翠鸟教学设计第二课时.doc
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《翠鸟》第二课时 新桥小学 张晓昕 教学目标: 1、 带着感情来读描写翠鸟外貌、捕鱼的各种句子,积累翠鸟外貌的段落。 2、 学习第一自然段先概括后具体的描写动物的方法和顺序。 3、 培养学生喜爱鸟类,喜爱大自然的感情,并升华为护鸟的情感。 教学重难点; 1、 体会感情读出描写翠鸟的各种句子。 2、 透过具体的语句来感受作者对翠鸟的喜爱之情。 课前准备:课件 教学过程 一 复习 复习上节课词语.(1)指名读.(2)全班读.(3)听写.(4)同桌互批. 二、导入新课 1、教师导入:上一节课我们认识了一只(翠鸟)、书空。要注意写“翠”时羽字头不要带钩,看老师写一次。我们再来亲切的叫出它的名字——翠鸟。【板书:翠鸟】 2、那么,小作者从哪几个方面写出了翠鸟的特点:外貌、捕鱼、住处。【板书】 三、学习第一自然段,体会翠鸟外貌特点 1、看,这就是翠鸟,请仔细观察翠鸟的样子。看看课文第一自然段中怎样描写翠鸟外形的? 指名反馈(它的颜色非常鲜艳) 2、它的颜色作者是怎样写的呢? 学生反馈。(头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。) 请同学们一起来读一读。 3、请同学们找出描写颜色的词语。用△勾画出来。 学生反馈。(橄榄色、翠绿色、浅绿色、赤褐色) 4、大家来读一读,这段话是从哪三个方面讲了翠鸟颜色鲜艳? 学生反馈。(头、背、腹) 5、我们就再来看看翠鸟的样子。 大家仔细观察,作者是按照什么顺序来写的呢? 学生反馈。(从上到下) 6、这几句都是围绕哪一句在写(它的颜色非常鲜艳) 师小结:像这样的句子概括了后面的内容我们把它称为中心句。以后我们写作文时,就要像作者这样来写,抓住它的外形来写,写外形时重点又写了颜色。 7、这些句子是我们学过的什么句式呀? 学生反馈。(比喻句)引读ppt 8、用比喻句来描写颜色鲜艳,那它的体型又是怎么样的呢? 学生反馈。 那大家再来看看,翠鸟的体型和老鹰相比,显得(小巧玲珑)。 9、生活中,哪些动物也跟翠鸟一样小巧玲珑:麻雀、小虾…… 10、我们就一起再来美美地读读第一自然段。 四、体会翠鸟捕鱼的敏捷 我知道同学们都非常喜欢翠鸟,它们还有一个外号叫“叼鱼郎”,它们捕鱼的本领可高了。请同学们快速读一读二、三自然段,找出翠鸟如何捕鱼的句子,用波浪线勾画出来。 1、学生反馈。(翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起那条小鱼,贴着水面往远处飞走了。)生读 2、这句话当中哪些词体现了它们捕鱼的动作。用○圈出来。 学生反馈。(蹬开、飞、叼、贴) 3、老师这儿还有一个句子,请同学们一起读一读。 翠鸟离开苇秆,很快飞过去。 翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去。 4、那同学们,你们认为这两句哪句好,为什么? 学生反馈。(学生体会后读一读) 根据学生回答进行小结。 体验:叼、贴(读出翠鸟时准确、快) 5、老师亲自带你们去看看翠鸟如何捕鱼。ppt(体验翠鸟捕鱼的快、准确) 全班齐读。师评。 6、翠鸟为什么能准确地捕到鱼,在之前有什么准备,请同学们快速找出,用__勾画出来。 学生反馈。(才见它起飞,一眨眼它又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。) 体会:“一眨眼”、“轻轻地”、“一动不动”(学生体会后读一读) 请同学们带着自己的感受读一读。师评。 7、捕到鱼之后,只有(那苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。) 从这句话中同学们体会到什么?请同学们分小组讨论。 学生反馈。 师小结:从水波荡漾到平复只需要几秒钟。翠鸟在这么短的时间里叼起小鱼,并飞得很远。说明翠鸟的速度真是快啊! 8、那我们再来美美的读读二、三自然段,再来感受翠鸟的敏捷、机灵。 五、继续学文,体会作者的喜爱之情 1、假如你们就是那一只只可爱的翠鸟,张老师想要到你们家做客,你们的家在哪儿?请大家一起来读读第四自然段,找着答案。 学生反馈。(沿着小溪上去,在那陡峭的石壁上。洞口很小,里面又很深。) 2、你们的家住在陡峭的石壁上,洞口小,里面有很深,一点都不好找,所以你们的住处很隐蔽。(板书) 请翠鸟们再来感受一下你们的住处很隐蔽。 3、我们对翠鸟知道的越多,就越喜欢翠鸟,越是舍不得伤害它。只是希望在翠鸟飞来的时候,远远地看着那美丽的身影,希望它在苇秆上多停一会儿。 4、请同学们看到生字条下面的问题:你们喜欢翠鸟吗? 喜欢……为什么? 学生反馈。 5、总结板书:我们喜欢翠鸟是因为翠鸟的外貌,它的颜色非常鲜艳,捕鱼时身手敏捷,住处也是特别的隐蔽。因为这些特点,所以我们觉得翠鸟非常(可爱)、(机灵)。 六、请同学们带着感情朗读课文。 七、拓展: 仿照课本写法,写一个你喜爱的小动物。 附板书 外貌 鲜艳 翠鸟 捕鱼 敏捷 可爱 机灵 住处 隐蔽 教后反思:通过本次的教学,我基本完成了事先制定的教学目标、突出了重难点。用讲解、提问、设问、对比等方法,加深了学生对“翠鸟”的认识。也用多媒体教学给学生以直观呈现。 但作为一名老教师教师,我还存在很多的缺点与不足。刚开始的时候比较紧张,课堂节奏有时没有把握好,中间的对比教学没有更深入。在发动学生积极性上面,应该更多的放手让学生自主的学习。最后在评价学生的语言上应该更加的丰富。 在以后的教学过程中,我将扬长避短,继续努力。使自己成为一名优秀的人民教师。- 配套讲稿:
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