《节约用水》综合实践活动开题课教学设计.doc

《节约用水》综合实践活动开题课教学设计

一、活动目标：
1、通过这项活动引导学生认识生活中节约用水的重要性，逐步培养学生自觉节约用水的意识和行为。
2、能根据自己研究的内容，制定具有可操作性的活动方案。
二、活动重点： 确定调查内容，制定活动计划。
三、活动过程
（一）、谈话导入，引出主题。
1、（1）师：常言道：“水是地球的生命之源”，同学们，如果没有了水，植物、动物乃至我们人类能生活下去吗?是的，没有水，我们都无法生存，我们也不会拥有现在如此繁荣的大家园。地球还有一个名字叫做水球，但我们都知道：看似源源不断的水流中，真正能被人类利用的淡水却少得可怜。况且我国是一个缺水严重的国家，人均淡水资源仅为世界平均水平的1/4、在世界上名列110位，水资源的一再短缺也日益威胁着人类的生存和发展。可能同学们对缺水的感受不深，我们平时只要拧开水龙头，就可以有水用了，哗啦哗啦的，好痛快呀，可是大家知道吗？生活在我国西北地区的人们，每天饮用水都很难保证。下面我们一起来看看西北地区的人们平时是怎样用水的？（师播放视频）
（2）师：看到了这些画面，你发现了什么，你想说什么呢？（同学们说说） 水资源污染严重，水资源严重缺乏……..
师：是呀，如今水资源如此地缺乏，那同学们在生活中有发现过浪费水资源的现象吗？（生说）
师：水资源已经越来越少了，那么为了西北地区的同龄人，我们应该做什么呢？（出示课题并板书：节约用水），那今天我们来开展“节约用水”的实践活动，要开展一项活动，我们必须制定什么呀？（计划）那这节课，老师和你们制定好“节约用水”的计划，好吗？有信心做好吗？那我们开始啦！
（二）、研究讨论，确立子课题。
1、师：关于“节约用水”的研究内容是很多的，如水的来源，水有哪些用途、淡水资源有多少呢、家庭生活用水的情况、周围浪费水的现象、应怎样合理用水，如何宣传节约用水等等，你喜欢从哪些方面进行研究呢？并说说你想研究的理由。（先小组内说说，再跟全班同学一起分享）
2、师小结：同学们想了解的问题可真不少，这么多的问题如果我们一个一个去研究，那工作量就太大了。这样吧，喜欢同一课题的同学组成一个小组，这样人多力量大，分工合作，就省时多了，老师归纳一下，你们大概分这几小组。
3、（师分发组牌，全班读组名）现在你们喜欢的课题已经在每个小组里面，那同学们赶紧到自己喜欢的课题小组里去吧！那下面开始分组！
4、现在大家都在自己喜欢研究的课题小组里面了，那在制做计划前，老师想给大家一点小建议。（请同学们一起读）
（三）、小建议
1、各小组讨论设立组长（1人）、聘请指导老师。
2、研究方法：（实地考察、上网查阅、访谈、到图书馆查资料、拍摄照片;）
3、展示成果的形式： 1、写结题报告 2、体会文章3、制作手抄报 4、制作PPT 5、制作录像6、举办图片展 7、制作宣传板报 8、小品表演9、创作广告漫画10、举办节约用水的主题班会。
上面的这些做法是其他学校做课题时使用的方法，那我们做课题时也可以参考。
师：很多同学都想快点行动了吧，那赶紧拿起自己笔来把自己心目中的计划制作出来吧？
（四）、制定活动计划。各组学生相互交流，制定小组活动计划。教师巡视并给予指导。
（五）、各小组展示研究计划。
刚才，同学都在讨论过程中确定了自己的计划，哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点？你没有想到的可以吸取,取长补短。如果还有哪些好的地方可以补充？（各小组上台汇报各自的计划） 对于其它组制定的活动计划，想想有没有需要补充或改进的地方？（提意见，完善自己小组的活动方案）
（六）、修改计划，并汇报（展示完，到黑板上）
那现在请其它小组也把自己组的计划贴到黑板上来，那下课后同学们可上来欣赏。
（七）、教师总结、延伸。
今天同学们在这节“节约用水”开题课上，成功地完成了小课题活动计划，那我们这个计划行不行得通呢？我们还要付之于实施，正所谓：“实践是检验真理的唯一标准！”在这里老师先祝愿大家都能成功地完成任务。相信在接下来的活动中大家会表现得更精彩。
节约用水是一种美德，水滋养了万物，水孕育了人类，水是生命之源。然而，可供饮用的淡水资源又是多么的贫乏，让我们从现在做起，从身边做起，节约每一滴水！