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。
同学们，让我们与书为伴，运用我们所学的阅读方法，让阅读伴我们快乐成长！
六、板书设计
阅读方法：读、查、划、摘、想、记
小精灵的秋天
小精灵给秋天带来了欢乐！
在草枝上荡秋千
爬到树顶上画画
坐到树杈上唱歌