《四季》公开课教学设计.docx

教 案
学 校
桦甸市第二中心小学
教 者
李红
年 级
一年级
教 学
内 容
《四季》
教学目标与要求
1、借助拼音学会“对、说、是”等11个生字，理解“草芽”。 
2、能正确、流利地朗读课文。能借助课文中的句式初步学习模仿说话。 
3、结合图文，联系生活实际，了解春、夏、秋、冬四季的特征，感受这四季的美丽。 
重点
能借助课文中的句式初步学习模仿说话。
难点
了解春夏秋冬四季的不同特征，感受大自然的美，去爱护大自然。
教学 准备
课件，生字卡

教

学

过

程

教

学

过

程

一、导入：猜一猜
1、师：上课前，我们来玩一个猜一猜的游戏，请大家立起耳朵仔细听
禾苗成熟了，像金色的火一样，等待农民伯伯来收呢？这是什么季节？卡片认识秋字。太阳火辣辣的，小朋友喜欢光着脚去水里玩耍？杨柳依依，河水清清，这又是什么季节？认识“春”它是一个卷舌音。下雪了，冻冰了，什么季节来到了呢？“冬”，这是一后鼻音。请大家按照顺序读一读。它们就构成了一年的四季（板书）
2、出示学习目标：
有感情的朗读课文，背诵课文，会写“天”“是”。
模仿课文选择喜欢的季节写诗。
感受大自然给我们带来的四季不同的美。
二、理解课文。
(一)学习第一小节。
1、认识草芽
师：瞧，春天来了，小鸟飞来了，地上的小草也钻出来了，同学们你知道，刚长出来的小草叫什么吗？（草芽）大家快看看，这就是春天的草芽，它长的什么样呢？用小手表示一下。所以我们说它尖尖的。
2、认识叠词
出示草芽尖尖，指名读
尖尖是一个词，你发现它与我们学过的词有什么不同?(两字相同)这样的词我们叫叠词。
3、你还见过哪些叠词吗？这些叠词在读的时候要轻一些，教师范读。谁来试一试。
4、换叠词：大家看，小草的颜色绿绿的，我们还可心说（小草绿绿）摸一摸，它们软软的，放进去（小草软软）
5、体会春天
提问：它怎么就可以说自己是春天呢？（春天是小草发芽的季节）
6、读文
读一读，他还会怎样跟小鸟打招呼呢？情境读：一个冬天过去了，春天终于来了，草芽尖尖，他扭动着身子，跟老师一起做，他扭啊扭，扭啊扭，终于一棵发芽了，两棵发芽了，接着这一片小草发芽了，大家全都发芽了，他们挥着小手高兴的对小鸟说“我是春天。”他们扭着腰开心的对小草说“我是春天”他们拍拍胸脯骄傲的对小鸟说：我是春天。
7、模仿作诗（课件出示）
(二)学习第二小节
过渡：听，夏天来了，这是谁在唱歌？（播放声音）唱给谁听？他们在干什么呢？
1、出示课文插图：你看到了什么？
2、这是一个什么样的荷叶？圆圆的，诗人写道：荷叶圆圆，圆圆的荷叶像什么？
3、你猜猜那只停在荷叶上的小青蛙，把这圆圆的绿绿的荷叶当作什么呢？
4、指导读
5、提问：为什么荷叶说自己是夏天呢？
6、欣赏荷叶图片
练习：夏天的荷叶真 啊。
夏天的荷叶真 啊。
夏天的荷叶真 啊。
7、再来读一读。
8、模仿作诗（课件出示）
(三)学习第三四小节
请同学们认真听老师读，找一找秋天和冬天的代表是谁？为什么谷穗说他是秋天？雪人说他是冬天呢？
1、教师范读
2、指名回答
3、认识弯弯
4、理解“鞠躬”
5、想一想他为什么说自己是秋天呢？
6、动作理解“挺”。
7、换词体会“顽皮”的意思。
8、作诗
三、配乐表演
四、写字“是”

板 书

设 计

春 夏
四季

秋 冬