《七律·长征》教学设计.docx

25　七律·长征

知识与技能：
1．认识3个生字，会写3个生字。能正确读写“远征”等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
3．理解诗意，感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
过程与方法：
反复朗读诗句，分析诗句，给诗分层，归纳各层意思。
情感、态度与价值观：
感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。
教学重点：
理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。
教学难点：
体会红军的革命英雄主义和乐观精神。
教学用具：中国地图；巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景录象。
教学时间：两课时
第一课时
一、课时目标
1．熟读诗文，达到背诵
2．按律诗的节奏朗诵
3．理解诗文中重点词语、句子的意思
二、新课导入
1．导语：请同学们回忆一下，你们都看过哪些红军长征的故事？(《过草地》《南征北战》)通过阅读这些故事，我们感受到红军战士的革命乐观主义精神和无惧艰险的英雄气概，这一切都深深地感染着我们。今天，我们要学习一首《七律·长征》，它更是高度概括了红军经历的艰难险阻，诗的作者就是毛泽东。
2．出示长征的资料。
长征　从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成第五次反“围剿”的失败。1934年10月，红军不得不离开中央苏区根据地，从福建的长汀、宁化和江西的瑞金等地出发，开始长征，北上抗日。其他红军部队也被迫离开原来的根据地，先后开始长征。长征途中，1935年4月，党中央召开了遵义会议，重新确立了毛泽东同志的领导地位，结束了王明路线的统治，从此，中国革命转危为安，逐步走向胜利。党中央率领的中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康(现已撤销省的建制)、甘肃、陕西等十一个省(教师出示中国工农红军长征示意图)。在整个长征途中，红一方面军在毛主席指挥下，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河。红军爬雪山，过草地，历尽艰苦，击溃了敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月，第二、四方面军也到达陕北，与第一方面军会合，长征胜利结束。
三、预习要求
1．学生自读课文，并提出不理解的问题。
2．朗诵时注意诗的节奏
3．理解诗文中重点词语、句子的意思
四、检查自学情况
1．读准字音。
走泥丸(wán)　云崖暖(yá)　岷山(mín)
磅礴(páng bó) 逶迤(wēi yí)
2．认清字形。
(1)找出相同结构的生字。
上下结构：崖　左右结构：岷　独体字：丸
(2)找出生字的形近字。
丸——九　崖——涯　岷——民
3．理解词语。
等闲：平平常常的意思。
逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。
细浪：小浪花。
乌蒙：指乌蒙山，在云南、贵州两省之间。1935年4月，红军长征经过此地。
磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、险峻。
走泥丸：小泥球在脚下滚过去。
云崖：高耸入云的山崖。
三军：指中国工农红军第一、二、四方面军(当年没有编制红三方面军)，也就是泛指整个红军。
尽开颜：全都喜笑颜开。
五、细读课文，了解诗意
1．朗读全诗，数一数全诗共几句，想一想每一句话的意思是什么。
(全诗共四句。第一句的意思：红军不怕远征的艰难，把历经千山万水的艰难困苦看做是平平常常的事。第二句的意思：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，在红军看来，不过像是在脚下滚过的泥丸。第三句的意思：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。第四句的意思：更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，红军个个笑逐颜开。)
2．朗读全诗，想一想全诗可分为几部分，各部分之间有什么联系。
(全诗可分为三个部分：第一部分是第一句，总的指出红军不怕困难，把艰难困苦看成平平常常的小事；第二部分是第二、三句，讲述了红军在长征途中“不怕难”的具体事例，承接着上一部分的内容；第三部分是第四句，总结全诗，表达出红军长征胜利后的心情。)
3．教师点拨：这是一首七言律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。
六、课堂作业
1．朗读这首诗。
2．写课后练习“读读写写”的词语。
3．解释：“只等闲”、“尽开颜”、“万水千山”这三个词语的意思。
第二课时
一、明确课时目标
重点体会作者的思想感情。
二、复习检查，导入新课
1．朗读全诗。
2．指名背诵并解释全诗。
三、品诗、品句，体会作者的思想感情
1．指名读开头两句诗：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”
师：这两句是全诗的总起，从1934年10月到1935年10月，红军徒步长征二万余里，纵横十一个省，每天跟敌人，跟饥饿、疲劳、伤病，跟自然界的困难作生死的搏斗。这中间的艰难险阻是可想而知的，但红军战士对这一切的回答是什么？你从这里感受到什么？
指导朗读这两句诗，进一步体会诗句所表达的思想感情。
2．自由朗读全诗，思考：从哪些诗句中可以看出“红军不怕远征难”？你是怎么想的？
让学生根据下面的提示，在四人小组里练说，出示诗句。
(1)“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”
①读读颔联，体会诗句的含义。
(“逶迤”指弯弯曲曲连绵不绝的样子，“磅礴”指气势雄伟，都是形容山的连绵不断、高大雄伟。“细浪”是翻着浪花的细流，“泥丸”是泥团子、小泥球，“细浪”“泥丸”形容水很小，山很小，这是红军眼里的山。写山大，表现红军远征的艰难；写山小水小，表现红军把艰难困苦当作平常事的英雄气概。)
②有感悟地朗读颔联，体会精神。
(颔联不仅写出长征的艰难，而且表现了红军藐视困难的英雄气概。)
(2)“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”
①朗读颈联，联系具体事例，体会诗句表达的情感。
(“金沙”“大渡”是“万水”的代表，从“暖”和“寒”字可以体会出不同的情感。暖：1935年红军巧渡金沙江，金沙江形势险要，敌人控制很严，但红军在渡口俘获了过江侦察的两只敌船，活捉了守卫在对岸的敌兵，不费一枪一弹，夺取了对岸阵地，使大部队巧渡成功。“暖”字表达了红军战士巧渡金沙江的欢快心情。寒：泸定桥横空高悬于大渡河上，当时桥上的木板已被敌人抽掉，渡河的勇士们手攀铁索，冒着对岸守敌密集的弹雨前进，不怕牺牲，终于夺下泸定桥。“寒”字表现了红军战士飞夺泸定桥的惊险悲壮。)
②有感悟地朗读，体会颈联的思想感想。
3．红军长征途中的困难仅仅是山、水等自然条件的困难吗？还有哪些困难？
(比如在长征途中，每日天上有几十架敌机的侦察轰炸，地下有几十万大军围追堵截，路上遇到了说不尽的艰难险阻。)
4．再读颔联和颈联，体会红军不畏艰险的革命精神。
5．齐读尾联，体会长征即将胜利时人们的心情。
有感情地朗读尾联，说说你的理解。
四、有感情地朗读全诗
五、背诵全诗
六、欣赏歌曲《长征》
七、总结
伟大的长征虽然已经过去半个世纪了，但红军的英雄形象依然留在我们的记忆中。
八、作业
背诵全诗，理解全诗，完成本课同步练习。