《美丽的集邮册》第二课时教学设计.doc

《美丽的集邮册》第二课时教学设计
教学目标：
1．根据本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美。　　　　　　
2．.有感情地朗读全文，背诵全文。　　　
3．通过学习感悟我的集邮册美在哪里？与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国之情。　
4．感悟我的集邮册美在哪里？　　
教学重难点：
1． 感悟我的集邮册美在哪里？
2． 引导学生用多种形式朗读诗歌
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、 出示图片，激情导入
1．师出示一些漂亮的邮票，学生欣赏
2．揭题：高帆也带来他美丽的集邮册，让我们一起来欣赏，这节课我们继续来学习《美丽的集邮册》。
3．齐读课题
过渡：为什么说我的集邮册美丽？下面就让我们翻开他的第一页，开始欣赏吧。
二、 学习第一节
1。这本集邮册有个好听的名字，叫什么？哪里告诉我们的？
伟大的祖国（板书）
2。下面自己读读第一小节，看看这一小节还告诉我们什么？
3。生自读，汇报
4。头一页有四张邮票，想不想看一看这一页。但是，这么漂亮的头一页，你们要深情地呼唤它才肯出来，下面让我们一起来呼唤好不好？
5。师生齐读，出示首页
6。播放开国大典的视频
7。看了这一页，我们知道了，这四枚邮票代表着中国人民从此站起来了，所以作者说，这几枚邮票记录着历史上那个“神圣的时刻”（板书）
过渡：这是头一页，用四枚邮票记录新中车成立这一神圣的时刻，接下来，又有哪些邮票，记录着什么呢？
三、 学习第二三节
1。出示学习要求：自读2、3小节。思考：第一节主要记录了什么？找一找有哪些邮票。读一读自己喜欢的句子。
2。汇报
A。记录什么？
B。第二小节提到哪些邮票？你还知道我国有哪些风景名胜。
C。你们想跟随作者游览这些风景名胜吗？下面让我们一起来欣赏。（学生可小声读相应的诗句）
D。作者除了为我们介绍这么美的风景名胜外，第三小节又为我们介绍了历史长河中的哪些文物、发明呢？（灿烂的文化板书）
过渡：我猜，你们也想亲眼目睹一下这些邮票吧。今天我把这些邮票都有带来了，但是这么美丽的邮票，这么优美的诗句，你们要读得同样的优美才能看得到，行吗？
E。下面，就请大家选择你喜欢的句子，练习背诵，呆会我们比一比谁通能读出感情，注意这首诗，我们应该用什么样的感情来读？|
F。指名读、评议（指名读、范读，男女分读，小组读）投影：秦始皇陵的兵马俑啊，你使全世界惊叹。“惊叹”能换成“惊奇”吗？
H。我们这首诗写得很优美，因为里面很多句子是一对一对的，请同学们看看课后的金钥匙。现在请同学认真在课文中找找这样的句子，找完后自己读一读。下面，男生一句，女生一句，来比赛读一读，看看谁读得比较好。
I。我觉得同学们都读得不错。刚才我们已经欣赏了祖国壮丽的山河，现在，让我们再走进这本美丽的邮册，领略一下祖国灿烂的文化（出示图片）
J。同学们，刚才欣赏了这么多美丽的邮票，你有什么话想说
过渡：对，每当读者打开这本集邮册，心情也是久久不能平静，这是一个伟大的祖国，它有着壮丽的山河，灿烂的文化。下面让我们一起来朗读最后一小节，我们应该用什么语气来读以表达我们对祖的的热爱之情。
四、 学习第四节
1。生齐读第四小节
2。让我们怀着一个中国人的自豪，怀着对祖深深的热爱再来一遍。这次我们也二三小节的1。2句连起来读（指导三个啊的语气）
3。读完后，你知道为什么说“我”的集邮册“美丽”吗？
过渡：祖的壮丽山河，灿烂的文化，使我们不能不爱我们的祖国，现在就让我们用最激动的声音，来一起歌唱祖国壮丽的山川，灿烂的文化吧。
五、 拓展延伸
听你们的朗读简直是一种享受。但也是因为高帆把这首诗写得太美了，特别是里面句子成对的句式特点。现在老师带同学们欣赏动物世界，边看边想，仿照课文中一对一对的句式，来写出相应的句子。
学生练习
交流汇报。
作业
六、 板书