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三年级上册科学教学计划
　　导语：下面是小编收集整理小学科学三年及上册教学计划，欢迎参考，希望对大家有帮助。
小学科学三年级上册教学计划　　以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
　　本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征(动、植物); 物体和材料的特性(材料);地球物质的特性(水和空气)。 科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。
　　《植物》单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。选择植物作为开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。
　　《动物》单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。学生们在观察大树、观察各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引;关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物发展为对动物的观察研究。
　　《材料》单元解读：本单元学生将开始对物质世界的探究，它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。在对材料展开的研究中，学生们将进一步发展运用感官进行观察的能力，从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。学习运用简单测量的方法比较材料间的相同和不同，学习根据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。
　　《水和空气》单元解读：本单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。收集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开始。本单元的有些活动对于三年级的学生来说有一定的难度，如往瓶中打人和抽出空气的实验、空气重量的测量、往足球中充气、观察注射器上的刻度及收集资料等。
　　作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
　　1、整体学习状况：
　　三年级学生其中男生比例较大。学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强，但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。
　　2、已有知识、经验：
　　学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
　　3、儿童心理分析：
　　在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
　　通过学习，使学生：
　　1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;
　　2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;
　　3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;
　　4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。
　　教学重点：
　　重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
　　教学难点：
　　通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
　　六、教学措施：
　　1 、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
　　2 、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
　　3 、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
　　4 、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
　　搜集信息 现场考察 自然状态下的观察
　　实验 专题研究 情境模拟
　　科学小制作 讨论辩论 种植饲养
　　科学游戏 参观访问 竞赛
　　科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动
　　角色扮演 科学幻想信息发布会、报告会、交流会
　　探究法 演示法 参观法
　　实践法 讨论法 谈话法
　　辩论法 实验法 列表法
　　暗示法
　　九、教学进度：
　　周 次 日 期 内 容
　　1 8、31 ----- 9、4 始业教育
　　分组
　　2 9、7-----9、11 我看到了什么
　　校园的树木
　　大树和小草
　　3 9、14-----9、18 观察水生植物
　　植物的叶
　　植物发生了什么变化
　　4 9、21-----9、25 植物的共同特点
　　寻访小动物
　　5 9、28-----10、2 蜗牛(1)
　　蜗牛(2)
　　6 10、5-----10、9 蚯蚓
　　7 10、12-----10、16 蚂蚁
　　金鱼
　　8 10、19-----10、23 动物的共同特点
　　观察我们周围的材料
　　谁更硬一些
　　9 10、26-----10、30 比较柔韧性
　　它们吸水吗
　　10 11、2-----11、6 期中复习，考试
　　11 11、9-----11、13 材料在水中的沉浮
　　砖和陶瓷
　　12 11、16-----11、20 给身边的材料分类
　　水
　　13 11、23-----11、27 水和食用油的比较
　　谁流得更快一些
　　14 11、30-----12、4 比较水的多少
　　我们周围的空气
　　15 12、7-----12、11 空气占据空间吗
　　空气有重量吗
　　16 12、14-----12、18 期末复习
　　17 12、21-----12、25 期末考试
　　18 12、28-----1、1 备课(下个学期)
　　19 1、4-----1、8 备课(下个学期)
　　20 1、11-----1、15 备课(下个学期)
　　21 1、18-----1、22 备课(下个学期)